以生命的名义——由《一件运动衫》教学实录与评析引发的自我反思

改版后的《福建论坛》(社科教育版)刊出肖川博士与文质老师共同执教的《一件运动衫》教学实录与评析,读后心情久久不能抹去那份激动。正如肖川老师说课前的谈话:“生命化教育的实质是什么?就是要使课堂充满活力,使人受感动,使内心变得善良、温柔、细腻……生命化的     

追寻那教育的诗境（下）

爱因斯坦曾提到一句话,说得很好,什么是教育呢?教育就是你把从课堂上、书本上、老师那里学到的东西统统忘掉之后所剩下的东西。这是什么意思呢?就是那些留在作业表层的知识,技能浮华的东西实际上都将随着时间而流去,只有那些深深地影响你的生命、滋润了你的灵魂的内容,对于你的一生而言才构成真正的教育,只有那些个片段,那些个瞬间才真正影响你的生存状态,改变了你的生存状态,才真正刻骨铭心。那么我们听听钱理群老师的一段经历,你就会深有感触。他曾讲到他们班上的同学共同写回忆录,回忆五十年前的中学教育。结果班上这么多同学很奇怪的一…     

熔铸教师的丰碑

小引教师从事的是太阳底下最光辉的事业,教师是人类灵魂的工程师。是什么把师生维系在一起?是什么使师生结下了深厚的情谊?是志趣的拥抱,是灵魂的关照,是感情的碰撞,是智慧的交融。老师,不同的时代有不同的精神风貌,不同的教育方法。不同的老师有不同的心灵世界,不同的育人理念,不同的音容笑貌。每个人都有自己的老师,文学大师笔下的老师是什么样子呢?熔铸教师的丰碑!吉林@唐振华     

如何打造卓越营销团队

每个管理者都有必要思考的两个问题:"他们"跟我干,是为了得到什么?是为了成长、为了金钱还是权利?我带"他们"干,能给予他们什么?能给予他们经验?知识?技能?一、打造卓越团队抓干部管理三大法则法则一:"没有不好的兵只有不好的将。"主管永远是被要求的对象,业务员永远是被原谅的对象。法则二:"主管你的名字叫——责任。"对于主管,责任是第一位的。基层主管的责任没有履行到位,一切免谈。主管如果自身责任履行不到位,而动辄对公司评头论足,实际是在为自己的失职寻找托词。不能任由这种状态出现,否则将影响团队健康向     

我们需要怎样的教育

我不知道有多少人问过自己受教育的意义是什么?我们为什么要上学?为什么要学习各种科目?为什么要参加考试,和同学比得分高低?所谓的教育究竟含有什么意义?它涵盖了什么?这实在是一个非常重要的问题.我们不只是为学生质疑这个问题,同时也跟父母、老师以及所有热爱地球的人们,共同来探究这个问题.     

探究“看电影”对语文教师专业化发展的促进

正老师,您喜欢看电影吗?您喜欢看什么电影?哪些电影对我们的专业发展有帮助呢?知道关于美国名师的电影吗?如何在电影的资源中搜寻对自己教育教学有帮助的电影呢?……一长串的问题可能已经让你厌烦,希望读完我的文章对小学语文教师有帮助。丰富老师的人文素养随着时代的发展,国民对于教育的关注,教师绩效工资的增长……社会大众对教师有比以往更高的期待,除了知识的传递外,还得     

关于“生命教育”中几个问题的思考

目前,在华人世界勃兴了一门新的教学门类,它就是——生命教育。在台湾,生命教育受到官方的大力提倡,甚至因此将2000年定为所谓“生命教育年”。在我国的香港、澳门特别行政区,也开始了生命教育的推进工作,而辽宁、上海则在大陆各省区率先颁布了有关推行生命教育的大纲或方案。为何在“知识爆炸”的时代、学校所要传授的书本知识几乎无限繁多,人们已痛感知识饱和的时候,还要引进一种新的教育门类呢?其兴起的背景是什么?生命教育又有何特别的内容?它与我们每个人又有何关系?本文将在这方面进行一些叙述,以推动国内生命教育的开展。     

追求数学课堂生活的人文化

在学生的心目中,多姿多彩的数学课堂生活是他们永远的期待.多姿多彩意味着什么?意味课堂生活的人文化,没有“学生和老师“这一生命的思想、知识、人格的萌生、滋长、对话、提升、丰富、完善,就没有多姿多彩课堂的内在涵义.老师和学生都是活生生的生命,都有思想、有个性,由师生所构成的课堂就充满生命成长的气息和生命碰撞产生的智慧火花,以及情感的流动.……     

追求数学课堂生活的人文化

在学生的心目中,多姿多彩的数学课堂生活是他们永远的期待.多姿多彩意味着什么?意味课堂生活的人文化,没有“学生和老师“这一生命的思想、知识、人格的萌生、滋长、对话、提升、丰富、完善,就没有多姿多彩课堂的内在涵义.老师和学生都是活生生的生命,都有思想、有个性,由师生所构成的课堂就充满生命成长的气息和生命碰撞产生的智慧火花,以及情感的流动.……     

永远的隐痛

下雨还是下雨,季节肆无忌惮地落下无端的泪水。小镇蜿蜒的溪流似乎也无法珍藏这漫无边际的嚎啕大哭了。空气里弥漫着缕缕愁绪,一点一点地抑郁着。陀螺般转了一天,停下来反而手足无措。于是翻阅久违的《福建论坛》(社科教育版),近来繁忙,没挤出时间细品,尽管我一直认为这是本有生命厚度的杂志,那来自心灵的文字是稀存的清净。一口气读完两期,几近深夜,一段段似曾相识的情节,一句句充满生命关怀的感悟,一个个激荡生命温度的语词,似无数的银针细细地扎进每根神经末梢。“我是个称职的老师吗?我对学生做了些什么?为什么我没有教育好学生?”我吃…     

天空因尘埃而蔚蓝

无度不丈夫。一缕阳光照进教室,教光学的老师指着那缕阳光问我们:"阳光中有什么?"阳光是透明的,阳光中会有什么呢?我们说:"什么也没有。""真的什么也没有?你们再仔细看看。"老师说。     

把目光更多的投向乡村教育——钱理群、孙绍振、张文质的对话

2006年4月18—19日,在厦门翔安马巷中心小学举行全国生命化教育理论与实践研讨会,著名学者钱理群、孙绍振深入课堂听课、评课,关注“乡村教育”,并与著名教育学者张文质和小学老师对话、交流“,为中国乡村教育寻找出路”,为小学语文教育开“药方”。张文质:钱老师工作繁忙,有自己的教育研究方向,是什么吸引你到马巷这所乡村小学?钱理群:确实不容易,为什么我这么急着来?首先是被孙绍振教授深入关注基础教育的精神和举动所打动,我们看到了全国高考大一统体系的“逐渐瓦解”,福建省高考作文分值的提高,“孙氏初中语文教材”在一些地方颇受欢迎…     

优秀教师基本特征的检视

优秀教师是圆满体现教育精神、有效实施优质教学、广受学生欢迎的教育工作者。但其具体的评判尺度与基本要素究竟是什么?至今众说纷纭,意见不一。笔者通过考察检视一些优秀教师的心智品质、专业素养与教育行为,认为其应当具有十个基本特征。判明厘清优秀教师的基本特征,对于提升教师的专业次层和生命形态,促进教育质量和学生发展,有着重要的理论意义和实践价值。     

优秀教师基本特征的检视

优秀教师是圆满体现教育精神、有效实施优质教学、广受学生欢迎的教育工作者.但其具体的评判尺度与基本要素究竟是什么?至今众说纷纭,意见不一.笔者通过考察检视一些优秀教师的心智品质、专业素养与教育行为,认为其应当具有十个基本特征.判明厘清优秀教师的基本特征,对于提升教师的专业次层和生命形态,促进教育质量和学生发展,有着重要的理论意义和实践价值.     

生命的礼赞（一）——一次关于生命化教育的讲演

老师们好: 不知在座的朋友中有哪位听说过"生命化教育"这个课题?听说过的请举个手.当然,看过<福建论坛·社科教育版>杂志的都知道这个课题,因为刊物有不少的相关文章.     

我的教育哲学观

记得前年,我所在的学校为迎接省里某项大型的检查,作了充分的准备。一次在会上,我校主管教育科研的教科室主任郑重地发给每位教师一张印满铅字的纸,上面赫然写着:我校的教育哲学观××××。我校的办学宗旨××××等等。让每位老师熟记,以备应付检查之用。如今,我早已不再记得那上面写了些什么,我估计绝大部分老师,应该说100%的老师,都像我一样,检查过后,早就不知把那张纸丢到哪个废纸篓里去了,至于什么教育哲学啊、教育宗旨什么的,也忘到爪哇国去了。是的,当时我真不觉得教育哲学对于我们的重要,以为与哲学沾边的东西,总是高深莫测的,似乎…     

学生心目中的好老师

九月,老师是这个季节的主角,空气中处处弥漫着感念师恩的情绪。过去的、现在的、将来的,所有的老师都享受着崇敬与祝福。小朋友,不知道你们的心中是否存在着这种感念师恩的情绪,你对你们的老师有什么感觉?是爱,是恨,还是怕?你们心中的好老师应该什么样?     

好教师能营造和谐而诗意的课堂

好教师能为课堂添加什么呢?要回答这个问题,我们首先要定义什么是"好教师".我想这里的"好教师"应该是指具有一定的文化底蕴,有着高尚的职业道德,把关注学生生命成长看作教师首要任务的老师吧.如果从这个角度思考,那么我认为:     

为生命作精彩的诠释

生命是什么?生命的真谛是什么?这是由来已久的人生话题,也是一个永远的人生话题.台湾作家杏林子的《生命生命》一文,对生命作出了自己的诠释.     

关于高职学生实习效果提升路径的思考

每到实习,常有同学来问:“老师,实习什么时候结束?”如果回问:“实习结束,你什么打算?”学生往往会说:“不知道,先实习完了再说”。还有同学因在实习单位玩手机、迟到早退、消极对待工作等,实习期间被辞退或实习结束后没有获得留用资格。另外,也有同学抱怨,岗位任务很快就熟悉了,再待下去也学不到什么,因此选择离开。