谨防制题的误区

随着物理新课程改革的进一步深入，怎样科学合理的评价学生的学业，是从事初中物理科研、教学工作者都在思考且迫在眉睫、急需解决的问题。物理课程标准指出评价应以人为出发点，促进个体的和谐冬景，赞别晷加强对解决实际问题的能力、创新能力、实践或动手能力、良好的心理素质与科学精神、表极的学习情绪等方面综合素质的评定。     

关于当代大学生学习目标的研究

文章综合某高校大学生的调查数据,大学生普遍存在学习目标不清晰、不坚定,甚至没有学习目标的现象.文章通过对其原因的分析研究,着眼于帮助大学生如何科学确立以及如何坚定实现学习目标,让大学生在确立和实现学习目标的过程中有法可参.     

新时代高校大学生就业困难与挑战及其应对策略探究——以A大学B学院为例

<正>毕业季临近，2023届全国高校毕业生预计达到1100余万人。加上受不可抗力因素的影响，高校毕业生就业压力大，就业工作充满挑战。作为学院分管就业工作的辅导员，如何应对挑战，做好就业服务工作？笔者认为首先要认真筛查学院应届毕业生的现状，再整理出若干典型案例，分析成因后逐个寻找解决方案。帮助毕业生筑牢“知识+技能”大厦知识，尤其是专业知识的学习是大学生顺利完成学业的最基本保障。学校应以学风建设为依托强化大学生专业课学习效果。A大学B学院所设专业大都需要学习高等数学、线性代数等科目，     

航海专业大学生学业压力调查与干预策略研究

本文是以航海专业大学生学业压力为研究对象,探讨如何有效的分析航海类大学生学业压力的起源及应对措施,以及如何构建系统较完善的质量保障航海类大学生的心理健康体系.从航海类大学生目前面临的实际困难出发,研究航海类大学生学业压力现状,立足调研,进行实证研究,理论与实证相结合,提升高职院校的学生管理工作.     

心理资本视角下大学生职业生涯规划教育策略

<正>心理资本作为一种在个体成长和发展过程中呈现出的积极心理状态，能提高个体工作效率、促进个人成长和绩效提升。在高校，大学生职业生涯规划教育是提高大学生就业能力的关键。因此，在开展大学生职业生涯规划教育时，应该根据时代发展要求动态调整教育目标，才能帮助大学生更好就业。然而，当前大学生职业生涯规划教育依然存在一些不足和挑战，需要从心理资本视角下，完善职业生涯规划教育各项举措，使其更好地服务于大学生。由此可见，通过对心理资本视角下大学生职业生涯规划教育展开研究，具有重要的现实意义。     

美国大学生学业指导体系研究及其启示

随着我国社会主义市场经济体制和政治体制的不断完善和发展,我国的高等教育体制也面临着新的发展阶段.美国大学生学业指导工作历史悠久、体系完备、内容全面,值得我国借鉴实施.本文旨在通过对美国大学生学业指导的分析,同时对比我国的劣势,提出相关建议,从而掀启我国教育新潮流,使得我国教育长足发展.     

高校辅导员人才培养与提升管理创新能力的路径

<正>高校辅导员人才培养与学生管理的创新能力，符合时代对当代高校大学生的实际要求。高校辅导员人才培养模式与学生管理的创新能力需要协同发展，高校要制定辅导员人才培养的策略，并对其学生管理能力的创新模式进行综合考量，不断促进高校辅导员的职业能力和创新能力协同发展，不断提高专业素养和工作质量，为大学生提供更专业的管理服务和学业指导。     

大学生医疗保险现状调查及分析——以河北省保定市为例

合理的大学生医疗保险制度能够帮助大学生减轻负担、顺利完成学业.尽管大学生医疗保险政策逐步完善,但是在实际中大学生对医疗保险的利用程度并不高.本文通过实际调查河北省保定市五所高校,了解了大学生对医疗保险的认知现状、参保现状、就医及报销现状以及对大学生医保的满意程度,从中发现了当前大学生医保存在的问题,并针对这些问题提出了相关建议.     

大学生挫折教育探析

挫折是人们在成长过程中必然会遇到并需要加以解决的问题。大学生正处于人生发展的重要时期,更不可避免地会经历许多挫折。挫折教育现在已经成为高校教育工作者面临的一个重要课题。本文总结了大学生主要面对的定位适应挫折、学业挫折、人际关系交往挫折、情感挫折及择业挫折等,并探讨了相关解决途径,旨在提升大学生抗挫折的意识,维护其心理健康。     

高职学生浮躁心理成因与对策初探

浮躁是高职学生群体中较为常见的一种心理问题，通常表现为学业上的投机取巧、社交中的急功近利、恋爱中的见异思迁、生活里的冒失盲从、求职时的眼高手低等等……高职业教育侧重培养生产、建设、管理和服务一线的高素质应用型人才，其毕业生的去向具有鲜明的一线性和基层性，浮躁心态不仅不利于高职学生个体的成长成才，也会给未来社会的生产建设实践带来直接的负面影响。因此，消解高职学生动荡不安和无所适从的浮躁心态，促进其良好职业素质和职业道德的养成，对学生个体的成长成才和高职教育培养目标的顺利实现具有积极意义。     

大学生兼职状况的调查与研究——基于天津市部分高校在校大学生调查

大学生兼职已经成为大学生校园中一个普遍的现象。通过对天津市部分高校大学生兼职情况调查,揭示大学生兼职呈现的特点,并针对兼职中存在的问题,提出大学生应加强个人职业生涯规划和管理,将大学生兼职服务体系纳入到学校日常管理,加大社会援助力度,提升兼职环境质量对策性建议,促进大学生兼职健康有序的发展。     

高校考研大学生心理健康状况调查及策略研究--以山东大学（威海）商学院为例

在就业难的压力之下，高校考研大学生的数目逐年增多，因而考研大学生的心理健康状况越来越得到重视，本文以山东大学（威海）商学院为例，通过调查问卷对考研大学生的心理状况进行了调查分析，结果表明大部分考研大学生存在着不同程度的抑郁、紧张等心理问题，而这些表现与当前社会状况和大学生自身的家庭状况、学习状况、人际交往等方面有一定联系。作为考研大学生学习所在的学校应该加强他们的心理健康教育，帮助他们调整好这一时期的心理状况，积极推动大学生考研工作，从而服务于高等教育管理工作。     

关于厦门大学本科生读研意愿的实证研究

本研究采用2013年厦门大学公共事务学院学生所做的关于本校《大学生学业状况调查》的数据，对扩招后我国高校研究生入学选择及其入学动机展开了分析。分析集中在以下三个方面：本科毕业后表示读研意愿的学生群体的特性、本科生打算读研的影响机制、本科生打算读研的入学动机。     

大学生英语口语训练策略探究

作为社会职业核心的竞争力，语言交际的能力十分重要。现代社会，注重大学生的语言表达能力，尤其是英语口语能力尤其重要，它对个人的工作、生活、学习，甚至前途产生了较深的影响。本文从当代大学生的英语口语学习情况出发，探究了提高口语水平的策略。     

大学生职业生涯规划与创新创业教育协同发展路径

职业生涯规划与创新创业教育是高等教育人才培养的重要内容，也是高校管理者和辅导员的一项重要教学任务。职业生涯规划与创新创业教育共同的目标是帮助学生做好职业准备，实现个人价值，同时推动社会经济的发展。高校应该帮助大学生在专业的理论学习课程过程中，了解大学生对未来职业的愿景，对不同专业未来的职业发展做出清晰的规划和判断，为大学生指明未来职业生涯的发展道路，促使大学生的学习目标更清晰、更坚定，帮助大学生减轻心理负担。同时高校也要明确创新创业教育的育人宗旨，     

大学生英语口语训练策略探究

语言交际能力作为社会职业核心的竞争力，十分重要。现代社会，十分注重大学生的语言表达能力，特别是英语口语能力尤其突出，它对个人的工作前景、生活、学习，甚至前途发展都会产生较深的影响。本文是从当代大学生的英语口语学习情况出发，分析了提高口语水平的策略和方法     

现代学徒制下药学生的职业规划现状调查

研究现代学徒制试点高校的试点专业药学大学生的职业规划及指导现状,对于了解当前现代学徒制的推行情况,以及从职业指导层面了解当前现代学徒制对试点学生的学习方式的影响均有一定的参考价值.通过调研,当前现代学徒制试点药学专业学生的职业规划现状有以下特点:学生的自我认知较为清晰,但专业和职业认知需要加强深化,试点学生更需要得到学业学习方法和职业认知的指导.鉴于此,进一步深化校企合作,定期开展职场实践和实习见习或许是提高试点学生职业生涯规划能力的有效措施.     

论兼职大学生的劳动法保护

搞要：时下随着就业压力的增大，在校大学生去校外兼职以增加自身实践经验的现象日益普遍。但是，由于现行劳动法律法规没有对大学生兼职行为规定明确的保护措施，使得一些企业大量招用在校大学生从事兼职劳动，以降低用工成本，牟取高额利润。实践中兼职大学生们的劳动权益往往受到侵害。同时也不利于劳动力市场的公平竞争。所以，结合现行的法律法规，应赋予兼职大学生劳动者身份，并向其纳入非全日制用工的用工形式加以保护，以促进劳动力市场与用人单位之间的良性发展。     

经济法视角下的大学生创业法律风险防范

<正>增强大学生对创新创业法律风险的认识，培育大学生应有的经济法素养，提高其在实践中的用法能力，对于切实提高大学生创新创业成功率，推动创新创业活动具有一定意义。经济法视角下大学生创业的法律风险创业组织筹建的法律风险。良好的开始是成功的一半，在创业伊始，选择以何种形式的组织出现在市场中非常重要。一般个体工商户和个人独资企业规模较小，在设立时法律程序简单，但是需要以个人全部财产为限，对外承担责任。和几个同学一起创业也是大部分大学生的创业选择，合伙企业能够与合伙人共享利益、共担损失，可以分散经营风险，但是同样需要各合伙人承担连带责任。     

大学生创业团队学习地图体系构建

对大学生创业团队进行大力开发与培养,是解决新时期大学生创业就业的重要途径。本文分析了大学生创业团队的特点,结合学习地图的创新性研究,针对大学生创业团队的学习与发展实践,从大学生创业团队职责梳理、创业团队创业力要素分析、团队学习内容方法设计、开发创业团队学习发展矩阵图四个方面构建大学生创业团队的学习地图体系。