高中英语有效写作教学创新方法分析

听、说、读、写是英语学习中的四项基本技能，其中，学生的写作能力的高低，反映其英语学习的水平。为此，对学生写作技能的培养显得更为重要。一直以来，写作教学是高中英语课程中最重要的教学内容之一。让学生写好英语作文是英语写作教学的重点。教师在平时的教学中要注意到存在的问题，不断改进教学方法，培养学生良好的写作习惯，通过教学改革，完善教学方法，最终使学生的写作技能得到明显的提升。     

阅读与写作结合教学在EFL课堂的应用研究

传统的英语作为外语的教学中,教师倾向于将阅读与写作分开教学.然而,有些专家认为,阅读与写作是紧密相连的,应该结合起来教授.本文简要回顾了有关阅读与写作结合的研究,重点介绍了一系列实用的EFL英语写作的教学方法和教学活动.     

高分英语写作初探

听说读写是英语学习的四大技能，写作是英语教学的终极目标。提高英语写作水平取得高分作文要抓基础、讲策略、重实践。     

浅谈非英语专业研究生之英语写作错误

英语写作是非英语专业研究生英语学习的薄弱环节.本文将针对英语写作教学,从我校非英语专业研究生的写作具体情况入手探讨该问题,归纳出研究生写作错误频出的具体原因,并试图提出解决问题的办法,最终使我校非英语专业研究生的写作水平得到提高.     

提高英语写作能力的策略探索

英语写作能力对于学生的英语应用是十分重要的,不仅仅是在考试当中有需要,而且在未来与英语相关的工作中也会涉入到。然而英语写作却是各年级学生学习的重大障碍,时常是绞尽脑汁,也只能凑出相应字数来,文章研究了提高英语写作能力的一些方法,对于英语写作能力的提高有一定参考意义。要想提高英语写作能力,学生必须在掌握了丰富的词汇、掌握基本语法结构,阅读了大量英文文章之后,才能逐渐构建起英语语系写作,从而尽早的摒弃汉语式英语创作。     

基于语料库的机改作文系统在大学英语写作教学中的应用--以批改网为例

基于语料库的机改作文系统给大学英语教师带来了福音，缓解了长期以来教师批改作文的繁重负担。本文以机改作文系统中的领头羊批改网为例，讨论了该系统在大学英语写作教学中的有效运用，并指出了其存在的不足。     

高职院大学生英语写作能力提高研究与实践

英语写作是高职院大学生英语学习的重要环节之一,是学生工作与生活英语运用能力的体现,随着国际化建设步伐的加大,对英语要求越来越高,但是目前我国高职院大学生英语能力尤其是英语写作能力普遍偏低,针对上述情况,本文分析了高职院学生英语现状,提出了对策.     

大数据时代背景下的大学英语写作教学新变化

大数据又称巨量资料,指需要新处理模式才能具有更强的决策力、洞察力和流程优化能力的海量、高增长率和多样化的信息资产.本文从我国大学英语写作教学所面临的问题入手,分析并结合大数据时代的特点,探讨大数据给大学英语写作教学带来的新变化.     

谈我校大学英语无纸化考试的可行性

本文首先简要分析了传统的大学英语笔试的局限性，提出了无纸化考试的定义，指出了无纸化考试的优势，分析了实行大学英语无纸化考试的可行性，即符合大学英语考试改革的方向、考生具备计算机操作能力、试题库容易建立、测试的信度与效度相对传统考试高、技术人员和管理人员等条件。     

形成性评价反馈循环模式在英语写作教学中的应用研究

形成性评价作为一种新型的评价手段,在外语教学中应用日益广泛。形成性评价反馈循环模式是形成性评价的最新发展,把它应用于英语写作教学中可能会产生较好的教学效果。本文采用教学实验与问卷调查、课堂观察、访谈相结合的方式,发现形成性评价反馈循环模式能显著提高学生的写作成就,而且学生能更好地使用写作策略,学习态度也变得更为积极。     

物流管理英语游戏创新教学模式研究

本文从物流管理国际化宏观背景下对高校英语教学方法进行了研究，发现我国物流管理专业国际化适用的教学特点。从英语游戏教学的角度，结合物流管理情景模拟游戏教学方法，找出适合物流管理专业学生英语游戏教学模式，并对物流英语游戏教学进行了流程设计，给出了游戏理论公式英语教学方法。最后，对物流管理英语情景模拟游戏教学的教学效果进行分析，总结了教学模式的创新重点。     

浅议公文写作材料的加工与使用

公文写作中，材料的加工和使用尤为重要，这就需要我们仔细选择和研究，斟酌到底什么样的材料能用在公文写作中，初期选择的大部分材料几部都不能完全一样的用在公文中，都要对材料进行整理、加工、排序等，要对选材细致的研究分析，认真比较，采用多种方式，综合运用抽象的方法对材料进行提炼，这个过程是要细致入微的，马虎不得。     

新时期高职院校大学英语教学现状分析

众所周知，国家的大型活动能够十分有效的在短时期内推动一下工作，在2008年北京奥运会和2010年上海世博会之后，社会对英语的关注度有了一个质的飞跃。一方面，我们国家越来越需要英语专业的人才，另一方面是越来越多的人通过志愿者的形势对英语产生了兴趣。这种转变的力量是不容小觑的，他是一种主动产生的兴趣而区别于被动的接受。这种转变对新时期高职院校大学英语有一定的启示。     

建构主义学习理论在大学英语写作教学中的应用

建构主义是认知理论的一个重要分支,这种教学理念的主要内容是实现从以教师为中心、单纯传授语言知识和技能的教学模式,向以学生为中心、既传授一般的语言知识与技能,更加注重培养语言运用能力和自主学习能力的教学模式的转变。本文拟从建构主义学习理论出发,结合三峡大学的英语读写课程实际教学情况,对这种理念在大学英语写作教学中所起的作用进行探讨。     

英语学习者目标语语类素养的培养

随着时代的发展，英语学习者目标语能力的培养也应该有更高的要求。本文在素养研究和语类理论研究的基础上，提出了语类素养的概念；就如何培养英语学习者目标语语类素养，基于社会符号学视角，作者从大纲的制定和教育者的意识等宏观方面以及课堂上具体实施的微观角度给出了建议和对策，以期对中国的外语教学有所帮助。     

大学生英语听说能力提升措施分析

让学生拥有交际的能力是大学英语听说的教学目的。对于大学新生来说，在英语的语法、词汇以及阅读理解和翻译的学习上具有一定的英语基础，但是在英语的听说能力方面却有所欠缺。这主要是在中学阶段的应试教育导致的。由此可得知，对于大部分大学生来说，增强英语的听说能力的薄弱环节，提高英语的听说能力已成为大学英语教学的重中之重。     

背诵输入与大学英语写作

在诸多教学理念的冲击下,背诵这一行之有效的学习方法逐渐被人们所忽视,取而代之的是各种全新的教学和学习模式.作为一种有效的语言输入方式,背诵在于语言学习过程中起着至关重要的作用,它不仅可以为学生提供充足的语言信息,还可以培养语感,并且在很大程度上培养学习兴趣.本文从第二语言习得的理论出发,结合大学英语的教学实践,对背诵输入在大学英语写作教学中的具体应用进行了探讨.     

浅析大学英语阅读课教学方法

英语阅读课是大学英语教学中的一门基础课程，目的在于培养学生基本的阅读能力，提高学生的英语阅读速度。本文结合传统的阅读课教学现状，针对存在的问题，对英语阅读课教学方法提出了一些新的思考和探索，旨在促进学生英语阅读能力的提高。     

大学英语教学中英语衔接理论的运用

自1976年韩礼德与哈桑首次提出衔接理论以来，语言学界就不断出现该理论应用于语言学习的研究。本文以Haliday和Hasan的衔接理论为基础，结合分析衔接手段在语言教学的运用，对比了英汉语言在衔接上的差异，指出衔接理论对大学英语教学的积极意义，以期通过衔接理论的探讨，推动大学英语教学改革，促进学生英语学习能力的提升。     

新标准下湖南城市学院大学生体质健康发展现状研究

本文通过运用文献资料法、数理统计法、体质测试法,以及选用选用北京体适能体质测试仪器,对样本学生进行:身体形态、身体机能、身体素质方面的测试,对2014与2015年的体质测试成绩做出比较分析,分析了大学生对《国家学生体质测试健康标准》(以下简称《标准》)的了解程度、自身健康状况、以及体质测试变化等方面的研究,研究表明湖南城市学院非体育专业学生对体质健康测试的了解程度不够深刻,体质下降趋势.