教学质量年报制度对提高教学质量的作用探析

教学质量年报制度是现代大学制度的有机组成部分,也是学校履行社会职责、谋求自身发展的重要环节。本文从分析教学质量年报制度的内涵出发,分析了我国现代大学教学质量年报制度的实施现状和存在的问题,比如主观能动性不强、报告内容不全面、目标不明确等。实施教学质量年报制度,不仅完善高校教学质量监控体系,实现本科教学水平合格评估,更重要地是对提高教学质量,完善人才培养机制有着重要作用。     

提高技校教育教学质量探析

技工学校为了适应市场需求,应主动面向市场,优化主打专业,积极参与市场竞争。在计划经济时期,技工学校的专业完全按企业要求设置,以解决直属企业子弟就业为主,转轨至市场经济后,直属企业招工锐减,使得技工原有的包分配专业优势不再存在。这就迫使我们必须打破常规,尽快建立和培育适应市场需要的新专业。经过三至五年选定主打专业,精心加于培育。主打专业应少而精,一般定在二至三个为宜,专业重点太多,反而会影响教学质量,有损学校声誉。     

新形势下如何创新高职院校的教学管理

在社会不断发展的过程中,对人才的需求也在各个行业中呈现着扩大的趋势,这中间就包括高职技术类人才。高职院校在发展的过程中为社会提供了一批又一批的高职技术人才。与此同时,高职院校在发展的过程中也面临着教学管理方面的一些问题,影响了其自身的发展。本文就高职院校在教学管理上的具体状况作了简要分析,并就高职院校教学管理如何创新作了相关探讨。     

吉林省高校教学管理体制存在问题研究

随着高校教育水平的不断提高,教学管理体制改革成为普通高校发展的重要环节之一。吉林省是我国重要的大学城之一,从普通高校总体上看,学校发展水平已经取得了很大的进步。在经济经济体制下,各个高校主要是以管理者为中心,采取注重控制、轻视疏通的教学管理制度,阻碍了学生主体性的发展,这就增加了学生主体性和个性的差距,降低了学生自身潜力的发挥。文章分析了高校教学管理存在的问题,并且提出相关的政策建议。     

四川省卫生学校附属医院

四川省卫生学校附属医院于2008年8月12日经四川省卫生厅批准。同意成立,系四川省卫生学校直属公益性事业单位,是一所集医、教、研、预防保健、康复和急诊急救于一体,以内科和中医科为特色的国家二级乙等综合性医院。医院与学校紧密联系,在业务发展、人事管理方面达到一体化,校本部实施全面的布局、协调、指导和监控。     

浅谈构建中职教学质量监控与评价体系

在中职教育的发展过程中,教学质量问题日益成为人们关注的焦点。而要切实有效地提高教育教学的质量,我认为,必须建立科学合理的教育教学质量监控和评价体系。本文就中职教育教学质量监控和评价的现状和存在问题进行了探讨分析,提出了如何科学合理地构建中职教育教学质量监控与评价体系,以及实施教学质量全面管理的途径。     

德国的在职培训

近年来，技工学校招生人数连年增长，毕业安置率达到80％以上，呈现出蓬勃发展的好局面。仍有一些技校，这几年大部分精力忙于招生和毕业生安置，对学校内部的教学工作或疏于管理，或无暇顾及，致使学校教学质量差，直接影响到学校的发展。有鉴于此，技工学校必须牢固树立起教学质量意识，采取切实有效措施，促进技校教学质量的全面提高。     

本科教学质量监控问题与对策研究

结合近年来本科专业评估的新精神、新要求,本文对现阶段高校本科教学质量监控存在的不足之处进行了梳理,提出应从教学质量监控机构设置、加强对实践教学质量监控、建立教学状态数据库、完善毕业生就业质量跟踪四个方面去完善和加强高校本科专业教学质量监控体系建设。     

数据挖掘技术在教学质量评价系统中的应用研究

随着教学改革的不断深入,我国各院校的教学规模进一步扩大,目前很多院校都在使用教学评价管理系统,旨在进一步提高教学水平.然而,随着学生数量的不断增加,教学质量评价系统所涉及的内容的不断丰富,教学质量评价系统负荷越来越大.为了减轻教学质量评价系统的负荷,实现对教学质量的科学有效评估,笔者认为有必要将数据挖掘技术应用到教学质量评估系统中.     

基于教育服务的高职教学管理模式的思考

随着社会主义市场经济体制的建立,双向选择就业制度的推行,大学生在人才市场的主体地位得以确立,由此深刻地影响了高等教育供求及其调节方式.本文试图从教育服务的理念出发,针对高职院校教学管理中的问题,以创新的思维建立新的教学管理模式,充分调动学生学习的积极性和主动性,以多元化的方式培养学生,从而提高人才的质量和综合素质.     

借鉴ISO质量管理体系构建高校教学质量监控体系

如何提高高校教学效率,进一步提升高校教学质量是各大高校一直追求的目标,ISO质量管理体系中的理论指导和实践经验可以指导高校实现其目标,对提高其教学质量管理水平有着重要的借鉴意义。许多专家学者一直在如何利用ISO质量管理体系的来构建高校教学质量监控体系进行着研究和探讨。本文就如何将ISO质量管理体系中适用于提高高校教学质量,构建监控体系的部分真正应用到高校教学上来提出了几点意见,旨在使高校教学质量稳步提高。     

基于教学质量年报的高校教师教学考核评价研究

坚持以教学质量年报为基础,认真收集教学考核评价的基础数据和资料,逐步完善高校教师教学考核评价制度,以保证教育教学工作的正常开展和学校教育教学实力的提升。本文从分析教师教学考核评价的内涵入手,分析目前我国高校教师教学考核评价的现状及存在的问题,以及教学质量年报对教师教学考核评价的作用,从而从评价主体、评价指标、评价方法、评价目标等几个方面提出了完善教师教学考核评价体系的措施和途径。