浅谈历史教学如何调动学生学习的主动性积极性

一历史课堂教学必须要调动学生的主动性和积极性。这是因为: 第一、这是素质教育的基本要求和实现历史学科教育目的的重要手段。素质教育是基础教育的必由之路,素质教育的目的在于提高全民族的素质,素质教育强调学生在学习过程中的主体地位,要求发挥学生学习的主动性和积极性。因此,中学历史教学必须要明确这一基本要求。 历史学科作为一门重要的基础学科,其教育目的是通过历史教学,提高学生素质、培养能力,以便     

发挥教师主导作用 调动学生学习主动性

教师的教与学生的学是教学过程中的“双边”活动,是教学过程中诸矛盾中的主要矛盾。如何解决这个矛盾,直接关系到教学效果的成败。下面我从两个方面谈谈体会,以求探讨。     

调动学生英语学习的主动性——浅谈英语词汇教学

语言是一种交际工具,学习语言就是要学会用这种语言进行交际;语言教学主要是培养学生实际语言应用的能力。现在强调听、说、读、写、译综合能力的教材和论文较多,但词汇教学——帮助学生扩大词汇量,准确用好已学词汇仍不可忽视。交际法创始人之一D.A.Wilkins就曾说过:“如果你掌握了一定量的词汇,语言就有了可能,如果没有词汇,交际就成为空话。”The Words You Need 一书的作者。Joanna Channell曾做过如下估计:“当学生掌握英语基础语法后,一般可能有一千到两千个基础词汇,学生在这个阶段的主     

如何调动学生学习的积极性

高等学校具有培养人才的崇高使命,是输送人才的基地。如何培养出大量的合格人才,这是目前大家十分关切的问题。“十年树木,百年树人”,中国这句名言第一个意思是说明人才培养的艰巨性,第二个意思应该是指培养的人才要经得起时间的检验。现在,我们特別强调大学生智能的培养,大概也正是这个意思。要想达到这个目的,先决条件是要求学生有高度的学习积极性、主动     

如何提高学生学习数学的主动性

学生学习数学的主动性体现了学生个人自我发展的能力,是提高教育教学质量的重要条件,同时也是实施素质教育的客观要求.因此,教师必须依据学生的心理规律,对学生进行科学的引导,以期收到良好的效果.     

发挥教师的主导性 调动学生的主动性

发挥教师的主导性调动学生的主动性杨国祥“深化教学改革，提高教学质量是高等教育改革的核心。”教学过程是学生在教师的指导下，通过学生自己的学习来掌握科学文化知识，发展认识能力，逐步认识世界的过程，认识的主体是学生。因此，在教学过度中既要发挥教师的主导性，...     

中学英语教学调查报告--关于如何调动学生的主动性积极性探析

通过对中学英语课堂教学现状的调查,我们认识到调动学生学习的主动性和积极性在课堂教学中具有十分重要的意义,为此,建议课堂教学中要摆正教师和学生的位置、作用,教师要注意自己的形象.     

关于调动学生学习思想品德课积极性的探索

随着教育改革的不断深入,高校增设了《大学生思想修养》课和《人生哲理》课。对于这一课程的设施是无可非议的,但是对于学生来说却有不同的态度。其中有些同学认为它不是大学的主课,不是专业课,学和不学都不会影响自己的毕业成绩。因此在课堂上出现了厌学、不学、混着学等不良倾向。如何克服这一障碍,使同学们能重     

高中语文教学中如何培养学生的学习主动性

在高中语文教学中培养学生学习的主动性可从以下几方面着手:培养学生的发散性思维;优化教学策略,构建学生良好的学习模式;激发学生学习兴趣,促进教学相长。把握好三个方面的原则,对于激发学生学习语文的兴趣,增强学生的写作能力、分析能力有着重要的作用。     

以调动学生主动性作为出发点教学改革的探讨

调动学生主动性的教学模式的出发点是学习主体,并将教学的基础建立在学习主体的内在动力和自我引导和进取的能力之上.要调动学生主动性,教育工作者必须能帮助学生培养学习兴趣.而这种兴趣的基础是对学习对象、学习方法和学习目的的理解、当前学习与毕业、就业以致终身学习的长远目的之间的关联、和学习信心.不同于传统教授,"助学"以激发、培养学生的内在动力作为第一要旨.助学必须根据学习社团的具体构成和状况、根据学生的具体个体、根据具体学习对象以及学习进程中的特定情景来进行.助学不仅承认学生自我,而且要下大力气鼓励学生发掘自我.只有通过这种自我发掘才能真正实现因人施教.     

浅谈学生学习主动性的调动——初三毕业班教学的点滴体会

教学工作是一项复杂的系统工程。教师的主导、学生的主体作用是构成其不可或缺的要素,学生学习的主动性是其成败的关键。多年的毕业班的教学,使我深刻地体会到要想获得教学的成功,就必须首先研究如何调动学生的学习主动性。     

科学探究中进一步调动学生主动性的途径

科学探究中学生主动性的调动还有许多问题需要解决，教师要从探究心理的激发、探究形式多样化、探究评价改革等方面入手，进一步调动学生学习的主动性．     

学生学习主动性对教学质量影响的SPSS探索分析

本文用社会科学统计软件包（Statistical Package for the Social Science，简称SPSS），对我院2003级机电系学生9门次课程的考试成绩进行探索分析，从而得到结论学生学习的主动性是影响教学质量的主要因素．     

如何提高学生在英语口语课中的学习主动性

英语口语课程是英语教学中一门重要的综合性、实用性课程,也是中国学生目前比较薄弱的一个重要环节,其中哑巴英语现象尤为突出。就此现象,笔者根据自己的实际教学经验,提出加强对学生的自信心的培养,加强外国文化知识教学,加强课堂口语训练,加强学生的课堂主体性、师生间的互动性,以提高学生的英语口语水平。     

关于学生学习主动性的探究

新课程指出:要教育学生学会学习,学会终身学习。因此如何让学生去主动学习是当前的一个重要新课题。作为教师该如何去做?     

浅谈学生学习主动性的培养

为激发学生的学习愿望 ,切实提高他们的思维水平 ,教师应加强教学研究 ,促进教学观念的更新 ;开发校本课程 ,为他们全面发展提供活动的舞台 ,让学生充分展现自我 ,真正地喜欢学习 ,主动学习     

调动学生学习的主动性和积极性——在化学课中贯彻启发式教学的体会

在教学中贯彻启发性原则,是提高教学质量的一个十分重要的问题.所谓启发性原则,就是要求教师在教学过程中,充分调动学生学习的主动性、积极性,激发学生积极思维,使学生融会贯通地掌握知识,发展能力。这一原则的核心在于充分调动学生学习的主动性和积极性。因为教学过程实质也是认识过程,是学生在教师指导下,通过一定形式和手段,有目的、有计划、高效率地获得关于客观世界的知识和发展能力的过程。这和其他任何认识过程一样,只有认识的主体不是被动地而是能动的反映认识的客体,     

培养学生主动性创造性学习能力

体育教学在较大程度上需要学生亲身参与,并要求学生在掌握动作技术要领时,根据个人的不同身体素质和接受特点来学习和巩固教学成果,因此,培养学生主动性、创造性学习能力,便成为体育教学的一个重要目标。     

谈调动学生学习的积极性

影响人的发展的因素是很多的 ,但概括起来 ,不外遗传、环境、教育和个体的主观能动性四方面 ,这四方面的因素相互联系 ,交织在一起。所以在课堂教学中 ,如何调动学生学习的积极性是一个关键的课题。下面结合教学实践 ,谈谈如何调动学生学习的积极性。热爱学生及所教专业。一个好的教师除了应有广博的知识外 ,还应热爱学生、热爱所教的学科 ,这样才能通过自身的感染力去激发学生学习兴趣。教师对学生的爱是一种巨大的教育力量 ,也是一种重要的教学手段 ,是激发学生兴趣的直接动因。很难想象 ,在一个对学生冷漠、缺乏热情的教师的课堂上 ,学生…     

在中学体育教学中如何调动学生学习的积极性

竞争是激发学生学习积极性和争取优异成绩的一种有效手段,体育课上可以根据青少年具有“好胜心强”、“好表现”、“不服输”,“勇于进取”等心理特点,根据实际情况营造竞争环境,充分发挥学生个人的主动性和创造性。