高校教学团队的组建及运行保障

本文探讨了教学团队的概念、特征、建设内容、建设原则等有关理论问题,认为教学团队是高校基层教学组织的创新.是提高高校教学质量的有效途径.本文还从团队制度建设、团队精神培育、团队利益去向、薪酬激励、评价制度等方面构建了高校教学团队有效运行的保障机制.     

高校教学团队建设与学科专业发展关系探究——以内蒙古民族大学“世界史”国家级教学团队为例

长期以来,学科发展中存在的弊端阻碍了我国高等教育的发展。高校教学团队建设是高等教育改革的重要举措。在对高校教学团队建设的总结中发现,如何充分发挥教学团队在高校教育体系中的作用,以及协调教学团队与其他环节的关系,特别是高校教学团队建设与学科专业发展的关系,成为迫切需要回答的问题。教学团队通过优化教育资源、优化年龄、职称和知识结构,推动高等教育改革的发展,教学团队建设有其现实的必要性。同时,教学团队建设在教师队伍培养、教学改革、凝练专业特色和带动其他专业发展等方面推动了学科专业的发展。只有实现高校教学团队建设与学科专业建设的协调发展,才能将我国的高等教育改革不断推向深入。     

新升本科院校教学团队建设研究

新升本科院校及其教学团队应借鉴重点高校、综合高校教学团队的建设思路,开展自己的教学团队建设研究.建设的关键首先是解决认识问题--目标定位为提高教师队伍和院校整体教学水平,而不是像老牌本科高校那样谋求特色发展以求突破.然后是解决手段问题--加强教学团队带头人的遴选和教师梯队建设;搭建平台,培育团队精神;构建有效的教学团队管理机制;建立有效的激励制度和评价机制.     

加强高校教学团队建设的探讨

加强教学团队建设是实施质量工程的重要举措。通过分析现阶段我国高校教学团队建设的现状及问题,探析了构建高水平教学团队需要达到的教学团队外在保障、教学团队内部结构、教学团队整体目标、教学团队内部分工合作等基本要求,提出了建设与优化高校教学团队的两项基本策略,即培育教学团队发展的内生动力和创建利于教学团队建设的教学生态。     

论高校教学团队与教研室建设

教学团队的建立是提高高等学校教师素质、教学能力以及教学质量的有效途径,在高校的教学、师资队伍建设和人才培养等方面都发挥了重要的作用。实践中,我校世界史教研室于2010年被遴选为国家级教学团队。本文拟就教学团队与教研室之间的关系、教学团队与教研室建设的实践与心得做一初步研究,以其为高校教学团队和教研室建设提供一定的借鉴。     

文化自觉理论视野下的高校教学团队建设

高校教学团队建设是教师队伍建设的重要一环,是高校教学工作建设的永恒主题。文化自觉理论不仅为高校教学团队建设提供了新的认识论视角,而且为解决高校教学团队建设中出现的问题提供了方法论指导,具有一定的现实意义。     

论陕西地方高校教学团队建设的关键要素

从陕西地方高校本科教学中必须化解的主要矛盾出发,客观分析了陕西地方高校办学的社会经济环境,明确了陕西地方高校建设发展赋予教学团队的历史使命,在此基础上阐述了陕西地方高校教学团队的特征和建设团队的关键要素。     

高校网络教学环境建设情况的调查报告

高校网络教学环境建设在高等教育教学改革和创新中发挥着不可忽视的作用。笔者通过对吉林省内3所高校网络教学情况的调查,以问卷调查数据为依据,对当前高校网络教学中存在的主要问题进行了剖析,并提出了营造和谐高校网络教学环境的实施建议。     

高校体育教学对大学生团队合作能力的培养与践行

团队合作能力是当代大学生必备的素质,提高大学生的团队合作能力是高校重要的任务。本文通过分析高校体育教学的特点,在调查问卷的基础上,分析了高校体育教学对大学生团队合作能力的作用。研究结果认为,高校体育教学以其独特的团队组织性、较多的动态性、人际交往等特点,对提高大学生的团队合作能力具有十分明显的作用,成为培养大学生团队合作能力的重要手段。     

高校网络教学存在的问题及对策

本文从网络教学模式方面阐述我国高校网络教学的现状;而后从教学观念、教师角色定位、自主学习资源、评价和反馈等几方面分别阐述了高校网络教学中存在的问题;最后给出解决这几个问题的策略。虽然我国高校网络教学中存在着一些问题,但随着网络教学的普遍开展,以及对网络教学研究的不断深入,存在的问题终究会得到很好的解决。     

现代高校教学管理队伍创新性建设

高水平的高校教学管理是提高高校教学质量的保障。依据教学管理人员应具备的素质以及教学管理中出现的问题,提出改善高校教学管理队伍创新性建设的具体措施:重视教学管理队伍建设,优化教学管理环境,强化评价激励体系,建立继续教育体制和调整心理不适状况。     

“协同教学”的理性分析与实践展望

课程综合化是新一轮基础教育课程改革的重要特征,这对习惯分科教学的教师而言,是一个重大的挑战。“协同教学”强调团队协作,注重分工合作的专业对话,有利于教学资源的系统整合,也是促进教师专业发展的良好途径。这些特点决定了“协同教学”将成为新课程实施过程中教师工作的重要形式。为了使“协同教学”能顺利实施,教师应克服“文人相轻”的不良心智模式,同时也要重视学习型组织及学校知识管理系统的建设。     

基于教学质量提升的高校教学团队发展策略

高校教学团队建设是提升本科教学质量与推进教学改革工程的重要举措,也是当前高等教育理论研究和实践探索的重要课题。教学团队作为高校基层教学组织的一种新形式,是由教学水平高、学术造诣深的教授领衔负责,由知识技能互补的教师为了共同明确的目标和任务组建而成的,它不仅需要有完善的制度来保障内部的正常运行,还需要有和谐宽容、共享互信的团队氛围来发挥成员的协同作用。充足有效的资源支持、科学合理的考评机制以及灵活有效的激励机制等对教学团队的形成与发展也必不可少。     

《中国近现代史纲要》课程教学团队建设的思考

提高师资队伍的水平和素质是加强高校思想政治教育工作的根本和基础。实现《中国近现代史纲要》教学实效性的关键是建立一支高效的课程教学团队，它是提高教学质量的需要，也是高校思想政治理论课教师可持续发展的需要。因此，要建立长效机制，坚持“以教师为本”的教育理念，加强《中国近现代史纲要》课程教学团队的建设，努力打造一支结构合理、团结协作的稳定的课程教学团队。     

论高校教学管理队伍素质建设

高等学校教学管理人员作为教学管理的直接实施者,其管理水平直接影响到学校的教学秩序和教学质量,影响到高等学校的生存和发展.因此,培养建设一支政治素质过硬、高效、精干的教学管理干部队伍是新时期高等教育改革的核心.     

广东白云学院BTEC项目教学特点研究及项目管理实践

通过对英国BTEC项目的教学理念、考核方式、质量控制等方面的研究,对BTEC项目的团队建设与管理进行了探索,指出以学生为中心的教学,以能力为主的考核,注重个性发展的人才培养方式更能促进学生的专业能力和素质培养。管理者提高服务质量,正确引领组织文化,建设管理团队对工作的顺利开展起着至关重要的作用。     

高等职业教育“双师型”师资队伍建设的若干问题

通过对职业教育的产生与发展的分析,剖析了职业教育"双师型"师资的内涵,并据此建设性地提出了完善我国职业教育"双师型"师资队伍建设的几点建议.     

人才强国战略与西部高等教育发展着力点研究

人才强国是西部高等教育发展的战略支点。科学的发展观、人才观、自主创新、创新团队以及提升质量等新理念的提出,丰富和发展了人才强国战略,为西部高等教育的发展注入了新的活力与动力。论文结合西部高等教育自身发展的特质和笔者多年工作经验,从人才强国的战略视角,探讨了西部高等教育发展的几个着力点。     

加强工程机械教学团队建设的探讨

针对高等教育面临的新发展形势,结合本校工程机械教学团队的具体情况和建设目标,选择了有效的团队建设着力点,提出了团队建设的具体内容和主要措施,形成了教学团队建设特色,达到实现最佳教学绩效和提高人才培养质量的目的。     

高校学生党员先进性教育队伍建设的研究

学生党员先进性教育队伍是一支集管理、研究、教学三项职能叠合的队伍,根据当前高校学生党员先进性教育队伍的现状与先进性教育的要求,对先进性教育队伍进行改革、整合、培训提高,以建设一支优势互补、高素质、强能力的专业化教育队伍。