新课标背景下的教学初探

通过教育,使学生成长为有个性、有适应性、幸福愉快,有智慧、有意志、有品德、有追求的人。这就要求教师必须树立“育人为本”“德育为核心”“面向全体”“因材施教的新理念,要把整个教育教学过程不仅看成是学生掌握知识的过程,而且是使学生身心发展、潜能开发、主体性增强的过程。教师必须从自身的学科出发,尽力营造学生主动求知,师生互动的教学氛围。     

“教学做合一”的教学新模式在技校电子教学中的应用

当前,传统教学中的满堂灌、填鸭式、高耗低效问题在许多技工学校的电子教学中仍然存在。其根本原因在于"以就业为导向,以学生发展为本"的职业教育思想没有得到很好的落实,致使长期以来职业技术教育教学模式与普通教育教学模式没有太大差异,甚至可以说是照搬了普通教育的学科教学模式,没有充分体现职业技术教育的特点。     

学习新课标 活用旧教材——以“爱在家人间”教学设计为例

在新课标背景下,思政课教学要聚焦核心素养,活用旧教材,推陈出新,优化教学设计,精心创设教学情境,让学生积极主动参与,学生在活动中明理,在明理中导行,知行统一,实现核心素养目标,充分发挥思政课立德树人关键课程的作用。     

“情境教学法”在语文教学中的应用

有人说,语文是和煦温暖的春风,让人心旷神怡;有人说,语文是滋味甘醇的美酒,让人回味无穷……语文,说到底是培养学生审美情趣的最好工具。可在平时的教学过程中,由于学生的学习积极性不高及教师＂一支粉笔、一张嘴、一本书＂的传统教学模式等原因,往往没能让学生体会到语文的美,因而没能收到很好的教学效果。那么,采用何种方法才能在课堂上让学生易于进入课本情境,深刻理解文章内涵,从而真切感受语文的美,实现提高审美情趣和文学素养的教学目的呢？     

情境教学法在中职概率教学中的运用

概率是中职数学的一个难点,老师普遍反映难讲,学生反映难学.的确,概率问题较抽象,解题的方法多种多样,有些又是不易想到的巧法,有些解法甚至只可意会,不可言传.这也是不少同学很怕学习这部分内容的原因.其实我们可以采用一种在语文教学中很流行的教学方法——情境教学法来帮助学生突破这一难点.     

浅谈“生本教育”在语文教学中的两大误区

生本教育是新课改的理念,是以学生为根据、以促进学生全面健康发展为宗旨的教育方式和理念。经过几年来的试验,现对生本教育在教学中的两个误区谈谈自己的看法。一、生本不等于放任自流,生本表现在课堂上就是对学生主体地位的尊重,但尊重并不等于课堂上老师主导地位的引退。因此教师应把握好度,遵循以下二个原则:1、课堂上,学生出现的知识性错误一定要当堂指出。2、课堂上教师能不说就不说,能少说就少说。二、前置性学习不能流于形式,应遵循简单、根本、开放的原则,思想性要强,分层次设计,重视展评与奖励。     

浅谈“因材施教”在中等职业教育教学中的应用

因材施教作为一种教育思想,注重在人的差异基础上通过不同的教育方法,促进每个人的发展,是科学求实的,是孔子留给后世的弥足珍贵的教育思想财富.     

试论提高技校政治课教学的有效性

《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若十意见》指出,思想政治课是对学生系统进行公民品德教育和马克思主义常识教育的必修课程,是德育工作的主要途径.它对帮助学生确立正确的政治方向,树立科学的世界观、人生观和价值观,形成良好的道德品质起着重要的导向作用.中等技工学校的学生正处在世界观、人生观、价值观的初步形成期,因此,必须充分发挥思想政治课德育工作的主渠道作用,坚持育人为本,突出以诚信、敬业为重点的职业道德教育,以适应全面建设小康社会对高素质劳动者和技能型人才培养的迫切要求,为学生将来的就业打下坚实的道德基础.     

问题情境教学在数学中的应用

数学问题情境教学设计顺应了时代的发展和社会的需要,代表了一种先进的教学理念.问题是教学的出发点,是思维的起点,有了问题才会做出思考.学习过程就是学生不断发现问题、分析问题和解决问题的过程.所谓问题情境是指教师有目的、有意识地创设各种情景,以促使学生去质疑问难,探索求解,因此数学教学要以问题为载体,这样才能抓住课堂教学的根本.     

论如何在公共政治理论课教学中培养大学生的国际意识

国际意识有时称为“世界意识”,有时称为“全球意识”,其内涵是一致的,都是适应全球化发展要求而构造一种民族的、国家的思想意识。在全球化时代,高校思想政治教育工作面临的又一个新的教育主题,就是要培养大学生的国际意识。国际意识是一种开放的心态和意识,一种遵守国际规则的意识。培养大学生的国际意识这种情感态度与价值观是社会发展对高校思想政治教育工作提出的客观要求,但这种客观要求能否内化为学生的思想意识,高校思想政治教育的各个层面如教育者、教育内容、教育方法等都显得极为重要。思想政治教育包括马克思主义教育、共产主义理想教育、党和国家重大方针政策教育、国情教育、世界和平与人类进步教育等。公共政治理论课作为高校学生思想政治教育的主渠道和主阵地,对大学生进行国际意识的培养有着不可推卸的责任与义务。     

浅谈“山水育人”人才培养模式下的情境教学工场建设

本文介绍了湖南工程职业技术学院根据地质专业特色提出的“山水育人”人才培养模式及推行的“课堂工地化”教学改革,以期通过情境教学工场建设,提高地质专业学生的职业能力和文化素养。     

如何在职业技术院校政治教学中渗透“绿色学校”教育

“绿色学校”是当今学校建设中非常重要的一个基本环节.增强“绿色学校”意识必须从课堂教学抓起,对学生进行“绿色学校”教育是每位老师义不容辞的责任.可以通过挖掘教材蕴含的绿色因素,积极开展主题鲜明、形式多样、喜闻乐见的绿色体验教育活动,培养学生的“绿色学校”意识.     

生物“诱思探究教学”模式的构建

教学模式是在一定教学思想指导下所建立的比较典型的稳定的教学程序或阶段。随着教学论的发展,新的教学模式不断涌现,从时代的发展看,新模式在教学思想上应注重启发式教学,重视对学生学习方法的指导,充分体现以学生为主体,教师为主导,发展智力,培养能力,提高学生素质,尤其是学生科技素质。据此,笔者所在的东营职业学院构建了生物“诱思探究教学”模式。     

浅析中职计算机教学中的“生本管理”

随着科学技术的不断发展,计算机技术的不断更新,我国的职业教育已进入历史上发展最快最好的时期,呈现出勃勃生机和良好发展态势.但我们也要看到,中等职业教育仍然是我国教育事业的薄弱环节,还有一些深层次的问题亟待解决.而在职业教育中,教学是重中之重,还需要广大职业教育工作者创新思路和方法.目前, 以生为本的教育教学管理模式已成为提升职业教育质量的有效途径.本文就中职计算机教学中的生本教育教学管理模式展开讨论,希望能给读者以启发.     

浅述如何给传统美术教学解缚

在传统的美术教学教育中,美术教育过于强调学科为中心,过于关注美术专业知识和技能,把学生置于被支配的地位,扼杀了学生学习美术的兴趣,束缚了学生的创新意识和创造能力的发展。新的美术课程标准指出：“美术课程应适应素质教育的要求,面向全体学生,以学生发展为本,培养学生的人文精神和审美能力,为促进学生健全人格的形成,促进他们全面发展奠定良好的基础。     

在技工教育德育课教学中实现个性化教育的有效途径

个性化教育就是在正确的教育思想、教育观念的指导下,从学生的现实个性出发,尊重学生的需要、兴趣、创造和自由,通过个性化和社会化教育和自我教育的统一过程,培养学生良好的个性品质,促进其个性自主和谐的发展。     

大众化视野下高校思想政治理论教育“大学生化”的现实要求

当前高校思想政治理论教育面临严峻的挑战,来自多方面的不良思想文化或腐朽的、错误的思想文化侵蚀着年轻一代大学生的神经.高校思想政治理论工作必须直面存在问题,开展针对性的思想教育工作,把马克思主义科学真理化为大学生的人生信仰和坚定行为,从而取得教育的实效性.     

谈“乙醇”一节的教学设计

＂乙醇＂是全国中等职业技术学校通用教材第四版《化学》的第八章＂烃的衍生物＂的第一课时内容。根据新课标教学大纲要求,新课程中的教学设计应本着＂以学生为本＂的教学理念,从学生的角度出发进行设计。下面笔者谈谈自己对这一课时教学设计的想法。     

中职语文教学应以学生专业发展为本

中职语文教学应以学生的专业发展为本,教学内容、教学方法等应该根据中职学生的现状,体现学生专业特点,增强实用性,在形成综合职业能力上有所侧重.     

论TELOS模式下基础英语教师的角色转变

近年来,随着我国外语教学“以人为本”、“以人的发展为本”的教育思想的逐步落实,英语教育在教学理念、教学手段、学习方法和学习目的等方面都发生了巨大的变化。“以人为本”的外语教学重视每一个学生发挥主体意识,从而不断提高学生自主能力,培养学生的实践能力和创新精神。为此,教育界的许多专家就建立新的课堂教学模式开展了实践性探索。