教师“问题行为”对“问题学生”形成的初探

通过对贫困县中学教师问题行为和问题学生的调查,发现教师的问题行为存在有以下三个方面:认知问题、行为问题和适应问题。使学生形成幻想否认——恐怖倾向、忍耐——自责、冲动倾向、发泄——对人焦虑、压抑、紧张等问题。     

教师“问题行为”对“问题学生”形成的初探

通过对贫困县中学教师问题行为和问题学生的调查,发现教师的问题行为存在有以下三个方面:认知问题、行为问题和适应问题。使学生形成幻想否认——恐怖倾向、忍耐——自责、冲动倾向、发泄——对人焦虑、压抑、紧张等问题。     

巫山县行为类"问题学生"的特征分析研究

问题学生是教育中存在的一种普遍现象.他们的外在的表现往往是打架,厌学,逃学,严重的出现自伤或伤人等问题行为.笔者在对巫山县"问题学生"进行调查分析的基础上,找到行为类"问题学生"产生的原因,探究了一些对策以提高学校德育工作的实效.     

贫困县"问题学生"道德行为养成因素及其对策

本文阐述了"问题学生"的特征,就"问题学生的道德现状进行了分析,指出了道德行为养成因素,并就提高学生德育认识;培养学生情感、意志、道德行为习惯等方面采取了积极对策.     

贫困县品德类"问题学生"的特征分析研究

在贫困县的教育中,在千百万青少年学生健康成长的同时,我们必须看到,有一定数量的令人忧虑的品德类"问题学生"的存在,尤其在初中阶段比较突出,并有逐步扩大的趋势.所以对贫困县品德类"问题学生"的研究迫在眉睫,且尤为必要.本文将问题学生分为逆反心理型、受腐蚀型、破坏攻击型和孤僻抑郁型四种类型.然后论述四种类型的特征及形成原因并思考今后教育的对策.     

巫山县行为类“问题学生”的特征分析研究

问题学生是教育中存在的一种普遍现象。他们的外在的表现往往是打架,厌学,逃学,严重的出现自伤或伤人等问题行为。笔者在对巫山县“问题学生“进行调查分析的基础上,找到行为类“问题学生“产生的原因,探究了一些对策以提高学校德育工作的实效。     

巫山县行为类“问题学生”的特征分析研究

问题学生是教育中存在的一种普遍现象。他们的外在的表现往往是打架,厌学,逃学,严重的出现自伤或伤人等问题行为。笔者在对巫山县问题学生进行调查分析的基础上,找到行为类问题学生产生的原因,探究了一些对策以提高学校德育工作的实效。     

对学生个性发展和创新精神培养的实践和体会

中学语文教学中真正贯彻对学生个性发展和创新精神培养的实践和体会.     

中职院校学生问题行为的现状与对策建议

处于青春期的中职学生在生理和心理上表现出了许多独有的特征,有些是良性的,有些造成了学生诸多问题行为的发生。笔者通过对天津市机电工艺学院2000多名学生的心理现状调查分析,在全面了解学生心理现状的基础上,对学生在校期间的问题行为进行了深入分析,找出问题存在深层次原因,并针对学生的这些问题提出了对策建议。     

尊重学生、亲近学生、宽容学生——谈教师对学生的正确态度

星期一，和往常一样，对学生交上来的周记进行批改，对她们提出的问题进行解答，对一周内表现好的给予鼓励，对存在的问题提出解决的办法，对思想上的疑虑予以解释，对今后的做法给予建议。虽然她们都已是十七、八岁的大姑娘了，但毕竟没有真正接触过社会，所以还是蛮单纯可爱的。正在为她们纯真的心灵感叹时，忽然有一本周记映入了我的眼帘，一个叫戴史超的学生写了这样一段话：“老师，看了你上周的批语，我非常激动，我都哭了，从小到大，还从来没有一个老师对我说过这样的话，他们都把我当成是问题学生，只会令他们头痛，我是一个没有优点的人，所以我很感激你。”     

"问题"伴我成长——试论教师"问题意识"与教师专业化成长

教师的专业化成长与教师的"问题意识"是密不可分的,教师的"问题意识"是教师的专业化成长道路上的重要保证.然而,我们长期以来一直强调在教学过程中要注重培养学生的"问题意识",而往往忽略了教师"问题意识"的培养.     

浅谈中职教师行为礼仪

苟子曰：“礼者，所以正身也；师者，所以正礼也。无礼何以正身？无师安知礼之为是也？”其含义很清晰地表明：礼仪是规范人的行为的，教师则是修正礼仪的。没有礼仪怎么能修正人的行为？没有教师又怎么能知道礼仪的正确与否？可见，教师礼仪的根本内涵就是为人师表，以身作则，为学生、为社会树立良好的榜样，礼仪修养是教师必备的基本素质之一。中职学生的礼仪素质，除了来自于学校和家庭的教育外，更多的来自于教师的言传身教。礼仪本身就是规范人的言行，教师礼仪与其他行业的礼仪相比更具有两个显著特性：     

问题学生问题何在

随着经济的发展,社会的转型,观念的转变,奋战在教育一线的广大教师们遇到了一个前所未有的巨大难题:问题学生越来越多,其问题也越来越多,越来越严重,发展到极端甚至会因极小的事情而残忍地杀害教师,以致教师根本不敢管教学生了。     

贫困县高中阶段问题学生形成的主要原因

在学校的教育实践中，“问题学生”是一个带有普遍性并着实令人头疼、焦虑的问题。问题学生通常在学业、行为、心理、生理、情绪等方面存在明显的缺陷和不足。     

贫困县高中阶段问题学生形成的主要原因

在学校的教育实践中,"问题学生"是一个带有普遍性并着实令人头疼、焦虑的问题.问题学生通常在学业、行为、心理、生理、情绪等方面存在明显的缺陷和不足.     

“问题学生”教育初探

对教师而言,爱既是艰辛的付出,又是智慧的体现,更是人性的张扬.是的,世界上再没有别的职业比医生和教师更富有人性,教育享受亲眼看着一个自己塑造的小泥人,开始呼吸,开始蠕动,开始说话和思考,开始变为真人的欣慰和快乐.今年支部开展"学困生结对子"帮扶活动,又一次让我真真切切地走进"问题孩子"的心灵,感受他们对爱的渴望.     

谈初中教师对学生的健康心理教育

现代社会的发展速度越来越快,各种各样的竞争压力也越来越突出。要在这个竞争的社会里生存和发展,仅仅具有知识和能力是不够的,还必须具有良好的心理素质。我们教育工作者是引导学生学会学习、学会生活、学会做人的引导者。因此社会对学校教育又提出了一个新的任务：促使学生形成健康的心理,我们的教师责任重大。