在中小学管理实践中领导激励行为的实施策略——从一个个案谈起

在中小学管理实践中领导激励行为的有效实施,对学校教育管理的作用是不言而喻的。本文从"案例:让谁去度假?"分析入手,运用梅奥、亚当斯、福莱特、马斯洛等激励理论,对学校领导如何从制度、领导因素和领导行为中非智力因素的外部激励策略和自我激励策略,以及合理运用激励调控策略等方面论述了在中小学管理实践中领导激励行为的实施策略的认识和思考。     

学校管理中教师奖励不当的现象分析与对策建议

对教师的激励是激发教师工作主动性、积极性和创造性的有效管理方式,当前,在一些学校管理中仍然不同程度地存在各种奖励不当的现象。这需要学校管理者从思想上认识到教师激励的重要性,采取合理的奖励策略,改善教师奖励的方式和方法。     

大学生成长过程中榜样的激励作用

大学生同所有的社会青年一样,在实现其社会化的进程中,时刻都需要激励,需要来自班集体,领导和学校各级组织方面的激励;辄需要来自同学之间的相互激励和家长、朋友中的激励.激励在大学生成长成才过程中以其多样化的形成,多元性的要素,调整大学生的自我激励,引发动机,支配行为,导向学校教育的培养目标,促进大学生形成良好的社会态度和行为习惯.     

试析激励理论在高校学生管理中的运用

将管理学中的激励理论应用到高校学生管理过程中,使外界推动力转化为学生内部自动力,从而促进学校和学生自身的发展。本文阐述了激励机制如何作用于高校学生管理,详细介绍了四种激励理论对高校学生管理的借鉴与运用,并提出了一系列适用于高校学生管理的激励方法。激励机制可以帮助调动学生积极性,激发潜在能力,创造源源不断的驱动力,研究激励理论在高校学生管理中的运用,具有十分重大的现实意义。     

谈学校管理中的激励机制

谈学校管理中的激励机制高玉侠学校管理体制改革主要是启动学校的内部活力，调动广大教职工的积极性。激励机制是当前教育管理者常用的重要手段之一。激励能够培养教育工作者的自信心，激发积极性、主动性，学校管理效能高低与教育教学质量的好坏，关键在于学校全员办学的...     

试论高校管理中教师行为激励的FAC模型

行为激励是现代管理科学理论研究的一个重点和难点课题。教师是学校教育教学的主导，也是高校管理的对象。如何采取科学有效的管理措施，充分调动广大教师的行为积极性即激励教师的行为，是高校管理中的重要问题。本文试运用现代管理科学尤其是管理心理学的有关理论，对有关高校教师行为的激励模式做一初步探讨，以期有助于高校管理的科学化、规范化和现代化及管理质量的不断提高。所谓激励，按照现代管理科学的一般定义，实际上就是鼓励、激发、调动的意思。目前中西方管理学科理论研究领域有关激励的理论有很多，如内容型激励理论、过程型…     

基于企业实现协同效应的激励问题探讨

协同能实现资源整合和管理效率提升,企业实现协同效应涉及组织结构的再平衡,更与激励管理密切相关,协同的自觉和主动行为依赖激励管理的动力基础;利益关系、目标设置、考核制度、领导行为及企业文化等激励因素对协同的效果会产生影响.要真正实现协同效应,企业必须从构成激励管理的影响因素出发,做好激励管理工作.     

论人本管理下的激励创新

现代管理是以人为本的管理,党的十七大报告也明确指出科学发展观的核心是以人为本,为了使激励工作适应新形势新任务的要求,领导者推动激励创新是必然选择.领导者在实施激励创新的过程中要体现以人为本的管理理念,注意做好以下工作:关心人的需要,尤其是了解人的优势需要,从人的需要出发制定激励政策;关注组织成员个体成长和职业生涯发展;促进组织成员自我激励等.     

激励应遵循的“十心”原则

管理艺术离不开激励,激励要以人为本.人是生产力中最活跃、最革命、最富有创造力的因素,因此激励必须从人心开始.     

社会心理学视角的刑事政策宣传与激励博弈分析

长期以来,在刑事案件管理中管理机关常常关注对刑侦人员的激励,却忽视了刑事政策宣传对犯罪嫌疑人的认罪服法所起的激励作用.通过运用博弈论这一现代管理分析方法,对刑事案件管理主体与犯罪嫌疑人的博弈过程进行了分析,认为刑事政策的有效传递和法律知识的广泛传播对于犯罪嫌疑人认罪服法能起到有效的激励作用.     

创新导向的激励

激励在实务中表现出一刀切等几个问题,应予以避免.引导企业创新,必须通过动机诱导进行激励,一是培育需要;二是提供刺激.就激励主体企业形式而言,国有企业、民营企业和外资企业应该依托各自的资源优势提供激励.就激励客体员工类型看,对销售类、管理类和技术类员工的激励也要视其职务特色而为之.物质之外的激励包括成就、能力与环境三个方面.激励过程可以分为六个步骤.     

企业知识型员工的整合激励策略

在知识经济时代,知识型员工现已成为企业实力的象征,成为企业最富有挑战力和竞争力的资本.如何留住知识型员工并进一步激励其主动共享、创新知识成为现代企业人力资源管理的核心问题.基于知识型员工的特征、流失原因和心理预期,根据现代企业人力资源管理的理论,提出在激励方式上,强调个人激励、团队激励和组织激励的有机结合;在激励时间效应上,把对知识工作者的短期激励和长期激励结合起来,强调激励手段对人才的长期正效应;在激励报酬机制的设计上,要突破原先的事后奖酬的模式,转变为从价值创造、价值评价、价值分配的三个环节出发设计奖酬机制组合的整合激励策略.     

对教职工实施科学激励的探析

调动教职工的积极性和创造性,促进学院教学、教研工作顺利开展,增强学校核心竞争力,是高等院校人力资源管理的一项重要内容。本文就如何对教职工实施科学激励问题进行一些思考和探析。     

我国民办高校师资队伍建设的问题与对策

民办高校教师队伍建设与管理始终是其办学链条上的薄弱环节,存在诸多问题。从师资队伍建设的角度来看,现代学校制度在根本上要求民办高校对教师的选拔聘用、考核激励、师资培训、权益保障方面进行进一步的改革,使得民办高校教师管理的内部流程更趋科学化。     

关于高校学籍管理模式的分析与思考

高校学籍管理具有引导、保障和激励三大功能 ,学籍管理的主要任务是抓好新生入学审查关、学习过程考核关和毕业资格审查关。学籍管理的实施是一个包含师生自我约束、业务部门管理职能和学校决策三个层次的系统过程。必须通过提高认识、完善制度、转换模式、突出信息化等有效措施来加强学籍管理。     

基于人性假设的高职专科学生管理策略研究

学生管理是高校管理的重要内容.高等职业专科学校学生由于其年龄、学习内容和方法、人生阶段等特殊性,表现出与中小学生、普通高校大学生完全不同的特点,使得高职专科学生管理面临严重挑战.可以借鉴企业管理相关理论,从人性特征的假设出发,探索高职专科学生管理的管理策略.建议采取如下管理策略:充分调动学生的主观能动性;不断丰富教学手段和学习内容;建立公平的评价体制;正面激励与负面激励相结合.     

对大众化阶段普通高等工程教育的几点思考

根据我国高等教育已进入大众化阶段的情况,从对大众化教育的理解,大众化教育对普通大学的要求,如何才能保证学生的质量,转变学校管理观念等四个方面,探讨了对我国高等教育改革的一些思考。提出了应重视学校的定位和评价考核机制对学校的引导作用,采取适度的宽进严出机制,激励学生学习和保证毕业生质量等观点。     

高校人力资源的柔性管理

在现今知识经济时代，适于时代发展的高素质人力资源是高校实力的象征，是学校最富有挑战力和竞争力的资本，高校人力资源柔性管理是现代管理手段的重要途径。加强管理，构建良好的校园文化，在制度上给教师留有属于自己的空间，采用激励等手段是高校进行柔性管理主要方法。     

试论媒介人力资源管理中的激励机制与约束机制

媒介人力资源管理应以完善各种激励和约束机制为重要内容.激励可分为物质激励、精神激励、成就激励、成长激励等;约束有内部约束和外部约束之分。     

现代企业管理伦理的多维视角

企业管理的发展史就是一部围绕人的伦理品性展开的历史,管理伦理的基础是历史所赋予的,并且不断为现实所证明.管理伦理就象一只"无形的手",作用于企业管理的各个层面,并且发挥着不可替代的基础调节作用.本文从企业管理的制度、激励和效率三个关键层面探讨了管理制度的伦理性、管理伦理的激励功能和管理效率的道德基础,揭示了管理与伦理的内在契合关系,为实现企业伦理化管理提供理论支持.