驾驶教学中学生思维与观察能力的培养提高

在驾驶教学中往往会忽视学生思维和观察能力的培养,以至有的毕业生不敢上路驾驶或成为潜在的“马路杀手”。为此笔者认为驾校应把主要的精力放在培养学生的技能和观察判断能力上。     

浅谈中学生物理观察能力的培养

培养观察能力,一方面要保护学生的好奇心和对实验的兴趣,另一方面要使学生了解观察对学习物理的重要意义。观察能力的培养是培养观察习惯的基础。将课堂的实验观察与生活中的物理现象,有意识地经常结合起来,必将收到良好的效果。     

浅谈生物观察能力的培养

学好生物的基本方法就是观察,初中生物教师要特别注重对学生观察能力的培养,而且要与学生自身情况相结合。培养学生的实验能力是提高学生能力的有效途径。文章从学生已有的感性认识《小蝌蚪找妈妈》为出发点,激发学生的学习兴趣,从而使其产生强烈的学习愿望。老师将和学生一起走进＂两栖动物的生殖和发育＂一节的学习,讲述在学习中如何进行观察能力、思维能力的培养,并且采用灵活多样的教学方法把学生的感官和思维激活,让他们在学习中了解生物的形态变化与生活环境息息相关,从而自觉养成观察的习惯,并阐述了生物教学应联系生活的重要性和必要性。     

小学数学教学中学生计算能力提高的研究

随着社会经济的发展和科学技术的进步,教育体系为了适应时代的发展,必然要做出改革。新课标要求小学数学教师要重视小学生计算能力和综合能力的培养。计算是小学数学课程的重要组成部分,计算教学存在于小学数学教学的每一个方面,为了提高小学数学的教学效果,作为学好小学数学基础的小学生,数学计算能力的提高和小学生的数学核心素养可以通过小学数学教师对小学生的数学思维的提升来进行提高。     

生物教学中如何培养学生的观察能力

生物学科的观察能力是指善于观察生物体和生命现象的细微变化及其本质特点的能力,是学生认识世界、增长知识的主要途径。对于学生来说,具有良好的观察能力,才能较好地理解和牢固掌握生物知识。     

高校外语教师教学实践能力的培养与提高

目前,虽然高校大量引进的外语教师拥有高学历、高学位,但是,他们大多缺乏实践教学经验,急需教学实践能力的培养和提高。现有的培养机制有许多不尽人意的地方,因此有必要完善这一机制。包括借鉴欧美发达国家的教学能力量化模式、推行规范的教师实践能力培养再教育机制、学校管理机构的充分重视以及注重教学与科研的有效结合四个方面。     

试析高校钢琴教学中学生即兴伴奏能力的培养

高校学生的钢琴即兴伴奏能力在一定程度上均存在着不足,所以如何让学生在固定的教学时间内大幅度提高钢琴伴奏能力,已成为了许多音乐教师工作的重点。本文通过对学生即兴伴奏的兴趣、乐感以及实际应用等方法的分析,为学生即兴伴奏能力的提高提供了合理的培养方法。     

提高技能教学水平 培养学生实际能力

当今是工业高速发展的时代,需要大量高素质技能人才.这对于高职技术院校技能教师来讲,责任便重大而深远了.如果仅运用传统的教学模式来组织教学.就会使学生在思维能力和动手能力上受到一定的局限,使学生走上工作岗位后不能尽快适应科技生产的要求.那么如何才能更好地培养学生的思维、动手、创新能力呢7笔者认为应从以下几个方面着手.     

浅谈小学生观察能力的培养

文中探讨了小学生教学中观察能力的培养问题,引导学生通过观察发现并发掘美,能激发学生对观察的浓厚兴趣,兴趣爱好和知识水平,融科学性、思想性、实践性和趣味性为一体,旨在对小学生进行科学知识、科学方法和科学思想的启蒙,促进小学生认识能力的发展,培养学生的创新精神和实践能力。提出教师在教学实践中要把科学培养学生的观察能力和艺术创造能力结合起来,进而提高小学生观察能力培养的成效。     

浅谈中职语文教学中学生口语交际能力的培养

一、培养学生的成功心理,优化心理素质在学校及日常生活中,几乎随处可以看到以下种种现象：有的同学面对朋友和熟人,说起话来滔滔不绝,口若悬河;但若是面对陌生人或是在公众场合,就会语不成句,结结巴巴。     

浅析如何提高设计师的思维与能力

设计思维是我们在进行设计时大脑的整个思考过程。大脑的活动主要分为两个方面：一是了解和设计相关的信息;另一个是如何对这些信息进行进一步的思考,完成设计思路。     

英语阅读能力的培养和提高

人类不但进行口头交际,还进行书面交际。阅读是对书面信息的理解与吸收,阅读能力是通过文字获得信息的一种能力,是外语学习者必备的能力之一。本文主要围绕学生在英语阅读方面所遇到的问题,来阐明如何培养和提高其阅读能力,从而获得更好的发展。     

浅谈如何培养和提高学生音乐欣赏的能力

音乐欣赏是欣赏者通过听觉对音乐进行聆听,并从中获得音乐美的享受、精神的愉悦和理性的满足的过程,使学生在老师的带领下主动地投入到音乐欣赏中,慢慢地培养并提高他们的音乐欣赏能力。     

法律教学中学生的能力培养

学生能力的培养是一个系统工程,每一个学科都有其培养要求,但对学校、社会和国家而言,则应该是一个综合、全面、长期的培养过程.学校应当在专业开设、课程设置、能力培养、就业方向、社会需求等各方面的要求下,确定各专业学生应具备的专业素质.     

如何培养和提高学生的英语快速阅读能力

快速阅读是以较快的速度在规定的时间内有目的、有方法、高效率地阅读材料，以便从中获得所需的信息。快速阅读能力的高低直接影响和制约着英语听说写等方面能力的形成和发展。     

提高中学生英语听力水平初探

学生在英语听力训练中普遍存在着障碍,即语音障碍、母语障碍、心理障碍和文化领悟障碍等.要想提高学生的英语听力水平,首先要突破这些障碍.     

谈语文教学中学生语文能力的培养

新课程标准要求全面提高学生的语文素养．培养学生的语文能力。小学语文教学的新理念要在课堂教学这块主阵地上得以贯彻,就需要在课堂教学过程中培养学生的语言交际能力、创新思维能力,也就是听说读写的综合能力,进而培养学生高尚的情操,让学生形成良好的个性和健全的人格。     

浅谈英语交际能力的培养

在英语教学中,如何激发学生学习兴趣,通过感知、认知、实践、参与的过程,使学生在快乐中交际,在交际中提高,已成为英语教师的首要任务。本篇文章结合学生实际,给大家提供了几点建议和做法,在几年的教学实践中,有效地激发了学生的学习热情,培养了学生的英语思维能力,提高了英语交际能力。     

论初中地理教学中学生读图能力的培养

随着教育理念的革新,对于初中地理学科的学习要求发生了巨大的变化,新课标明确要求学生要增强读图识图能力,老师要加强对地图的重视程度。读图识图一直以来都是教学中的重难点内容,依然困扰着当前的初中地理学科教学。首先,这和初中生所处的思维阶段有很大关系,初中生的思维介于感性到理性的过渡阶段,缺乏完善的抽象思维能力;其次,初中地理的教学内容大量涉及区域地理,相关图表量十分巨大,对于缺乏完整区域认知体系的初中生而言,读图难度较大。最后,部分地理老师对学生读图能力的培养重视程度不够,没有根据学生实际情况选择最适合的教学方法。本文从培养初中生读图能力的意义着手,分析当前初中地理教学中存在的问题,探讨培养学生读图能力的对策。