高中数学反思性学习的实践与认识

探讨如何通过引导学生反思数学概念的形成过程、反思数学公式、定理的发现过程、反思解决问题的全过程、反思使用的数学思想方法、反思教学评价，来培养学生的反思性学习．     

反思性学习与数学教师的角色重塑

反思性学习是数学学习活动的最重要的环节．数学教学中，教师要找准自己在反思性学习中的角色定位，积极探索教学改革方法，当好课堂教学的“编导”，积极地创设情境并引导学生进行反思活动；研究学生学习能力中的得失，做好学生学习的“导师”；力争成为“学者型”教师．     

语言学习中自主学习的哲学阐释和实践探索

随着《普通高中英语课程标准(实验)》的颁布和执行,自主学习成为研究和教学的重要内容,培养自主学习能力成为课程的重要目标之一。对自主学习的理解应有两个层次:(1)自主学习是以特定学习方式为特征的学习状态和过程;(2)自主学习能力是基于态度的心理趋势和理解运用能力。实现自主学习应正确处理其相关因素之间的关系,改变传统的观念和教学方法,创造条件培养学生自主学习能力。     

新课程背景下高中历史反思性教学的探索与实践

将反思性教学理论应运于具体的中学历史教学实践,通过备课、上课、课后3个阶段的反思性教学推动历史教学合理开展。     

初中学生反思性英语学习的实证研究

教育的根本目标是使学生成为独立、自主、有效的学习者。因此,有必要对能够促进学生学会学习的学习方式进行研究。基于对现代教育理念的理解和前人对反思性学习理论的研究,笔者将反思性学习和英语学习结合起来进行研究,通过实证研究发现反思性英语学习方式,作为一种新的学习方式,能够促进学生养成积极主动的学习情感、态度和价值观,能够培养学生学习的能力,促进学生持续发展,适合终身学习的要求。     

在初中化学教学中开展"自主学习"的探索和实践

本文阐述了"自主学习"的含义和实质,并从转变教育思想,更新教育观念,加强化学教学的实践性,激发学生自主探索的动机和兴趣,讨论、质疑的教学方法等方面探讨"自主学习"教学改革的基本策略.     

利用日记研究促进反思性学习刍议

近30年来,日记研究在教师教育领域里受到了国外学者的广泛关注,并进行了深入的研究,近几年我国不少学者也已开始涉足这个领域。日记研究是培养学生反思性学习、自主学习的一种重要而有效的手段。进行日记研究,对提高学生的学习效果具有积极的意义。     

实施课程研究性学习的实践与探索

当今社会科学技术日新月异 ,信息革命潮水般席卷全球 ,知识经济时代已经来临 ,这对于培养创新精神与实践能力为重点的人才观提出了前所未有的紧迫要求。改革学校现有的课程结构 ,转变教师的教育教学观念 ,改变学生现有的学习方式势在必行。开展课程研究性学习 ,是素质教育的需要 ,也是社会发展的需要     

反思性实践：校长专业成长的重要途径

校长专业成长已经成为教育领域中人们关注的焦点。反思性实践是校长专业成长的重要途径。批判反思又是反思性实践的重要策略。本文内容包括反思性实践的概念、策略以及批判反思与校长专业成长的关系。     

学习方式：实践共同体

由于哲学观的转向,在教育领域中面对传统学习的两种典型学习方式我们应反省其理论基础以及表现形式从而确定新的学习方式即实践共同体的建立。实践共同体为学习主体在学习的过程中提供意义协商和交互学习,使学习者能够在共同体中得到身份的确认以及参与实践的机会,并获得个体性体验,这种体验不仅包括知识还包括在具体情境中的运用的识知。     

机械设计专业创新实践平台建设的探索与实践

创新教育已经被公认是一流的教育。如何更有效地达到创新教育的目的,是目前各高校不断探讨的问题。本文研究了创新实践平台模式,并通过实践验证了该模式的可行性,探索出了创新实践的途径,为实现高校创新教育的教育创新提供了一种方法。     

加强研究生新生教育与管理的探索和实践

本文针对当前高校研究生新生的特点,指出加强研究生新生教育与管理工作的必要性和重要性,以华南理工大学化工与能源学院多年来加强研究生党建工作的实践为例,就加强新生入学教育和专业思想教育、发挥思政工作的主导、引导、疏导作用以及加强队伍建设、制度建设、科研环境建设、校园文化建设等方面进行了一些有益的探索。     

学风建设的实践与探索

学风是学校的灵魂.优良学风是一种无形的力量,熏陶学生积极向上.通过加强思想政治教育、师德建设、制度建设、树典型、表扬先进和加强校园文化等方面建设优良学风.     

新课标下探究性学习方式的实践与探索

在新《语文课程标准》下,倡导自主、合作、探究的学习方式显得越来越重要了。本文以“探究性学习方式”的研究理论为依据,探讨了在语文课堂教学中实施“探究性”教学的重要性,并设计了进行“探究性”课堂教学的过程。该“探究性学习方式”强调学生的主体地位,要求学生进行自主、能动、个性化的学习,与教师、文本构成一种互动、平等的对话关系。在实践的过程中,本文还适当地对“探究性学习方式”作了反馈评价,指出该学习方式是对课堂传统教学的挑战,是实施素质教育和创新教育的一个有效途径。     

非英语专业学生英语学习可持续发展能力的探索与实践

从训练学生听说读写译的基本功和基本技能入手,以培养非英语专业学生英语学习的可持续发展能力为核心,把教学重点放在学生的需求上,而不是仅仅完成教学任务。对非英语专业大学生在英语学方面的缺项或弱项进行有针对性地训练,确保他们在大学期间在英语学习方面都能学有所得,为将来进一步的学习和发展奠定良好的基础。     

科研经费管理创新的探索与实践

随着武钢科研管理改革的不断深入,对科研经费管理提出了更高的要求,本文着重介绍了武钢技术中心科研经费管理创新的实践.     

双语教学的实践与探索

双语教学是在全球化大环境下高等教育改革的重要举措,是新时代人才培养的需要。文章论述了双语教学的意义及其搞好双语教学的关键因素与关键环节,结合“产品设计与开发”课程双语教学的实践,讨论了提高双语教学效果的措施。     

高校内部管理体制改革的实践与探索

总结近几年学校内部管理体制改革的实践与成效,分析改革中存在的问题和我们面临的困难,提出校内管理体制改革应该处理好的几个关系。     

高校效益审计的探索与实践

积极探索和实践效益审计,是高校健康发展和内部审计转型的需要。确立评价和提高教育投资的利用与管理的有效性为高校效益审计的目标,将资源配置方向确定为效益审计内容,可以迅速抓住关键,打开效益之门;采用专项审计调查的方式,综合运用审计技术方法,有助于走向与管理的联动,借助专家智慧,达到审计的预期效果;科学的制定评价标准,充分做好准备,效益审计在高校的开展会大有作为。     

“微信+”支持的协作反思性学习模式研究

情境、协作、会话是促进深度意义建构的关键。反思作为一种重要的会话手段对促进教师专业发展有着重要作用。以关联主义和新建构主义学习理论为指导,对协作反思性学习内涵进行较为深入的剖析,并在调研的基础上构建了包括学科教师、公众平台、共同基本圈、延伸圈在内的"微信+"支持的协作反思性学习模式,对缓解工学矛盾、构建常态化教师培训模式提供一定的参考作用。?更多还原