智慧校园视域下信息素养教学效果研究

探讨智慧校园平台在《信息素养》课程教学中的应用效果.选取黑龙江八一农垦大学资源与管理专业学生为研究对象,并分为对照班和实验班.实验班依托智慧校园平台,采用情境模拟和多元互动反馈的智慧教学模式,对照班采用传统教学模式,并通过问卷调查和实训成绩来比较两组的教学效果.结果表明:智慧教学法比传统教学法更有助于提高学生的信息检索能力、信息获取能力和信息应用能力,能够整体提升学生信息素养水平.     

基于"互联网+教育"的高职智慧型课堂研究

针对传统高职课堂教学环境智能化程度低、教学模式常规化、缺乏个性化教学以及评价体系不够完善等问题,该文通过对传统高职课堂深入分析,以5G、物联网、AR/VR等为代表的新兴互联网技术与教学相融合,提出一种基于互联网的高职智慧课堂的新型教学模式,构建高职课堂的智慧型教学系统,提高课堂教学环境智能化,实现课堂学习的个性化和多元化教学,完善课堂测评系统,培养学生科学的思维方法和综合的职业能力,从而提升高职课堂的教学质量.     

SPOC混合式教学模式课程改革探索 ——以研究生课程《嵌入式系统设计》为例

该文以研究生课程《嵌入式系统设计》为研究对象,基于SPOC教学模式构建线上线下混合式教学方法,通过编制SPOC教学课件和视频,对教学资源进行优化重组,以案例式实践教学调动学生积极性,制定科学、智慧的考核评价标准及实施办法,对教学效果进行反馈评估,充分利用互联网资源加强思政教育,引导学生加强爱国强国意识,从而在有限的课时条件下实现教学效果的明显提升.     

广州智慧城市评价指标体系研究

当前,国内外智慧城市建设方兴未艾,但缺乏智慧城市的考核评价体系。本文立足广州智慧城市的建设实践,以国内外智慧城市评价指标体系的研究为基础,构建了以智慧技术、智慧产业、智慧公民、智慧治理和智慧生活等五大领域指标为主的广州智慧城市评价指标体系,以期较为准确地衡量广州智慧城市建设的主要进展与发展水平,更好地指导和推动广州智慧城市建设。     

浅析小学数学智慧课堂的构建对策

构建小学数学智慧课堂的目的在于让小学生在有限的时间内可以高效的思考和实践,以学生为主体,引导学生参与课堂教学,激发学生的学习兴趣,教师通过课堂教学引导,加强学生与教师间的沟通,使师生间可以充分的互动,提高课堂教学效果,培养学生的数学综合素质。同时,利用先进的信息技术与数学教学相结合,可以是数学课堂教学更加多元化和数字化,符合创新教学的理念,为学生提供更多的教学资源和学习模式。本文主要研究如何构建小学数学智慧课堂,首先介绍了小学数学智慧课堂的内涵,然后对小学数学智慧课堂的构建对策进行分析,希望通过本文可以促进小学数学教学效率,为广大教育者提供参考。     

用户画像视域下智慧化校友服务

智慧校园背景下,充分挖掘发现学生的全貌信息,有助于构建用户画像,为高校前置爱校教育和提供精准化校友服务提供方向.该文梳理当前校友服务和用户画像研究现状,阐释了用户画像视域下智慧化校友服务的价值.结合学生的用户画像特征,分析了智慧化校友服务的运行逻辑,并提出了智慧化校友信息服务开展的运行逻辑,提出了优化路径,以满足校友个...     

"唤醒"学生的人格心灵——谈语文教学中的人文教育

语文教学的过程不仅仅是传授知识的过程,也是学生生命活动的过程,更是开启智慧与觉悟的过程,蕴含了丰富的人文意义.教师在语文课堂上,要通过挖掘语文教材中丰富的人文内涵,生动活泼地发展学生的人文素养和语文能力,在课堂上营造浓郁的人文氛围,从而"唤醒"学生的人格心灵.     

基于大数据分析的高校学生工作精准管理研究 ——以南京大学金陵学院研究为例

在当今的5G时代,高校建设智慧校园已经成为一种必然趋势.目前,随着智慧校园建设进程的不断推进,智慧校园将学生的信息进行搜集、归类、分析,对学生在校行为进行大数据分析,帮助学生顺利完成学业.高校数据也得到了广泛的应用,大学生的身心健康、出勤情况、学业信息等方面的数据,利用大数据技术可以对学生在校行为进行分析,根据这些分析结果对学生建立预警机制,帮助学生健康成长,顺利完成学业.该课题对5G时代高校学生大数据预警机制进行研究,分析高等学校学生工作精准管理方案、方法.     

关于新课改背景下的高中美术鉴赏教学

高中美术鉴赏课是培养学生学会欣赏、判断、评价提升审美思想的重要途径之一,也是学生鉴赏能力提高的关键阶段.高中美术鉴赏教学应注重作品的人文性、主客观相统一性及学生鉴赏的自主性,依据美术发展的基本规律把握以人为本的核心理念,充分尊重人的思想、愿望、情感、意志、尊严、智慧等人文特征.本文主要对高中美术鉴赏课教学方法的创新进行研究:教师要提高自身的艺术素养,要充分利用多媒体技术,营造美的氛围；就如何上好美术鉴赏课总结了几条原则,从而使学生学会鉴赏、判断、评价美术作品,争取最大限度地开发学生的美术潜能促进他们和谐、健康、自由发展.     

基于智慧课堂背景的大学生英语教学实践探究

智慧课堂是在大数据、云计算、物联网等多种信息技术的支持下,通过构建智能化、数字化的课堂教学环境,转变传统的教学方式,充分利用信息技术优势实现与教学内容的融合,具有教学决策精准化、教学模式多样性、教学资源丰富性、评价反馈即时化等特点.该文将从智慧课堂的基本特征、对大学英语教学的意义入手,探讨在大学英语教学环节构建智慧课堂的方式方法,为在移动互联网飞速发展的背景下应用智慧课堂教学模式提升大学生英语学习质量、效率、学科素养,培养大学生的学科综合能力提供一定的借鉴.     

以启发和笃行促创新——浅谈学生创新能力的培养

运用启发式教学,引导自主学习,调动求知的内动力,培养自主探究的语文能力,疑是点燃学生思维探索的火种,应大胆地鼓励学生去问,培养创新能力.语文的实践就是在生活中运用语言.这些实践活动,能让学生自由表达个性见解和感悟,独抒性灵,激发创新的智慧.语文创新思维的训练就这么简单,善于分析问题的“拐点”,换一个角度,创新思维智慧的光芒就会处处绽放.     

高中美术教学中的人文精神培养

中学美术课堂是培养学生人文精神的舞台.在新课程改革理念下,要确立新的美术教学观,即是以生活美术和人文美术为主导.在这样的主导下,传授包括观察、感知、认识、实践、表现、创造、反思、评价、合作、交流等能力的培养.学生的情感、态度、价值观才可得到充分体现. 美术教育不仅是知识技能的应该说,美术课程是一种人文课程,它凝聚着浓郁的人文精神以及人文内涵所带来的神奇、感动、力量和美,它需要教师和学生在学习活动中用心去感悟,用智慧去揭示.     

面向智慧农业的大学生创新创业培养问题分析与模式探索

在乡村振兴战略背景下,发展智慧农业是实现战略目标的重要手段.该文结合智慧农业的特点和当前创新创业培养模式现状,从四方面分析了现有培养模式难以满足智慧农业人才需求原因.随后,该文提出了面向智慧农业的"训、体、赛、创、导"大学生创新创业一体化培养模式,并对每个模块做了详细分析.同时对信息科学与技术学院的实践情况进行了实证分析,结果表明该文提出的培养模式有助于培养学生的创新创业能力.     

后现代主义的生态高等教育交往观

与传统教育的教师主体观和现代教育的学生主体观不同,后现代主义的高等教育观是生态化的交往实践观,强调主体间性对主体性的超越,是主体间的共在.后现代主义的生态教育通过多元主体间的交往和对话,实现智慧的增长、人格的完善与精神世界的共享.     

智慧教学背景下互换性与技术测量教学资源建设与教学改革探索

随着时代的发展和科学技术的进步,智慧教学逐渐成为教育发展的重要方向之一。为适应新时代大学生的学习需求,弥补传统教学的不足,该文以互换性与技术测量课程为例,分析其教学现状,围绕线上教学资源建设、智慧教学方式改进以及考核评价完善等方面,提出了智慧教学背景下专业核心课程教学改革思路,最后,在机械电子工程专业进行试点教学。教学资源建设与教学改革,不仅改善了课堂教学效果,也提升了学生的自主学习能力和工程实践能力。     

基于PBL和雨课堂的《材料科学基础》分级式教学探索

《材料科学基础》是材料科学类专业的专业基础课,也是最重要的专业核心课.课程主要介绍材料的组织结构及其对材料性能的影响规律等核心教学内容.针对课程存在的理论与实践脱节、教学方式单一、学生学习积极性差、参与程度低等问题,该文提出基于PBL和雨课堂智慧教学工具对《材料科学基础》课程开展分级式教学探索.从PBL教学方法的设置、学生和教学目标的分级、分级混合式教学设计三个方面进行了教学模式探索.旨在基于有效的教学理念和网络智慧教学工具实现课程教学体验的改善,最终增加学生的学习收获,提高学生分析和解决问题的能力.     

初中物理“智慧课堂”教学初探

在新课标的要求下,对初中学生的教学已经从引导其掌握基础的知识和能力转变成激发其智慧成长的模式中,教师要转变传统的理念和教学方式,以激发学生思维的成长为中心,创新初中物理课堂,促进学生物理能力的提升。而如何发挥智慧课堂的价值,根据教材内容为学生的成长构建能够促进其智慧发展的课堂,仍然是当下初中物理教师需要研究的课题。本文简单分析了智慧课堂的内涵,并探索了初中物理智慧课堂教学实践的策略。     

智慧课堂环境下初中语文名著阅读教学策略

在语文这门课程的教学当中，不论是在哪一个学习阶段，语文阅读都是语文学习的基础，只不过每一个阶段所阅读内容的不同，在初中的语文教学中，该阶段的学生人生观和价值观正处于发展和完善的阶段，所以应该加强对其经典名著的阅读，从而来提升初中生的文学素养，以及帮助学生树立正确的人生观念。而我国新课程的改革和实施，也明确规定和提出了在语文标准课程中对初中生的名著阅读有了明确的要求，要求了学生可以通过对语文名著的阅读来理解和领悟名著中所包含的内容和含义，然后通过对名著中人物的形象和思想进行分析，再表达自己的看法见解，由此可见，提升初中语文名著阅读教学水平是新时代的要求，而智慧课堂是从学生的角度来激发学生的智慧和能力的方式，在智慧环境下让学生进行语文名著的阅读能够大幅度的提升学生语文学习的有效性和提升对名著的有效理解。本篇文章，主要研究了智慧课堂环境下初中语文名著阅读的教学策略。     

高职电子商务专业实训教学模式对学生创业技能影响研究

高职院校电子商务专业可通过一系列实训练习培养学生的创新创业技能.该研究依据学生的评价,以终端链模型和层次分析图作为研究方法,得出结论:虽然通过电子商务专业实训教学模式,学生创业技能不断提高,但学生接受高风险商业竞争环境的动机不足.因此,高职院校在今后的电子商务实训教学中应将风险教育纳入其中.     

英语课堂教学应注重培养学生的创新能力

在英语教学中不仅要使学生获得英语基础知识和在实际交往中具备运用英语的能力,还要重视挖掘学生智慧能力拓展的思维能力,培养学生的创新精神和创新思维能力.那么,在英语教学中如何改变教学模式,有效地培养学生的创造性思维能力呢?就此谈谈自己的观点和认识.