邓小平教育思想的主要特点和内容

邓小平教育思想是邓小平理论的重要组成部分,是指邓小平对教育工作以及与教育相关方面工作的理论、指示、论述等所形成的思想体系。本文主要论述邓小平教育思想的主要特点和主要内容。 邓小平教育思想的主要特点可概括为五个方面,即:教育的战略性、适应性、时代性、阶级性和务实性。 (一)教育的战略性 邓小平是伟大的政治家,他从政治家的角度来全面思考教育问题,因而具有鲜明的战略性。 (1)从三个面向的战略高度考虑。1983年,他提出“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”。这既指明了教育自身的发展和改革要着眼于国内现代化建设和国际范围内激烈竞争的大局,也包含了要从长远、从大局考虑,来改革和发展教育。(2)从赶超世界先进水平的战     

试论邓小平教育思想的求实特色

邓小平教育思想,是建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分,是毛泽东教育思想的继承和发展,是指导我国教育改革和发展的科学理论基础和强大思想武器。在邓小平教育思想中,他实事求是的思维方式和求实的特色,对于促进社会主义教育事业的发展以至整个改革开放事业都具有重大的理论和现实意义。     

试论邓小平同志理论体系中的教育思想

试论邓小平同志理论体系中的教育思想曹书庆邓小平教育思想的基本特征是全局性和战略性。他是从建设有中国特色社会主义的战略全局的高度抓教育工作的。他的教育思想是其理论体系的重要有机组成部分，只有放在其理论体系中学习和研究，才能掌握它的精神实质。一彻底的唯物...     

对邓小平教育思想的几点哲学思考

邓小平同志创造性地运用马克思主义哲学这一科学的世界观和方法论，分析和解决了我国教育改革和发展中的一系列重大理论问题和实践问题，丰富和发展了马克思主义教育思想。在邓小平教育思想中，处处闪烁着他的哲学思想的光辉，渗透着他深　　　的哲学思维方式。学习和掌握邓小平同志的哲学思想和方法论，对我们更好地理解领会邓小平教育思想，把握其精神实质，指导教育实践和理论研究具有重要的意义。一、坚持实事求是的思想路线，领导教育战线的拨乱反正，揭示教育发展基本规律实事求是，是中国共产党在实际工作中的哲学路线，是马克思主义…     

邓小平教育思想的形成、特点及其科学体系

毛泽东思想和邓小平理论是把马克思主义与中国革命具体实践相结合中两次飞跃的理论成果。毛泽东思想是邓小平理论的思想基础和思想源泉。在中国社会发展的战略转移中形成和发展了邓小平理论,与此同时,形成和发展了有独立科学体系的邓小平教育思想。邓小平教育思想是邓小平理论的重要组成部分。“文革”前邓小平有关教育问题的论述是属于毛泽东教育思想的范畴。邓小平教育思想体系有其形成和发展的过程：第一阶段：“文革”后期对教育的整顿;第二阶段：“文革”结束后对“两个估计”的拔乱反正;第三阶段：亲自抓教育的改革。邓小平教育思想有其时代性、突破性、实践性的特点。其科学体系主要表现在八个方面。     

邓小平科技思想中的群众路线

邓小平的科技思想和群众观是邓小平理论的两个重要组成部分。邓小平的科技思想又主要体现于他的科技政策理论之中,而在邓小平关于科学技术的一系列政策理论中,包含着大量的群众路线思想。邓小平指出科技进步需要全民族有较强的科技意识和较高的科技素养,需要开展科学普及工作;科技发展需要教育昌明,教育的普及是提高国民素质和科技文化水平的主要途径;科技发达需要建立在一大批杰出科技人才队伍的基础之上。邓小平的科技政策理论与群众路线思想紧密相连、兼容并包、相辅相成。     

试论邓小平关于思想政治教育的基本原则

邓小平同志在领导建设有中国特色的社会主义建设实践中,非常重视思想政治教育.他在总结社会主义现代化建设和思想政治教育实践经验的基础上提出了一系列思想政治教育的基本原则.研究和探讨这些原则思想,对于思想政治教育工作者更好地开展思想政治教育工作,提高思想政治教育的科学性和有效性,都具有十分重要的现实意义.笔者认为,邓小平关于思想政治教育的基本原则,主要有以下几个方面:     

邓小平教育思想的几个特点

邓小平教育思想是对马克思主义、毛泽东教育思想理论的继承和发展,有着鲜明的时代个性特征。该文从全局性、政治性、预见性、实践性,论述了邓小平教育思想的四个主要特点。深刻地认识和把握这些特点,将有助于增强我们教育工作的实效性,减少盲目性     

论邓小平教育思想的务实性特点

邓小平教育思想的最大特点是务实性。邓小平在领导有中国特色社会主义建设的实践中,身体力行,亲自抓教育。务实性贯彻其教育思想的每一部分,即教育优先发展的战略决策,尊重知识、尊重人才,教育改革和发展,领导班子建设等。邓小平教育思想从实践中来,到实践中去,有用见效,为我国社会主义教育事业的迅速发展所证实。     

三代中央领导核心的思想政治教育理论

毛泽东是我党思想政治教育理论的奠基者 ,他在马克思主义理论的基础上提出了思想政治教育理论的内容、原则和方针。邓小平在新的历史条件下 ,冲破传统思想的桎梏 ,给思想政治教育重新定位 ,确立“解放思想、实事求是”为思想政治教育的理论基础和指导思想 ,并阐述了思想政治教育与其他社会活动的辩证关系。江泽民同志则提出创新是思想政治教育不竭的灵魂 ,并在多方面发展了毛泽东、邓小平的思想政治教育思想     

论邓小平的“大教育”观

本文从邓小平教育思想的特点出发,论述邓小平理论中与现代化大生产、大经济、大科学相适应的“大教育”观念.邓小平的“大教育”观就是邓小平置身于历史发展的长河中来对待教育问题,从世界发展的大范围内去思考教育问题,立足于中华民族的振兴、民族素质的提高来处理教育问题,具有思考教育问题的前瞻性、处理教育问题的系统性和教育范围与内容的广泛性特点.     

邓小平教育思想初探

邓小平同志的教育思想是我国进行教育改革,建设有中国特色的社会主义教育事业的理论基础,对振兴中华,发展我国教育事业,有着极其重要的指导意义和实践意义。邓小平同志的教育思想归纳起来主要有以下几方面: 一、关于我国教育总的指导思想和方针邓小平同志非常重视教育事业,重视教育思想对教育发展的决定性指导意义。他在1977年科学和教育工作座谈会上深刻地指出:“我们国家要赶上世界先进水平,从何着手呢?我     

邓小平重视青年教育的原因初探

邓小平对青年教育的重视，不仅因为他早期的生活经历，更源于社会主义革命和社会主义建设的经验教训。深入分析邓小平重视青年教育的原因，有利于进一步了解他的青年教育思想形成的历史和时代背景。     

学习邓小平教育思想的几点认识

邓小平同志是我国改革开放和社会主义现代化建设的总设计师。他在进行党和国家的重大决策过程中,对科学技术和教育工作始终给予特别的关注和重视,发表了一系列重要讲话,继承和发展了毛泽东教育思想,成为建设有中国特色社会主义理论宝库的重要组成部分。邓小平教育思想涉及面很广,内容十分丰富。笔者认为以下三个基本精神必须深刻领会。     

邓小平教育思想的逻辑前提

邓小平教育思想的逻辑前提刘惠珍邓小平教育思想是建设有中国特色的社会主义理论的一颗璀灿的明珠，是指导我国教育事业向教育现代化发展的法宝。邓小平教育思想是由以下三个方面为逻辑前提的。一、科学技术是第一生产力的观点邓小平同志根据现代化社会发展的新特点，在马...     

邓小平对思想政治教育方法的继承与创新

党的思想政治教育方法的历史发展 ,是随着社会历史的发展变化而不断继承和创新的过程。改革开放总设计师邓小平同志在继承和创新党的思想政治教育方法的过程中 ,总是面对新形势、总结新经验、探索新方法 ,既继承了思想政治教育的优良传统 ,又对思想政治教育方法进行了大胆的改革和创新 ,为我党留下了一笔宝贵的精神财富。一、在新的历史条件下对理论联系实际原则的创新邓小平在改革开放和社会主义现代化建设过程中非常重视理论联系实际的原则 ,但他又不局限于党的这一优良传统。他认为 ,在改革开放和社会主义现代化建设中必然会出现许多新情…     

论邓小平的德育首位思想

邓小平的德育首位思想是邓小平教育思想的重要组成部分,内容极其丰富。它揭示了德育首位思想的基本内涵,阐发了德育首位的重大意义,提出了德育首位的保障机制。充分认识邓小平的这一思想,对于发展我国的教育事业意义重大。一邓小平一贯坚持把德育放在首位。他非常重视对学生进行政治方面教育和思想品德教育,这种思想在任何时候和困难面前都没有动摇和改变过。早在建国初期,邓小平就指出:“学校教育工作搞不好,关系重大。”“在学校里是宣传教育第一。学校的任何工作,包括党、团、行政工作,都必须注意这一点。”①并强调指出:“社会主义革命…     

坚持“三个面向”深化高教改革─—学习《邓小平文选》的一点体会

邓小平的教育思想在《邓小平文选》中占有重要地位。在邓小平教育思想中，当前特别需要学习和研究的是他的“三个面向”的教育战略观。“三个面向”不是相互割裂的三个东西，而是有机统一的整体，面向现代化是其基础、前提和核心。“三个面向”是邓小平教育思想精髓。高等学校落实邓小平“三个面向”的精神，有着更为直接、更为紧迫的意义。落实的关键是：高等教育要面向经济建设的主战场，既要遵循市场经济规律，又要遵循教育规律；高等教育要把坚定正确的政治方向放在第一位，“教育国际化”是一个糊涂观念；高等教育落实“三个面向”，需要各级党和政府的关注，需要全社会的支持。     

论邓小平的反腐败思想及其特点

邓小平把反腐败提到前所未有的战略高度,反腐败思想贯穿于邓小平理论的始终,他把反腐败看作立党治国的根本,是改革开放和经济建设的保证。邓小平提出了反腐败的五个具体方略：要从领导干部自身做起,充分发挥法制的作用,关键在于健全监督机制,严厉惩治腐败分子,切实抓好党风廉政教育。邓小平的反腐败思想具有系统性、时代性、可操作性、实效性和前瞻性等五个方面的特点。     

邓小平教育思想初探

邓小平同志在继承和发展毛泽东思想的基础上,结合当今中国实际,创立了建设有中国特色的社会主义理论。邓小平理论作为当代的马克思主义、毛泽东思想,已经成为领导全中国人民进行改革、开放事业的伟大革命旗帜。同毛泽东教育思想是毛泽东思想重要组成部分一样,邓小平同志的教育思想是邓小平理论的重要组成部分。粉碎“四人帮”以后,邓小平同志重新出来主持中央工作,他主动要求抓教育工作。他说:“我知道科学、教育是难搞的,