论从道德需要入手提高德育工作实效

江泽民同志在党的“十五大”报告中指出：“青少年是祖国的未来，民族的希望，要十分重视青少年思想道德建设”，这就向中小学德育提出了要求：必须自觉、主动地遵循青少年身心发展规律和被育规律，采取科学的槽育方法，追求德育实效．目前中小学的德育工作取得了一些成就，但同时也存在德育效果低下的困扰．造成德育效果低下的原因是多方面的，但主要的是德育观念没有根本性的转变，仍存在着明显的误区．表现之一就是把德育目标当作德育的起点，道格要求与受教育者思想、心理特点错位．表现之二就是把德育过程看成是单纯的外恋过程，德育过…     

适应新的形势 加强和改进中学德育工作

适应新的形势加强和改进中学德育工作吴点明德育，简而言之，就是政治思想和道德品质的教育。新时期中学德育工作的总目标是：在坚持四项基本原则的前提下，培养青少年爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动、爱社会主义的思想情感和共产主义道德情操，树立全心全意为人民服务的...     

论网络时代的中小学德育新策略

德育,是学校工作的重要组成部分。当今网络时代,中小学德育面临着新课题。网上信息多元,活动隐蔽,内容良莠不齐,严重影响青少年的健康成长。这给学校德育工作提出了新的要求。在网络时代,学生的德育工作应采取以下策略:一要更新德育观念;二要调整德育内容;三要优化德育环境;四要拓展德育模式。     

广东教育学会组织调查组到深圳、珠海调查中小学德育问题

最近,广东教育学会组织了经济特区中小学德育问题调查组,到深圳、珠海等地进行调查研究。调查组分别写出了《深圳中小学思想教育情况调查》、《珠海市湾仔中学反腐蚀教育的调查》等调查报告,反映了经济特区青少年思想政治教育当前存在的问题,总结了工作经验.学会为此先后举行了两次座     

谈中小学德育工作面临的挑战与对策

青少年是国家的希望民族的未来，教育和培养好他们，是社会主义事业的奠基工程，也是广大人民的期望和心愿。中小学是青少年形成良好思想品德、行为习惯和心理品质的重要时期，中小学德育工作的好坏事关民族未来的思想道德水准和精神风貌，关系到社会主义现代化建设战略目标能否实现，关系到能否坚持党的基本路线一百年不动摇。几年来，我市十分重视中小学德育工作，形成了阵容强大的德育工作队伍，充实了德育工作内容，拓宽了德育工作渠道，在优化育人环境等方面做了许多工作，涌现出大批品学兼优的好学生，违纪、违法、犯罪率始终控制在比…     

延安精神与中小学德育工作

加强和改进中小学德育工作是教育工作的一项紧迫任务.当前,我国正处在改革的攻坚阶段和发展的关键时期,社会情况发生了复杂而深刻的变化,影响着青少年学生的价值取向,国际国内意识形态领域的矛盾和斗争更加复杂,尤其是国际敌对势力加紧对我国青少年一代进行思想文化渗透;个人主义、拜金主义、享乐主义等消极腐朽的思想给青少年学生带来了消极的影响.重智育轻德育依然在一些学校严重存在;学校德育工作不适应青少年学生身心发展的特点,不适应社会主义生活的变化,不适应全面推进素质教育的要求,方法与手段滞后,针对性和实效性不强有的社区的社会环境不利于青少年学生健康成长;一些教师的思想道德素质与教书育人,为人师表的要求存在较大差距;教师职业道德建设亟待加强.面对国内外形势的新变化和青少年学生思想、政治教育工作的新情况,加强和改进学校德育工作,是教育工作的一项紧迫任务.所以,在新世纪,大力弘扬延安精神,用延安精神办学育人,特别是加强中小学德育工作显得尤为重要.     

中学德育方法与艺术总论

“我们不但要提出任务，而且要解决完成任务的方法问题。我们的任务是过河，但是没有桥或没有船就不能过。不解决桥和船的问题，过河就是一句空话。不解决方法问题，任务也只是瞎说一通。”毛泽东这一著名论断充分说明了在各项工作中方法与艺术的重要性。中学德育以培养学生良好的政治、思想、道德品质、个性心理和思想品德能力为基本目标，要实现这一目标，同样需要借助一定的方法和艺术。可以说，方法的好坏和艺术性的高低将直接影响到中学德育工作的成败。因此，加强中学德育方法与艺术的研究，对于搞好中学德育工作，培养“四有”新人具…     

思想政治课的德育功能刍议

国家教委在贯彻中共中央《关于改革和加强中小学德育工作的通知》中指出：“思想政治课是学校思想教育的核心和重要途径。它标志着我们学校教育的性质和特点，它决定着我们学校教育的政治方向，也决定我们培养出来的学生的政治方向。”可见，思想政治课在中学德育中居于特殊地位，且在整个学校教育中具有全局性和方向性的意义。因此，探讨思想政治课的德育功能，寻求强化思想政治课德育功能的最佳途径，乃是每个思想政治课教师和中学德育工作者值得重视的问题。1．长期以来，思想政治谍虽为各级教育部门和广大政治教师所重视，但对其功能的…     

加强和改进中学德育工作 努力实施素质教育

加强和改进德育工作是当前教育战线的一项重要工作,也是全社会的共同职责。现在的中学生是21世纪建设的主力军,他们的思想道德和科学文化素质状况,不仅是当前社会文明程度的重要体现之一,而且对我国未来的社会面貌、民族精神有着决定性的影响。青少年时期是长身体、长知识的时期,也是对他进行道德情操、心理品质和行为习惯养成教育的最佳时期,抓紧这一时期的德育工作,对他们的一生将产生积极的影响。一、认真学习、统一思想,真正把德育放在突出位置党和国家十分重视德育工作,制定了一系列法规。《中小学德育大纲》《中国教育改革和…     

中小学德育问题及对策

文章通过对部分中小学生专题调查并结合实际工作,分析了当前中小学生德育存在的主要问题,探讨了新时期中小学德育工作的对策。     

增强德育实效性的思考与探索

2000年7月全国中小学德育二作会议提出：德育工作要增强针对性、主动性与实效性。在这“三性”中,“实效性”无疑是关键。赤峰英才学校成立以来,重视德育工作,特别对如何增强学校德育的实效进行了积极的思考与探索。现将一些想法与做法归纳为以下几点。     

论高师德育的师范性

高师德育具有双重目标：一是提高学生的思想品质,二是培养学生将来开展中学德育工作的素质和能力。高师德育的师范性要体现在课程体系中,要落实到教学内容和教学方法中。     

论我国高校德育研究的发展趋向

高校德育研究是衡量高校德育发展水平的重要标志和象征,德育理论工作者在注重研究和发展高校德育这一领域时,把目光投向研究本身就显得格外有意义。在新的时代条件下,高校德育研究也出现了新趋向,主要表现为：立足国情,研究新形势,实现德育理论与实践的统一;面向现代化,研究德育方法和手段,彰显德育工作的时代性;面向世界,进行横向、纵向的比较研究,完善高校德育理论体系;面向未来,研究终身德育理念,实现德性的可持续发展;拓宽研究主体,鼓励思想政治辅导员参与研究,提高德育工作的实效性。     

德育工作新的课题——四川省普教德育研讨会综述

由四川省教育学会、自贡市教育学会联合举办的“四川省普教德育研讨会”最近在自贡召开。来自全省各地的中小学教师和文教系统的同志对新时期的德育工作进行了广泛深入的讨论。 一、关于新时期德育的特点 与会同志认为,随着社会的发展,新时期赋予了德育工作以更新的内容,使德育工作具有了新的特点:     

素质教育的办学模式及其启示

华中师大一附中作为湖北省有影响的重点中学,省政府确定的唯一“窗口”学校,在十几年的教育改革实践中,大胆探索实施素质教育的办学模式,摸索出自己的一些成功经验,形成了自身鲜明的特色:一、冲破体制屏障,在全省乃至全国实行了“三个率先”第一,早在20世纪80年代中期,当许多学校紧盯升学率,挤占独木桥时,华师一附中率先在湖北省中学中成立了政教处,建立德育实体,突出了德育在学校工作中的地位。在学校抓好教育改革中心任务的同时,高度重视德育工作和精神文明建设,注重发挥党团组织和工会的作用,精心架构起实施素质教育,促成学生全面发展的…     

以科学实践发展观为指导加强学校德育教育实效性

以科学实践发展观为指导,加强对青少年的德育教育,提高德育工作的实效性,是学校德育工作所面临的首要任务.同时,以教学为中心,在学科教育中积极渗透德育知识,再把学校教育、家庭教育和网络教育有机地结合起来,培养出更多有利于社会的栋梁之材.     

加强高校德育建设 确立全方位德育工作新格局

加强和改进高校德育工作,强化全员德育意识,坚持全过程实施德育,确立全方位德育工作新格局是新时期办好有中国特色的社会主义大学,实现高等学校培养目标的根本需要.根据多年的工作实践和体会,就新形势下如何加强高校德育建设问题,谈谈自己的认识.     

遵循客观规律 做好德育工作

遵循客观规律做好德育工作王玉昌德育是当前教育理论与教育实践中的一个大课题。随着全社会对学校德育工作重要性认识的提高，德育地位正在得到改善。根据当前实际，急待解决的是如何使德育工作科学化问题。换句话说，就是如何使德育工作按照客观规律办事，达到入耳入心，...     

邓小平德育思想永放光辉

邓小平教育思想是邓小平理论的重要组成部分，邓小平教育思想博大精深，而其中的德育思想处于龙头地位，是整个教育思想之魂，本文从邓小平强调德育的重要性、德育目标、德育框架、德育方法及对德育工作者的要求等方面作了较为系统的述评。认真学习小平同志的德育思想，对于扭转德育工作的被动局面，推动德育工作的水平有重要指导意义。     

校本德育,学校德育创新的灵魂

建立以学校为本位的德育工作内容、方式和管理系统,实现德育创新,必须树立以社区为依托的全新的学校德育工作环境概念,实现德育内容系统化与德育活动本土化的结合,形成校本德育的内容特色;强调学校在社区德育工作和精神文明建设中的主动地位、专业地位和在育人工作中的权威性,形成校本德育的网络特色;按质量互变的规律,以量化管理为基础、定性管理为手段的弹性德育管理,形成校本德育管理的管理特色。