浅议企业员工培训问题及效果评估

从企业的发展角度来看,企业的发展离不开人才培养,但人才并非从一开始就能够满足企业发展的需要,当员工进入企业以后必须进行一定的培训,此使员工熟悉企业的各项生产活动,企业员工对于企业的认知,有效地使员工熟悉企业,可以使员工更快地适应企业的生产活动,企业创造更大的价值,所以做好企业员工的培训工作是十分重要的.但在企业员工的培训评估工作当中存在着一些不足,基于此,针对企业员工培训问题和效果进行简要评估.     

浅析我国公务员培训的现状及对策

公务员素质更新需要相对应的培训制度作为保障,这不仅有利于国家行政建设,更是国家行政发展不可或缺的基础.而我国的公务员培训制度是建立在原来的干部制度基础上发展而来的,与西方国家相比,起步时间相对较晚,因而可能存在着许多不足.因此,在当前社会主义现代化的大环境下,为建立完善合理的新公务员培训模式,应吸收原来培训模式中的优点,剔除传统培训模式的糟粕,吸收西方现代公务员培训制度的优点,尽快建立起具有中国特色,符合社会发展需要的科学、可行的培训机制.     

德国领导职公务员能力培训的做法与启示

能力本位培训是一种以能力为本，注重提高能力和培训结果运用的培训方式。它以提高受训者的现实能力为本，强调系统管理，注重培训效果评估。德国在领导职公务员培训中主要采取了把能力培训贯穿整个公务员管理体制；将对领导职公务员能力实习、培训、评估、任用紧密结合，确保能力与岗位匹配：注重对领导职公务员基础知识和实际能力的结合培训的措施。其特点是采取了“四阶梯“方式。对能力进行实习，之后考评能力等级，然后根据等级安排具体职位；采取了”双元制”的方式，即理论培训与能力实习AA制等。我们可以把德国的这些做法引入我国领导职公务员能力培训中，以真正提高我国领导职公务员的能力。     

我国公务员培训研究综述

公务员培训是国家公务员制度的重要组成部分。是提高公务员素质，建立优化、廉洁、高效的公务员队伍．提高政府工作效能的重要措施和必要保证．也是构建社会主义和谐社会的迫切需要。     

我国公务员能力培训解决对策

20世纪70年代以来,西方发达国家流行“能力本位培训”理论（CBT）,国家人事部借鉴该理论提出了公务员培训以“能力建设为主题”,要求各级加大公务员能力培训力度。     

我国公务员招录制度完善探析

我国公务员录用制度经历了从不成熟到逐渐完善的过程。随着报考人数的增加,考试录用制度得以推广的同时,也出现一些不合理之处,既不利于社会稳定,浪费优秀人才资源,也将导致了社会资源配置平衡。在此,我们结合实际提出了完善我国公务员考试录用制度的创新构想,完善公务员录用制度。     

乡镇基层公务员培训效果的影响因素

基层公务员是公务员队伍的主体，直接面对群众、服务群众，是党的路线方针政策和国家法律法规的具体执行者。他们的素质能力和工作作风，直接关系到党和政府在人民群众中的形象，直接影响着党和政府与人民群众的关系。抓好基层公务员队伍能力建设，就抓住了提升公务员队伍能力的重点。中央将下发《关于加强基层公务员培训工作的意见》，对基层公务员培训工作进行具体部署。因此分析影响乡镇基层公务员培训工作的因素，对指导提高培训效果，促进培训成果转化意义重大。[第一段]     

公务员培训存在的问题与对策

当前．世界各国的竞争不仅仅是经济的竞争而且包括政府效能的竞争、政府管理水平的竞争。而公务员的能力决定着政府的管理能力．公务员的水平决定着政府的管理水平。因此，提高公务员素质．加强公务员队伍能力的建设．成为公务员队伍建设的鲜明主题．     

国家公务员培训工作存在的问题

自《国家公务员培训暂行规定》(以下简称《暂行规定》)1996年6月公布实施以来,应该说,我国公务员培训工作有了很大的发展与提高,整体上已经走向制度化和规范化的发展轨道。但实事求是地说,虽然经过了多年努力,但公务员培训工作的现状,离《暂行规定》的要求还相差很远,公务员培训工作在各级都还存在着诸多的问题与不足。这些问题的存在,在一定程度上制约了     

现行公务员素质培训的问题及对策

一、公务员素质培训现存问题 （一）素质培训的理解偏差 对素质的定义理解有偏误,简单的把素质等同于知识或者能力,而忽视了社会角色、自我形象、个性与动机等也是素质的重要组成部分。重视知识与技能培训,而忽视其他方面的培训。     

高科技企业研发人员入职培训效果评估探究

基于对高新技术企业研发人员培训实践案例的分析,根据培训效果评估的指标设计标准和层次模型,笔者建立了培训效果评估的指标体系,明确了培训效果评估指标和权重,并阐明了培训效果评估的相关指标和关键绩效指标.     

培训效果如何评估

大多数公司的高层领导对培训的必要性已有比较深刻的认识，花在培训上的钱也越来越多。但是，因为培训本身并不直接产生经济效益，到底该花多少钱在培训上，花的钱有什么效果，就成为让领导头疼的难题。那么，如何评估培训效果呢？培训效果的评估，主要包括以下四个层面。     

从人力资源管理角度优化公务员培训机制

一、新形势下公务员培训发展的基本战略 新形势下，变革的环境对公务员培训的发展提出了新要求，探求新形势下公务员培训发展的新思路，科学确定新时期公务员培训的发展战略，不仅是完成公务员培训新的历史任务的需要，更是新形势下求得公务员培训发展的关键。有学者认为，在新的社会历史条件下，我国公务员培训发展的基本战略应是以公务员的学习力提升为基础，以公务员精神的培育为核心，以公共管理能力的提高为重点。     

论我国公务员培训制度的完善

公务员培训制度是公务员制度中的一个重要组成部分,同时也是提高公务员管理水平和工作效率的重要保证。本文从培训的法律法规、培训机构、教学体系、培训内容、培训观念、培训经费、培训机制这几方面论述如何完善我国的公务员培训制度。     

解决我国公务员培训矛盾的对策

我国的公务员培训工作,对于社会主义和谐社会的构建和全面建设小康社会的实现都有着十分重要而现实的意义。适应我国经济社会发展的需要,改革、创新我国的公务员培训体系势在必行。当前,政府应更新培训理念,在科学发展观的指导下,创新培训方式,合理设置培训机构,为我国的公务员培训l工作提供重要的法律和资金保障。     

基于柯氏模型的供电企业员工培训效果评估探究

员工培训是企业人力资源管理中至关重要的环节,对员工培训效果进行评估则是对培训工作的检验与反馈.笔者在柯氏四级评估模型的基础上,结合供电企业培训中存在的问题,综合实际情况,提出了基于柯氏模型的供电企业员工培训效果评估模型,并在评估方式的选择、评估效果的反馈这两方面提出了相关建议.     

美国公务员的选拔和培训

公务员制度最早是于１８５５年在英国开始实行的,最初只是限于一些较低的职位,直至１８７０年才形成一定的规模。美国建立这一制度比英国要晚些。美国公务员的选拔美国成立之初,各部门官员的选定均实行任命制,这一制度带来的最大弊端是将政治上的党派之争引入到行政管理上的权利地位之争,某一党派一旦成为执政党,就将各部门的主要职位统统占满,这种情况在１８４５年以后的３０年间最为严重,在美国历史上称之为政党分肥制。为改变这种状况,美国国会曾做过多次努力,但收效甚少。如：１８５３年国会通过了某些联邦职位官员需经考试录…     

如何推行公务员学分制培训

从区域发展的大局出发．多层次、多渠道、大规模地培训干部,加快建设学习型公务员队伍,促进广大公务员的理论素养、领导能力、业务本领和知识水平不断有新的提高,是当前及今后较长时间的公务员培训主题。但现行的公务员培训工作存在着一些与形势要求不相适应的地方,比如内容针对性不强．参训人员面上不平衡．工学矛盾突出等。针对这一现状．江苏省建湖县经过广泛调研．探索公务员学分制教育培训方式,以民主、开放、理性的思维推进公务员培训．积累了宝贵经验。     

创新培训方式提升培训效果——对开封市公务员"菜单"自助式培训的调查与思考

按照党的十七大提出的大规模培训干部的要求以及开封市委、市政府根据经济社会发展对公务员队伍能力建设的总体要求．为了强化公务员素质教育．不断提高公务员培训质量．开封市人事局对创新公务员培训形式、培训方法进行了有效探索。     

公务员培训困境与突破

公务员培训作为人力资源开发的关键环节,已经成为一项具有全局意义的战略性基础性工作。自1993年我国《国家公务员制度》及1996年人事部制定的《国家公务员暂行规定》颁布以来,我国公务员培训工作为培养和造就一支高素质、专业化的公务员队伍做出了重要贡献。但另一方面我们也要看到,政府虽然耗费了不少的人力、物力、财力,大规模的开展公务员培训,当前我国的公务员培训工作仍有许多亟待改进的地方,存在着急需突破的困境。