北方少数民族外语课堂语码转换的社会语言学解读

分析了北方少数民族地区外语课堂语码转换研究的必要性和复杂性,阐述了语码转换的相关术语,并借助社会语言学视角的三大语码理论解读我国北方少数民族外语课堂的语码转换现象,论述了语码转换理论对民族外语教学的实践指导作用.     

语码转换的社会政治动机

双语和多语族群的语码选择和转换受制于约定俗成的语码使用规范。这些规范与族群的发源地、居住地、社会地位、民族意识、社会关系和社交意愿等因素有着千丝万缕的联系。它们规约本民族成员根据交际场合的不同,在“融合”和“分化”两类语码转换行为中做出选择——前者旨在增进族群之间或交际双方之间关系的融洽与和睦,后者则是为了彰显本民族的语言文化特色和独立的民族身份,从而保持本民族内部的凝聚力和社会政治权益。     

语境制约与称谓语转换

称谓语作为一种语言符号,是言语交际中的重要组成部分,它对言语交际的实施在一定程度上起着定位导航的作用.但称谓语在言语实施过程中因受语境的制约会发生语码或语用转换.文章从社会环境的角度,举例说明政治、经济环境和民族文化心理是制约称谓语并使其发生转换的根本原因.     

校园语码转换动机研究

本文采取了三种方法来论证校园师生从事语码转换是出于某些动机:第一,从观察、访问和问卷调查这三种途径来收集语料及数据;第二,对语料及数据进行调查分析,找出常见校园语码转换动机;第三,运用所收集的语料对校园语码转换动机进行逐个分析.语料及数据调查发现了校园语码转换的分类、频率、校园人对语码转换所持态度,揭示了最常见的校园语码转换动机.最后作者对所揭示的语言动机和社会心理动机进行逐一分析.     

学生互动中的语码转换现象分析研究

语码转换作为语言接触的一种常见现象,一直受到诸多研究领域的重视.近几年,语码转换在外语教学领域也越来越受到关注.通过以以英语专业两个不同年级学生在英语课堂上相互之间语码转换情况的统计和分析为基础,剖析学生--学生互动中语码转换的原因,并探讨应对学生--学生互动中过多语码转换的策略.     

网络聊天中英汉语码转换的社会语言学

随着计算机网络的迅速发展,人与人之间出现了新的交际形式--网络聊天.从社会语言学角度出发,利用情景型语码转换、隐喻型语码转换和标记理论,对网络聊天中出现的英汉语码转换的进行观察和分析,探寻出网络聊天中语码转换的特点及其社会功能.     

当前汉语语用中的语码转换现象研究

通过多维分析当前我国社会中的语码转换现象,探究了语码转换之主要功能,并阐释了语码转换现象随着社会的发展变化而持续发展的可能性和必要性.     

从语言学角度看歌词语篇中的语码转换

从语言学角度,运用语码转换研究的有关理论,分析歌词语篇中语码转换的特点,我们可以看到,在以汉语为主体语言的歌词语篇中,汉英语码转换现象相当普遍。从转换形式上看,转换有轮换式转换和插入性转换,并体现在单词、词组、小句和语篇各个层次。这些特点使得歌词语篇中的语码转换区别于其它语篇中的语码转换。     

浅论语码转换在双语教学中的作用与局限

语码转换是一种语言接触现象,可从多方面、多角度研究.该文对汉语言教学环境下汉语言与学习者之间的语码转换现象及其形成原因作了初步探讨、分析.笔者认为,语码转换在双语教学中运作方便,省时高效;因材施教,学生受益面广,有利于少数民族大学生整体汉语能力的培养.但语码转换也存在一定的局限性,因此,教师要灵活运用.     

论网络语码转换的顺应性

网络交际中广泛存在网络语言与普通自然语言的转换，网络语码转换在语码转换研究中不可忽略。从语码转换顺应性的普遍原理出发，刘网络语码转换的顺应性模式进行分析，阐释了网络语码转换过程中基于顺应的交际性、身份认同性、多样性特点。