面朝大海，春暖花开

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论高职创业教育课程体系的构建

创业教育是高职院校人才培养的重要内容,它以培养学生创业意识、创业心理品质和创业能力为目的。通过构建包括创业学科课程、创业活动课程和创业实践等课程在内的创业教育课程体系,从创业的基础知识、创业意识、创业知识结构、创业心理品质、创业能力等方面对学生进行系统的教育和培养。     

创业环境对大学生创业意向的影响——基于有调节的中介效应的实证研究

探究影响大学生创业意向的内外因素,有助于为大学生创新创业提供理论支持。为考察创业环境如何影响大学生创业意向,采用问卷法对300名大学生进行调查。结果显示:创业环境通过创业效能感影响大学生创业意向(γ=0.26,P<0.05);创业环境通过创业激情影响大学生创业意向(γ=0.62,P<0.05);认知灵活性调节了创业环境与创业效能感之间的关系,增强了创业环境对创业效能感的影响(γ=0.027,P<0.05)。     

双创时代大学生自主创业的困境与出路研究

"双创"时代来临,大学生创业已经成为一股热潮,各高校纷纷开展了大学生创业教育和实践,大学生也积极响应号召,开始自己的创业实践。但在创业方向不明确、创业能力不足、创业条件有限、创业资金不足、创业心理准备不足的情况下,大学生创业成功率很低。对此,高校应在差异化创业人才培养,改革创业教育,提供真正有意义的创业指导三方面作出调整,助力双创时代大学生自主创业。     

高校毕业生创业的若干思考

高校毕业生是国家宝贵的人才资源。鼓励和扶持高校毕业生自主创业,对缓解就业矛盾,营造创业氛围,促进经济发展,具有重要意义。近几年来,上海相继出台了鼓励高校毕业生自主创业的扶持政策,为毕业生自主创业活动拓展了空间,高校毕业生自主创业已逐步成为拓宽高校毕业生就业渠道之一,但高校毕业生自主创业也存在一系列发展中的问题。完善高校毕业生创业,要在明确定位、正确把握创业与就业、生存型创业和发展型创业、学生创业和科技创业等关系基础上,健全工作格局、加大资金支持力度、拓展创业空间、强化创业教育培训、完善服务体系、优化创业环境等方面做出努力。     

大学生创业恐惧心理现状及对策

大学生对待创业的态度是积极的,但是大多数学生没有进行创业实践。创业恐惧心理已经成为阻碍大学生进行自主创业实践的重要因素。大学生创业成功率低、缺乏对自身创业能力的客观评估、缺少有效的创业支持系统和缺失宽松的创业环境等原因导致了大学生创业恐惧心理的产生。高校要以培育创新创业精神为理念,实施大学生创业教育;通过鼓励大学生参与创业计划大赛,积累实战经验。社会要以政府社会力量为依托,建立大学生创业保障体系;建立进取包容的创业文化,优化大学生创业环境。     

基于创业意愿影响因素的高校创业教育

创业意愿是大学生创业的内生动力,有效激发大学生的创业意愿是推动其创业行为的关键。对浙江省9所高校的调研发现,当前大学生创业意愿强烈;家人、朋友对大学生创业意愿的形成起着重要作用;实践经历、创新创业教育培训等因素对大学生创业意愿的提升具有积极作用。然而,也有部分大学生对创新创业存在着盲目乐观、知识经验储备不足、实践能力不强等问题。为增强高校创新创业教育的实效性,需高度重视创新创业教育课堂教学作用,全面打造创新创业教育实践体系,积极构建创新创业教育保障体系,大力开拓创新创业教育社会网络。     

普通高校大学生创业力的培养路径

创业是就业之母,要扩大就业岗位就要大力鼓励创业,因此,在扩招背景下研究培养和提升大学生个体的创业力具有重要的时代意义。文章从创业力的内涵、特征、意义入手,提出了激发创业意识,弘扬创业文化;改革创业教学,强化创业指导;创新培养模式,优化创业环境的大学生创业力培养路径。     

大学创业文化的培育路径探析

大学创业文化是当代校园文化的亚文化,是大学创业教育体系中的重要组成部分。大学创业文化的建设情况对大学生创业意识的树立、创业心理品质的培养、创业能力的提高和创业行为的产生有着直接的影响。高校应通过培育大学创业精神、完善创业教育机制、开展创业主题活动等路径系统构建大学创业文化。     

大学生创业意愿的调查与分析

大学生就业是当前社会普遍关注的热点与焦点,对大学生进行创业教育,培养大学生的创新精神,加强对大学生创业的积极引导与鼓励,把大学生培养成未来职业的创造者,成为有创业能力的新人,是高校义不容辞的责任。对809名大学生的创业意愿调查发现,不同层次学生对创业信息、创业环境、创业教育有不同需求。应通过建立合理的创业服务体系,有效刺激大学生的创业意愿,使大学生创业意愿整体增强,并重点激励高活跃创业意愿向创业行为的转化。     

高校教学改革对大学生创业素质的影响研究

近年来,随着高等教育从"精英教育"向"大众教育"迈进,大学生的就业形势日趋严峻,高校创业教育能够培养大学生的创业意识、创业品质,储备创业能力与创业知识,提高大学生的综合创业素质,是缓解我国就业形势的重要手段。本文对现阶段高校创业教育存在的问题进行分析,探讨高校教学改革对大学生创业素质的影响,对提高高校创业教育水平与大学生创业素质具有重要意义。     

大学生创业高校支持体系现状及对策探析 ——基于云南省部分高校实证研究

本文通过对昆明的5所代表性高等院校的调查研究,从创业基金、创业机构、创业导师、创业培训、创业教育、创业活动、创业服务、创业平台8个方面,阐述了目前云南省高校在支持大学生创业体系建设方面的现状,并提出对策与建议.     

大学生社团创业促就业模式探讨

高校借助学生专业社团搭建学生创业平台,从重视启发创业意识,营造创业氛围;强化创业能力、寻找开发创业机会;配备创业指导,进行创业模拟训练;寻求创业资源,促进创业项目成长等四个方面入手,加强对大学生的实践能力教育和创业教育,使高校毕业生不仅能自己更好地就业,还能进行创业,并通过创造更多的岗位使更多的人能够就业。     

基于SYB模式的大学生电子商务创业教育研究

伴随国内互联网的快速发展和网络消费环境的整体改善,电子商务已经成为当代大学生最为可行的一种创业模式。在大学生电子商务创业教育中,高校应该大力借鉴国际上成熟有效的SYB创业人才培养模式,构建具有电子商务创业教育特色的SYB创业教育拓展体系,从创业意识、创业计划、创业模拟和实战等方面全面培养大学生创业基本素质;从创业教育的组织、师资、环境和创业实施条件等方面给予大力的保障。     

高校大学生创业支持体系建设研究——基于云南农业大学的经验探析

本文以云南农业大学为例,从创业教育、创业指导、创业服务、创业基地和创业研究五个方面,介绍了高校在大学生创业支持体系建设方面的一些做法和经验。     

地方性高职院校开展创业教育的思考与实践

受全球经济发展影响,我国平均每百人中就有12.3人在创业.越来越多的大学毕业生,特别是高职学生加入到自主创业的大军中,创业成了就业领域最引人注目的亮点.面对如此浩大的创业浪潮,地方性高职院校作为地方经济发展的人才基地和技术基地,必须营造创业氛围,开展创业教育,培养学生创业素质和创业能力,为本地社会经济发展培养大批创业型人才.     

基于质性分析的高职院校大学生创业影响因素研究

为了更深入了解大学生创业的影响因素,提高创业教育的有效性,本文通过对开封某高职院校正在创业的大学生进行半结构化个案访谈,利用Nvivo10.0对访谈材料进行质性分析,结果发现创业环境、创业资源和个人特征对大学生创业倾向和创业行为的影响较为明显,建议高职院校从加强创新创业政策宣传、激发学生创业积极性、提升学生信息化思维等方面提高创业教育的有效性和针对性。     

大学生创业的现实困境与突破路径

创新创业是我国的核心战略,打造推动创新创业高质量发展的"双创"升级版是2018年9月国务院提出的最新指示。通过对浙江省杭州市下沙高教园区7所高校350位大学生的调研发现,当前大学生创业主要呈现出"一高两低"现象,即有创业意愿的学生比率高、有创业意愿的学生到实施创业行为的转化率低、开展创业实践的大学生创业成功率低。创业机会缺失、创业资源缺乏、创业能力短缺是大学生创业质量不高的主要原因,高校应从教育理念、教学体系、支持服务体系等方面开展社会创业教育,以期实现高校创业教育高质量发展。     

构建高校研究生创业实践平台的有效途径分析

推进高校研究生创业教育实践平台建设是完善创业教育体系的重要环节和提高研究生创业教育质量的重要条件.高校要及时发现研究生创业过程中存在的问题,深化对研究生创业教育实践体系的认识,加强研究生创业实践训练,为研究生提供符合企业和市场要求的创业实践平台体系,使高校研究生创业教育取得成果.本文通过研究高校研究生创业实践平台建设的科学性和可行性,为丰富高校研究生创业体系提供一定的理论基础.     

独立学院创业教育师资队伍建设现状及发展策略

高质量的创业教育师资队伍是创业教育发展的根本保障,独立学院由于其特殊性,创业师资的短缺已经成为阻碍独立学院创业教育发展的主要瓶颈。科学地打造专职创业师资队伍,完善评价机制,多渠道完善创业教师队伍建设,才能有效提高创业教育质量。