让学生转换角色请 企业走入课堂——浅谈情境教学法在企业财务会计课程中的应用

本文分析了传统企业财务会计课程教学存在的弊端,对情境教学法的内涵、功能、引入情境教学法的重要意义及引入情境教学法的具体运用展开论述,由此提出情境教学法适用于企业财务会计课程教学结论。     

情境体验教学法在技工院校德育课教学中的运用

本文基于对“情境”“体验”含义的理解,结合建构主义学习理论、主体教育思想等先进的教育教学理论。阐述了情境体验教学法的内涵、基本结构与特征,总结并介绍了情境体验教学方法的运用,并说明了实施过程中应注意避免的问题,以期提高德育课教学的实效性。     

机械制造工艺基础课程中启发式教学的应用

机械制造工艺基础课程是涵盖机械产品生产过程中的毛坯成型、切削加工及产品装配等内容的课程,对中职学生而言是比较抽象、生疏和难以理解的课程,而使用直观的启发式教学法,可较好地引导学生学习。本文就启发式教学在机械制造工艺基础课程中的应用进行了阐述。     

情境教学法在技工院校机械加工教学中的运用探究

为了进一步增强机械加工专业学生的市场竞争能力,满足社会对机械制造业的高质量发展需求,必须探索教学创新路径。创造性地运用情境教学法组织机械加工教学,可以充分调动学生的学习积极性和有效优化学生的学习成果。基于此,本文将探讨情境教学法的特点与优势,并对情境教学法在技工院校机械加工教学中的运用意义及策略进行分析。     

角色互换教学法在医学微生物学教学中的应用

医学微生物学作为医学专业学生的一门基础课程,涉及的微生物种类繁多,尤其是各论部分内容繁絮,我们通过将部分学习内容分配到学生,由学生自学并在班级进行讲授的角色互换法来进行教学尝试,大大提高了学生的学习兴趣,增强了学习主动性,取得了良好的教学效果。     

项目教学法在机械设计基础课程中的应用

针对当前技工院校机械工程及自动化专业中机械设计基础课程教学中存在的问题,本文提出了改革思路,即采用项目教学法,整合本专业多门学科,在此基础上科学制定教学项目和工作任务.文章以减速器直齿圆柱齿轮设计项目为例,介绍了工作子任务确定方法、教学手段的安排以及评价体系建立.     

浅谈在政治课中的教学互动与角色互换

本文就如何引用新的教学模式,激起学生对政治课的学习兴趣和激发学生的主体地位为目的,提出在政治课堂上实施教学互动和角色互换两种教学模式。     

技工院校电工基础课程教学改革探索

随着教学改革的不断深入,技工院校要依据学生的学习状况和办学宗旨对课程进行全面更新.在当今经济快速发展的背景下,电类专业的电工基础课程更要跟上时代的步伐,要转变教育思想,更新教育观念,完善教学课程规划.本文主要探讨了电工基础课程教学存在的问题,并提出了对策,以期在未来道路上,推进技工院校电工基础课程教学的发展和提高.     

任务教学法在技工院校语文教学中的应用

本文就任务教学法在技工院校语文教学中的应用进行分析论述,提出在技工院校语文教学中,应该提倡运用任务教学法.任务教学法的实施,一般有引入任务、布置任务、展示任务以及拓展任务四个步骤.在任务教学法实践的过程中,不应将任务教学法程序化和固定化,而应注重层次性和个体性以及结果评价与过程评价.     

机械制造工艺基础教学观

机械制造工业是国民经济的装备部,在国民经济中具有十分重要的地位和作用。无论是传统产业,还是新兴产业,都离不开各种各样的机械设备。机械制造工业提供的装备水平对国民经济各部门的技术进步,有很大的和直接的影响。机械制造工业的规模和水平是反映国民经济实     

浅谈如何开展计算机基础课程的实训教学

实训教学是技工院校计算机教学的基础。但许多院校受到多种因素的影响,在开展实训教学时遇到许多困难。如何利用现有条件开展教学成为技工院校计算机教师亟待解决的问题。     

机械制造工艺基础课程教学改革探索

机械制造工艺基础是技工院校机械类专业开设的专业技术课,是一门研究机械制造工艺方法和工艺过程的学科,具有实践性强、涉及面广、应用性强等特点。如果不讲究教学方法,学生容易感到枯燥乏味,难以理解。针对现状,笔者结合自己的教学经验,采用基于工作过程的课程教学模式,把工学结合作为职业教育人才培养模式改革的重要切入点,引导课程设置、教学内容和教学方法改革。     

技校计算机应用基础的教学误区分析与对策探索

技校教学是以就业为导向,培养当前社会需要的各类人才为教学目的.但是技校计算机应用基础的教学存在很多误区,技校教育应该不断地进行课程改革,注重培养学生的实践能力.尤其在计算机教学中,实现教育模式的创新和改革,对学生创新思维和创造能力进行培养,保证学生能够最大限度地适应教学环境和社会环境.本文主要通过分析技校计算机应用基础教学存在的误区,探讨新时代背景下技校学生应该如何学好计算机知识,旨在为我国技校计算机应用基础教学提供参考.     

技工院校机械基础课程的教学改革方法探索

机械基础课程是技工院校机电类专业中的一门基础课.但由于机械基础课程涉及很多专业知识和理论术语,可操作性不强,学生易产生厌学情绪.因此,本文对如何提高机械基础课程的学习效果进行了研究.     

情境教学在技工院校应用文写作中的路径研究

以往的技工院校应用文课堂,由于缺乏专业——岗位——职业三者的有效对接,导致情境教学的效果不理想.本文探讨了基于工作过程构建应用文情境的新途径,并试图为其他文化类课程提供借鉴的新方法.     

探究式教学法在技工院校武术教学中的应用

本文介绍了技工院校武术课程教学存在的问题,探讨了探究式教学法对于解决这些问题的重要意义,并详细介绍了探究式教学法运用于武术课程教学的对策.     

微课在技工院校计算机基础教学中的探索与实践

如今微课在技工院校乃至全国各大高等院校、中小学都已经是炙手可热的话题.技工院校的计算机基础课程是一门公共基础课,模块化、实践性都很强,和当下流行的微课结合起来是计算机基础课程的一种新的教学模式和学习方式.本文通过分析微课和技工院校计算机基础课程的特点,并将微课融入到计算机基础课堂教学中,以此探索该教学模式的可行性以及微课在教学中所起到积极作用.     

浅谈案例教学法在技工院校德育教学中的应用

德育课程是技工院校对技校学生进行科学的人生观、世界观、价值观教育的主要途径,也是技校学生行为习惯养成必不可少的环节.本文探讨了案例教学法的内涵和运用于技工院校德育教学的意义及方法,以期提高技工院校德育课程的教学效果.     

职业学校英语课堂教学方法探新

职业学校学生的英语基础参差不齐,因此基础英语课应该与专业挂钩,注重学生语言基本功的训练,培养学生运用英语的综合能力。本文针对职校英语教学现状,试从分析职校英语教学中的常用教学方法入手,阐述其特征,论述其在英语教学中可尝试的独特设计及达到的教学效果。     

基于行动导向教学的课堂实施探究

行动导向教学法是技工院校普遍试行的一种教学方法。本文结合教学实践,以签发支票业务处理课堂教学为例,论述了基于行动导向教学的课堂有效实施,并阐述了采用行动导向教学法后的效果及由此得到的经验。