职业教育人才培养的社会化对接模式

职业教育是以社会职业为对象的专业性教育,其课程体系设置与传统学历教育有鲜明的区别。职业教育对人才的培养强调职业素养和职业技能的塑造,社会职业的需求直接影响着职业教育的发展方向。在新的历史时期,如何打破社会与学校的界限,培养具有深厚职业素养和职业能力的专业人才,实现职业教育的社会化对接,走人才培养的创新道路,是摆在职业教育面前的重要问题。     

浅谈职业教育的特色

职业教育的特色,是由职业教育的本质属性,特别是它的内在矛盾的特殊性所决定的,《中华人民共和国职业教育法》明确指出:"职业教育是国家教育的重要组成部分,是促进经济社会发展和劳动就业的重要途径。"《中国教育改革和发展纲要》也提出:"职业教育是现代化教育的重要组成部分,是工业化、社会化和现代化的重要支柱。"它的培养目标应以培养社会大量需要的具有一定专业技能的熟练劳动     

发展经济必须搞好职业教育

职业教育是现代教育的一种重要形式。职业教育通过培养受过职业训练的技术人员、管理人员和熟练的劳动者来推动经济的发展。它直接关系着人力资源的开发利用，关系社会劳动生产率和经济发展水平。教育是经济和社会发展的强大动力，而作为现代教育重要组成部分的职业教育则是工业化和生产社会化、现代化的支柱，因此，搞好职业教育是发展经济的关键。要大力发展职业教育，首先要提高发展职业教育的重要性的认识，同时要尽快解决妨碍职业教育发展的一些问题，深化职业教育改革。一、充分认识发展职业教育的重要性发展经济首先要搞好职业教育已…     

职业技能鉴定必须实行社会化管理

职业技能鉴定必须实行社会化管理王越一、实行社会化管理的必要性１．实行职业技能鉴定社会化管理，是社会经济发展的客观需要改革是解放和发展生产力。改革开放使我国社会经济发生了巨大的变化，生产力得到进一步发展，新兴产业、行业、职业门类日趋扩大，社会分工越来越...     

浅析我国职业教育发展缓慢的原因

职业教育是现代国民教育体系的重要组成部分,各国经济发展经验和我国的现代化建设实践表明,职业教育是工业化和生产服务社会化、现代化的重要支柱,在各类教育事业中,职业教育与经济发展的联系最直接、最紧密,然而,在我国,人们对职业教育还存在各种各样的偏见,一些陈旧的、不利于职业教育发展的思想、观念阻碍了职业教育的发展,成为职业教育发展的掣肘。     

杭州市老年人再社会化调查研究

随着中国社会老龄化问题的日益显著,促进老年人再社会化刻不容缓。本文通过杭州市老年人再社会化的调查分析,利用spss软件构建多元回归分析模型,探究杭州市老年人再社会化的影响因素及现状,得出老年人再社会化状况一般;老年人对社区建设、政府老年人文化建设、社会公平状况的满意度较低,在此基础上我们提出如下建议:加强社区建设和老年人文化建设;强化老年人再社会化舆论导向,对民营及公办老年人福利机构给予政策性扶持。     

非均衡结构:当代青年学生政治意识状况调查

市场经济和信息社会的形成与发展．使青年学生的政治意识状况发生了很大变化。通过对政治角色和结构、角色承担者、具体公共政策等政治主体知识的问卷调查，我们发现，当代青年学生的政治意识状况呈现非均衡的结构。具体而言，青年学生政治认知程度比较高，政治情感大致居于中间位置，但是政治评价却相对较低。这种状况表明学校教育在青年学生政治社会化中具有“单面”性，家庭和社会的政治社会化更会影响青年学生的政治意识形成。因此，当代青年的政治意识塑造要从“教育社会化”、“法律社会化”和“政治社会化”三个角度进行，同时要补充更加符合市场经济和有中国特色的政治权利和义务关系的内容。     

浅议发展职业教育急需解决的几个问题

由于社会对职业教育认识的误区,使职校招生难、管理难、发展慢等问题制约着职业教育的发展。因此,目前急需解决职教发展的突出问题,真正形成＂抓职教就是抓经济,抓经济必须抓职教＂的共识,进一步促进职业教育事业健康快速发展。     

青年流行文化双效影响分析

文化发展总是与一定社会及群体的思想状况紧密相联,流行文化尤其能够反映一个群体普遍的思想状况,它对塑造人的品质、生活态度和人生理想有着重要的影响作用。当前,青年流行文化作为文化产业的重要内容对其社会化进程产生着深刻的影响,并且由于其两面性特点产生了双效影响,研究其中的作用机理,有利于我们把握积极因素,发展流行文化,服务青年社会化进程。     

浅谈数控实习教学管理

当今世界的发展可以说是一日千里。各行各业都在谋求新的发展,都在寻找制高点,职业教育也不例外。现在的职业教育已从当初的开办职业教育转变成了＂做好职业教育,做大职业教育,做强职业教育＂。职业教育引起了社会的广泛关注,如何搞好职业教育,如何做强职业教育,已经成为热门话题。其中,如何管理好教学和实习,     

改革职业教育强化技能教学

改革职业教育强化技能教学梅俊涛职业教育是为人们将要从事的社会职业而进行的关于知识、技能、技巧的教育，是现代教育的重要组成部分，也是工业化和生产社会化、现代化的重要支柱。但是，我国现行的职业教育体系是仿效原苏联的办学模式，虽经几度教学改革，实质上仍然是...     

促进职业教育发展的三大途径

职业教育承担着培养技术应用型人才和高技能人才的主要任务。由于在传统观念中职业教育的社会地位不高，所以面临着招生难、出口堵、学生管理难、教学质量不稳定的困境，要想完成这一社会使命，必须促进职业教育的进一步发展。     

素养与技能——现代企业对职业教育的期盼

本文主要阐述了我们职业教育所面临的一些问题,对具体的状况进行了简单的分析,呼吁人们重视职业教育工作,对于将来通过职业教育走向社会的学生的未来发展方向进行了探讨,分析了企业对于未来员工的需求,就如何培养所需人才进行了探讨。     

政社分开是推进社会福利社会化的必然要求——从温州市福利事业社会化看民政部门职能转变

政社分开是指通过转变政府职能,把政府行政管理与社会自我管理分开,把部门职能与社会职能分开,把社会自组织功能和社会自律机制、社会运行的动力交还给社会.这里,它包括政企分开、政事分开、政府与中介组织分开等内容.在浙江温州调研期间,我们发现,转变政府职能,实现政社分开,是福利事业社会化的前提条件.没有政府职能的转变,就没有福利事业社会化的发展;没有福利事业的社会化发展,也就不能真正实现民政部门的职能转变和精简高效.从这个意义上讲,二者是相互依存、相互促进的关系.     

关于建立终身职业教育体系的思考

国家经济的发展要求大力发展职业教育和职业培训,并建立社会化的终身教育体系。终身职业教育体系的建立,是一个系统化和长期化的过程。需要国家政策的支持和引导,需要人们思想观念的转变。     

新农村建设与职业技术教育新使命

《中华人民共和国职业教育法》明确提出：“职业教育是国家教育事业的重要组成部分，是促进经济社会发展和劳动就业的重要途径。”《中国教育改革和发展纲要》也提出：“职业教育是现代教育的重要组成部分，是工业化、社会化和现代化的重要支柱。”它的培养目标应以培养社会大量需要的具有一定专业技能的熟练劳动者和各种实用人才为主”。这就规定，职业教育具有双重属性。首先是有其他类型教育都具有的一般属性，是培养人的社会活动。同时又有其它类型教育所不具有的特殊属性。它是直接为地方经济和社会发展，包括行业建设服务的；它是直接为人的就业服务的；它与市场特别是劳动力市场的联系最直接、最密切。这些特殊的属性，就确定了职业教育在全面建设社会主义新农村中具有其它类型教育的不可替代性。     

关于建立终身职业教育体系的思考

国家经济的发展要求大力发展职业教育和职业培训,并建立社会化的终身教育体系.终身职业教育体系的建立,是一个系统化和长期化的过程.需要国家政策的支持和引导,需要人们思想观念的转变.     

社会工作大家谈

北京市朝阳区副区长赵全保： 以社会化、专业化的社会工作机构为抓手推动社会服务管理创新 朝阳区将以社会化、专业化的社会工作机构为抓手，以“项目化引领、社会化运作”为手段，     

管理理念的进一步转变——医院后勤服务社会化

<正>在社会主义市场经济的条件下,医院后勤服务社会化改革是医院改革的重要组成部分,也是社会化大生产的客观要求。在一定程度上,将后勤服务管理推向社会、推向市场、走市场化发展的道路是改革的必然趋势,是在新形势下医院管理理念的进一步转变和革新。     

中国农民家庭功能及成员活动社会化与生育行为的思考

本文根据不同社会生产方式下家庭功能及成员活动的社会化状况,分析了不同社会化程度下的生育模式。认为家庭承包责任制状态下,农民家庭功能及成员活动社会化程度仍然较低,成员间依赖性大,不利于人口生育行为的进一步转变。随着农村商品经济的发展,农民的家庭功能及成员活动出现了新的意义上的社会化,将推动农民生育行为的转变,促进人口生育率的进一步下降。