技工院校学生职业素质培养调研分析

一、技工院校学生职业素质培养调查 《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020年）》指出,高技能人才的发展目标是适应走新型工业化道路和产业结构优化升级的要求,以提升职业素质和职业技能为核心,以技师和高级技师为重点,形成一支门类齐全、技艺精湛的高技能人才队伍。技工院校肩负着为社会培养高素质高技能人才的重任,按照＂以就业为导向,以服务为宗旨＂的职业教育目标,     

浅谈怎样做好技工院校的导师制工作

技工类院校的导师制工作,是对学生品德、人生目标、职业技能等方面进行的一种指导,帮助学生树立正确的人生观、世界观、价值观,帮助学生认识专业,做好就业准备,树立人生目标.通过与学生的交流,结合作者多年从事技工院校学生管理工作的经验,本文探讨了做好技工院校的导师制工作应该注意的问题.     

坚持以就业为导向 加强技校生职业英语能力的培养

技工教育英语教学作为职业教育的一部分,是以就业为导向的教育。就业是民生之本。大力发展技工教育是拓宽就业渠道、促进就业和再就业的重要举措。技工学校在英语教学中坚持以就业为导向,能够给该学科的教学工作带来深刻变化,也能够为学生的就业乃至今后的发展打下一个扎实的职业英语能力基础。     

职业技能培训的新模式县级“二合一”

职业技能培训的新模式县级“二合一”薛利民“二合一”职业技能培训模式，是指县级劳动行政部门举办的技工学校与劳动就业培训中心合署进行职业技术教育的组织形式。劳动就业培训中心，主要担负着社会城镇待业青年就业前的初级职业技能训练任务，近１０年来为缓解就业压力...     

技工院校高技能人才培养联盟技工院校 发展课题研讨会在龙岩召开

11月12日,技工院校高技能人才培养联盟技工院校发展课题研讨会在龙岩技师学院召开.来自联盟的百余位代表就技工院校毕业生年度就业质量报告、开展职业训练院试点工作、完善技工院校职业技能培训政策等课题进行了探索和研究.     

积极推进杭淳安籍农民工职业技能培训

为全面落实《西湖区、淳安县关于建立就业协作工作机制的实施意见》，进一步提升在杭淳安籍农民工的职业技能，提高工作效益，实现新时期在杭淳安农民工体面就业、融入就业，从今年7月起，淳安县技工学校在淳安县劳动保障局和杭州市轻工技工学校的大力支持下，组织淳安籍在杭农民工参加免费职业技能培训。截至目前，已经完成了四大工种331人的培训任务，涉及维修电工、木工、油漆工、装饰装修工等相关工种，考试通过人数为320人，通过率高达96．7％。     

坚持以就业为导向加强技校生职业英语能力的培养

技工教育英语教学作为职业教育的一部分,是以就业为导向的教育.就业是民生之本.大力发展技工教育是拓宽就业渠道、促进就业和再就业的重要举措.技工学校在英语教学中坚持以就业为导向,能够给该学科的教学工作带来深刻变化,也能够为学生的就业乃至今后的发展打下一个扎实的职业英语能力基础.……     

扎根职业素质绽放职业光芒——构建技校语文新型职业素质教育模式

2010年3月温家宝总理在<政府工作报告>中指出:"继续加强职业教育.以就业为导向,整合教育资源,改进教学方式,着力培养学生的就业创业能力."这一指示精神明确了职业教育的核心是解决培养什么人、怎样培养人的重大问题,核心就是落实职业素质教育,培养学生的就业创业能力.鉴于此,技校语文课教学必须改变传统教学观念,树立面向技工教育的职业素质教育观,着眼于学生的实际文化程度和企业需求,在语文学科领域内彰显职业特色、强化就业创业能力的培养,构建技校语文新型职业素质教育模式.     

学习现代育人新理念构建新型学生管理新模式--我院学生工作“自主管理军事化”的实践

随着我国经济社会的快速发展,培养数以亿计的工程师、高级技工和高素质职业人才,是当前和今后职业教育改革发展的重要任务。作为专门培养技能人才的基地,技工院校以职业素质为基础,以职业能力为核心,以职业技能为重点,以全面培养学生综合素质和职业能力为目标。〈br〉 学生教育管理作为技工教育的重要组成部分,是实现这一目标的重要保证,是一个学校教育教学质量和品牌效应的重要标志,在很大程度上决定着学校的综合办学实力和水平。     

就业服务和就业指导在技工院校毕业生就业能力培养中的应用

全国职业教育工作会议提出,技工教育是职业教育的重要组成部分,对学生的就业服务指导工作尤为重要,并对此提出了新的要求,由强调"技能目标"向"提高就业能力与培养职业技能"转变;强调职业教育不仅要培养有一技之长、操作能力过硬的从业者,更要注重从业者的职业道德精神,以推动中国制造业迈出国门,走向世界;坚持职业教育以服务为宗旨、以就业为导向的原则,重点推动教学内容与职业标准对接,学校毕业证与技术职业资格证对接等.     

浅谈中职学校艺术设计专业课程的开发

我国职业教育积极倡导教育教学改革,要求以服务为宗旨、以就业为导向、以提高质量为重点,面向市场、面向社会办学,增强职业教育服务社会主义现代化建设的能力;要求不断深化人才培养模式的改革、更新教学内容、改进教学方法,突出学生的综合素质和职业技能培养,努力提高学生的实践动手能力和就业创业能力.     

代表委员解析报告:持续推进 服务就业

政府工作报告说,今年职业教育的任务是"继续加强职业教育.以就业为目标,整合教育资源,改进教学方式,着力培养学生的就业创业能力",同时还要"鼓励返乡农民工就地创业","继续加强职业技能培训,重点提高农民工和城乡新增劳动力的就业能力".     

如何做一名合格的技校实习教师

<正>技工教育是培养各级各类技术工人并为就业服务的教育。学生训练水平的高低直接影响其今后的就业,要求学生必须掌握熟练的技能,具备较高的综合素质。因此,技工学校的教学在提高理论水平的前提下,必须强调以实习教学为主,强化学生操作技能的训练。这对技工学校的实习教师提出了更高更严的要求。     

新时代技能人才职业核心素养培育路径研究

技工院校在努力提升学生职业技能的同时,还应大力培育学生职业道德,规范学生职业行为,以全面提高学生综合素质,落实立德树人的根本任务。本文分析了技能人才职业核心素养培育的重要性和必要性,探索新时代合格技工职业核心素养培育的主要路径。     

残疾人职业技能培训现状与对策分析

残疾人作为社会中的弱势群体,其就业将面对巨大的压力与障碍。长期以来,残疾人的就业问题一直是社会关注的热点。为提升残疾人专业技能,完善残疾人服务事业,各地残疾人机构有计划地开展残疾人职业技能培训以更好地帮助残疾人提升就业竞争力与市场变化的适应能力。目前在残疾人职业技能培训方面仍存在一些问题,只有加大宣传与动员力度,改进培训科目,丰富培养模式,才能彻底改善残疾人职业技能培训。     

技校专业课教学应加强对学生能力的培养

打造能力强、素质高的应用型技能人才是技工学校的培养目标。技工学校的专业课教师应通过优化教学方法、言传身教等,提高学生的学习能力、思维能力、分析问题和解决问题等综合能力。技工学校是以培养学生的职业技能,增强岗位适应性为目的的。突出技能教学,强化技能训练是技工学校有别于普教的重要特点。技工学校的学生不仅要掌握某种专业技能,     

基于ISO管理体系的技工院校德育管理机制构建之探索 ——以广州市机电技师学院为例

技工院校担负着新型劳动者培养和教育的重任,除了培养学生职业技能外,德育教育也是非常重要的方面,它直接关系到劳动者职业素质的整体水平.如何探索新时期技工院校德育管理的新路,创建符合技工院校学生特点的德育管理机制,更好地服务于职业教育的发展,是值得探讨的问题.本文以广州市机电技师学院为例,探讨了基于ISO管理体系的技工院校德育管理机制的构建.     

提高技工院校毕业生就业质量的途径探讨

就业是经济发展最基本的支撑,技工教育在促进就业方面不可或缺。近年来,我国就业结构性矛盾日益突出,技工院校毕业生就业遇到一些问题。技工院校是培养高技能人才的重要阵地,本文就提高技工院校毕业生就业质量的途径进行探讨,以期促进技工院校毕业生实现更高质量和更充分就业,为民生改善和经济发展提供重要支撑。     

职业技能提升与职业精神培养融合的策略研究

职业技能和职业精神是各行业从业者必须具备的能力和素质，也是各行各业对人才提出的具体要求。在我国职业教育体系中，技工院校从规模上已经占据很大的比例，为我国经济发展和社会建设培养了大量的技能人才，以满足各个行业发展对技能人才的需求。但是，技工院校培养的技能人才的职业技能与职业精神与企业对人才的实际需求仍旧存在一定的差距。鉴于此，技工院校要创新教学模式，将职业技能、职业精神作为理论和实践教学的核心要素。本文在分析职业技能提升与职业精神培养融合重要性的基础上，重点探究技工院校职业技能提升与职业精神培养的融合策略，以期为技工院校人才培养提供参考。     

以校企合作为契机,推进学生高质量就业——以北京市工贸技师学院为例

本文以北京市工贸技师学院为例,通过深入研究校企合作办学教育模式,积极探索校企合作对学校招生就业的重要意义,为提高中职技工院校的办学能力、改变中职技工院校的教学模式和提高学生的就业质量提供了参考.