对如何成为中等职业学校机电专业“双师型”教师的思考

中等职业学校培养的是既具有理论基础知识又具有实践技能的应用型人才。这就需要一支师德高尚、素质全面、技能扎实、一专多能的“双师型”的师资队伍。本文从“双师”的含义、双师型教师应具有的能力以及如何提高实践操作能力三个方面进行了论述。对机电专业教师如何成为合格的“双师型’：教师提出了自己的看法,旨在呼吁加强“双师型”师资队伍建设,对中职学校的师资队伍建设起到积极的促进作用。     

技工电子专业课程的“一体化教学”探讨

一、技工教育现状目前技工学校的生源特点是：数学基础差,直接带来的后果是逻辑思维能力差;阅读能力（差）低,基本上不看书;抗拒学习、教育的心理强;主动学习的精神差。我们把它总结为＂三差一强＂。但是也存在好的一面,     

中专护理专业课程设置存在的问题及对策

中等职业教育的培养目标确定为在九年义务教育基础上培养数以亿计的高素质劳动者.新的培养目标对课程设置提出了新的要求,笔者就现行中专护理专业课程设置中存在的问题及对策进行初步探讨.     

高职机电一体化专业（数控方向）人才培养方案探讨

人才培养方案是人才培养的总体设计方案，是组织教育教学活动的工作蓝图和总体规划，解决“培养什么样人才”和“怎样培养人才”这两个根本性的问题。而高职机电一体化专业（数控方向）人才培养目标是培养学生掌握数控机床及系统、数控编程、数控维修知识和应用能力，具有从事数控机床及系统使用和维修的机电结合的高等技术应用性专门人才，这就要求人才培养方案不仅要考虑对学生职业能力的培养，而且还要考虑培养学生具备良好的职业综合素质。     

改革专业和课程设置 培养复合型技工人才

随着社会经济的快速发展,各行各业对跨专业的复合型技工人才的需求也在与日俱增。因此,改革技校专业和课程设置,培养出复合型技工人才,势在必行。下面谈一下笔者的看法。一、改革专业和课程设置,施行新型技工学校课程设置模式高校施行的宽基础、活模块、重实践新型课程设     

“六位一体”的高职国际贸易专业课程体系构建研究

职业教育要大力加强产学研合作,在高等职业技术教育基础能力建设中,加强精品课程建设,努力构建以学生为中心、以职业实践为主线、以实际操作能力为本位、以项目课程为基础的宽基础、活模块、多元化课程体系,培养出适应经济社会发展需要,服务于地方经济建设的高技术应用型人才。     

中等职业学校的英语教学必须以学生为主体

随着现代社会的开放,尤其是中国加入世贸之后,外语的工具性价值越来越明显。中等职业教育承担着培养众多有扎实的专业理论基础和娴熟的操作技能的技术人才及经营管理人才的任务。如何提高中等职业学校英语教学水平,切实找出适合中职学校学生特点的教学方法,