共查询到20条相似文献,搜索用时 31 毫秒
1.
课前三分钟演讲──口语训练的新尝试申明月对技校学生进行口语表达能力的训练,给他们创造一个锻炼自己、表现自己的机会,是语文教学中一项刻不容缓的重要任务。我在教学中一直坚持利用课前三分钟让学生登台演讲,对提高学生口语表达能力收到了一定的成效。课前三分钟演... 相似文献
2.
<正>高职口语训练课是一门以实训为主的学科,课程性质为公共课,要求学生能够用口语明确得体地表情达意。它的宗旨在于通过口语技能训练,提高学生的口语表达能力及人际交往能力,有效促进学生综合素质的提 相似文献
3.
4.
贺永军 《青春岁月:学术版》2014,(10):60-61
口语交际是以训练学生听说能力,规范学生口头语言。提高口头交际能力.培养良好的听说态度和语言习惯为任务的一种听说训练。语文课程标准对学生的口语交际提出了明确的目标:“具有日常口语交际的基本能力,学会倾听、表达与交流,初步学会运用口头语言文明地进行人际沟通和社会交往。”并且对各个学段也提出了不同的目标。口语交际在新课标中已经提到了很高的地位。也提出了具体的要求。语文的每一册教材中也都安排了三次以上的口语交际训练。那么怎样才能扎扎实实地上好口语交际课呢? 相似文献
5.
6.
大学英语口语学习存在的问题及原因1.传统教学法所引起的口语问题。目前在大学英语课程中,基本上没有专门开设口语课,只有精读课和听说课。而在传统的大学英语精读课堂上,大多数教师只注重整体课文的理解和语言点的讲解并主导整个教学过程。一堂课中,基本上都是教师在上面从头至尾辛苦地讲授,学生在下面自始至终埋头记笔记,很少有学生的讨论、发言等口头参与。而在听说课堂上,由于受考试大纲的影响,教师一般只注重对学生的听力训练,却忽视了学生的口语表达,未能做到听说结合。多数学生没能积极主动地参与课堂活动,只是被动地接受知识。于是,他们的英语口语水平总是停滞不前。从学生口语学习问卷调查的表一中可以看出,50.6%的学生认为,在听、说、读、写、译五项基本技能中,“说”是他们最薄弱的一项。 相似文献
7.
目前我国绝大多数大学生的口语水平和他们的词汇量、阅读、写作水平相差甚远,大学口语教学面临挑战。口语课看似易讲,但讲好却很难,关键是缺乏趣味性。学生不感兴趣,口语课的效果就大打折扣。经过实践中的不断探索,笔者总结了一些口语课游戏的方法,以下作大致的介绍。 相似文献
8.
商务(中英)文秘英语口语课旨在培养学生的口语交际能力,学生必须通过积极参与课堂活动来提高口语能力.由于学生英语基础知识不扎实,特别是商务(中英)文秘英语词汇的贫乏,降低了学生参与口语课堂活动的兴趣,学生在口语课中习惯于被动地听口语,真正主动地运用英语进行交际的机会少. 相似文献
9.
随着大学英语教学改革的不断深入,口语交际能力的培养受到了前所未有的重视,口语的流利性程度已成为评判二语学习是否成功的标准。根据调查,许多高校听说课其实等同于听力课,学生进行口语操练的机会少之又少,而且参与度和积极性也不高,不利于口语流利性的培养,这迫切要求广大英语教师进行研究,找到提高学生口语流利性的有效方法。 相似文献
10.
中职学生口语交际能力低下的现状较大地影响了其求职能力。朗诵作为提高中职学生口语交际能力的一条途径,能够在纠正字音、训练朗诵技巧和积累词汇、涵养语文素养等方面产生重要作用。通过多形式的训练途径、合理的训练方法和与专业特点的结合,朗诵对提升中职学生口语交际能力有重要的作用。 相似文献
11.
《青春岁月:学术版》2015,(15)
本文从训练高职学生英语口语能力的重要性入手,探讨了四种可行的口语训练模式,最后提出了高职学生只有口语交际能力加强了,才能达到"学以致用"的高职英语教学目标。 相似文献
12.
中职学生的口语交际训练是中职语文教学中的一项重要科目.本文提出,对中职语文口语交际能力训练要结合语文大纲的教育要点、结合社会主义教育发展观、结合语法语感,培养中职学生的语言表达能力和主持演讲能力. 相似文献
13.
14.
在中学阶段的课堂教学中,应把听说能力培养放在首位,积极创设情景,有计划地设计大量的口语训练,让学生在语言实践中得到提高。文章就课堂教学中如何分层次对学生进行口语训练进行了初步探索。 相似文献
15.
口语表达能力是技工院校学生就业后生存、成长必须具备的个人能力,但技工院校学生普遍存在语言基础薄弱、口语表达能力差的问题,所以在语文课堂上探寻提高学生口语表达能力的方法尤为重要。本文结合职业核心能力要求,运用任务驱动教学法,从教学理念、教学准备、教学设计和教学活动四个方面,以语文课本"口语交际:一分钟自我介绍"一课为例,对如何通过课堂教学提高技校生口语表达能力进行了探索。 相似文献
16.
中职学生口语交际能力的现状是学生缺乏公开表达语言的经验,缺乏心理承受力,缺乏深度的交谈等口语交际能力。本文根据中职生口语交际能力现状,从学生主观因素和环境客观因素两方面寻找其形成的根源,以期为探求科学有效地提高中职生口语交际能力的训练模式打下基础。 相似文献
17.
随着时代的发展,社会交际日益频繁,口语交际能力的重要性得到了社会的普遍认可,因此在中职语文课中加强口语交际能力的训练十分必要.本文结合课堂教学的实践经验,针对如何提高口语训练的有效性,提出了一些意见,以期更好地服务于学生需求. 相似文献
18.
19.
在语文教学中适时、适量、适当地运用情境教学,可以让学生身临其境,情景交融;可以让学生运用祖国语言文字进行口语交际;可以让学生深刻理解课文;可以让学生深入领会文章的思想感情。其主要方法有模拟、演绎教材中的说话片断,训练学生的口语表达能力;自编、自导、自演教材中的某些内容,训练学生的综合能力,深入理解课文;利用现代媒体,让学生融情于文中,深受文学艺术的熏陶,体会文章的思想感情。 相似文献