提高学科教师信息技术水平的意义及途径

高等院校中的学科教师是否掌握信息技术,影响和制约着信息技术在教学领域中应用的速度和规模,也直接影响着教育改革和教育现代化的进程。因此,要花大力气帮助学科教师尽快掌握信息技术,使他们尽快将信息技术应用到教学中去,促进教育技术尽快转化为教学效益,从而加快高校教育现代化的进程。     

增强新生学习信心 做好教学衔接工作——浅谈高校新生英语教学

大学英语教学与中学英语教学存在着显著差异。大学教师在课堂教学过程中要做好与中学教学的衔接 ,从各个方面帮助新生 ,使他们尽快适应新的学习环境 ,树立学习信心     

提高高中化学课堂效率的方法与途径

学生学习化学,是以实验、实物直观为基础,由感性认识到理性认识的飞跃和由理性认识到实践的飞跃,是学生化学学习的规律。教师要熟练掌握各种教学技能,加强师德修养。同时在教学过程中要钻研大纲和教材,了解学生,在教学方法上保持初、高中的衔接,更要在教学方法上保持初中、高中连贯性。在教学过程中注重学生能力的培养,指导他们掌握正确的学习方法,使学生尽快适应高中化学的学习,不断提高学习水平,奠定坚实的化学学习的基础。     

教育国际化视野下大学英语教师自我发展意识探究

在教育国际化和新一轮大学英语教学改革的大背景下,大学英语教师的自我发展成为一个不可忽视的话题。为迎接国际化与教改的双重挑战,大学英语教师在客观看待以往课程教学中所取得的成绩的同时,也要正视存在的问题。既要有强烈的危机意识,也有要有化解危机的能力;在课堂内外强化自身人文素养,使学生在教师的一言一行中受到熏陶;科技意识和学术素养意识也需亟待加强,了解科技知识,关注学科前沿,为大学英语课堂教学做好知识储备,提升自身学术意识并对学生进行积极引导;具备国际化与改革的意识并尽早使英语教学与国际接轨,尽快适应国际化人才培养模式,为新时期人才培养做好准备,这些都是大学英语教师自身发展的必然趋势。     

TPACK视域下高校新入职教师教学技能培养策略

在高等教育由精英化向大众化转变的时代,各高校大规模引进年轻教师。年轻教师有其理论知识比较丰富的优势,但教学技能不足也是显而易见的。为适应信息化教学环境的要求,首先应完善岗前培训制度,有效引导新入职教师实现角色转变,其次要依托校园网构建学习社区,有效培养新入职教师的教学技能,使新入职教师尽快实现角色转变,早日胜任教学任务。     

普通高校排球垫球技术运用MCAI的探讨

本文基于传统教学的基础上,在适宜、适时、适量的教学原则的基础上安排flash教学、录音教学、游戏教学、录像教学等MCAI多媒体教学。实践证明:与传统教学相比,多媒体教学更能激发学生学习的兴趣和积极性,能尽快使学生建立正确的动作概念,了解教学重点、难点,提高学生的信息素养,并能提高教师教学技巧,拓展体育教学的空间。     

运用示范法,搞好高师器乐教学

示范是教师向学生传授技能技巧和学生获得动作表象的主要途径。教师准确和熟练的示范 ,能使学生尽快理解动作的特点和结构 ,建立正确的概念。因此 ,探讨在器乐教学中如何运用示范教学的特点和方式 ,以使学生尽快掌握技能技巧 ,是音乐教学的出发点     

论教育的十大转变——迎接知识经济的重大决策

一、尽快实现应试教育向素质教育的转变。二、尽快从知识教育向智能教育转变。对大学生,不仅要灌输知识,而且要培养智能。三、尽快从专才教育向通才教育转变。综合就是创造,渗透就是创造,交叉就是创造,嫁接就是创造。四、尽快实现文理分科向文理渗透的转变。当代科学是文理渗透的,当代科学研究也是文理渗透的。只有使人才既懂自然科学又懂社会科学,才能有创造能力,才能有大的创造成果。五、尽快从“教学问”和“知识”向“教学习”和“管理”转变。六、尽快从传授教育向创新教育转变。要从传授知识向创造知识转变,教师要启发式教学…     

环境艺术设计教学控制体系研究

环境艺术设计教学评价中的反馈信息能够使教师了解自身的教学状况,使学生了解自身的学习状况,为教师高质量教学和学生提高学习效率提供理论依据。因此,可将环境艺术设计教学视为一个反馈调节可控系统,辅助教师和学生达到预期的目标。     

反思性教学--反思(专家)型教师的成长之路

就反思性教学的发展历史、反思性教学的内涵、反思性教学的特点、反思型教师的成长、反思型教师的特征以及教师在教学实践中应如何反思等进行了较为全面而深刻的论述,提出当代教师迫切需要做好的工作就是要学习反思性教学理论和认真反思自己以往的教学实践,以便尽快适应当前教育教学改革的需要.     

体育教学的讲解与示范

体育教学与文化课程相比,既有共同点,又有不同点。它的共同点:一是整个教学过程都是师生双边活动过程;二是教师始终起着主导作用;三是教学过程都必须遵循认识活动的一般规律,即感知教材,理解教材,巩固和运用知识于实践。它的不同点是:文化课程的教学,主要是通过学生的思维活动使学生掌握教师所传授的知识与技能,发展其认识能力。而体育教学,虽也要掌握一定的科学知识,但主要是使学生对教师所教的动作,通过身体练习的本体感觉与思维活动紧密结合,以掌握体育知识、技术和技能。在体育教学中,为了使学生尽快知道动作名称、技术结构,并使之建立正确的动作概念,教师的讲解与示范有其特殊重要的意义。     

Go For It与中小学英语教学的过渡

人教版新教材GoForIt有其显著的特点,要充分发挥这套教材的优势,笔者以为关键要做好中小学英语教学的过渡。教师首先要深入调查,了解学生的学习现状,加强预备篇的学习。其次教师在教学中注意中小学英语教法的过渡,使学生很快接纳和适应中学英语教法。     

论大学英语教师职业发展的“五个阶段”与“三个模式”

针对目前师资培训中的薄弱环节,分析了青年教师成长中面临的普遍性问题,并对国外语言教师培训,尤其是教师的自我发展规划的成功经验做了简要介绍。使抽象的师资培训理论通过具体的案例,表格及教学日志等形式变得更加具体,使日常教学实践中的操作性更强。籍此,帮助年青教师尽快成长,成熟。     

大学英语教学应以学生为中心

大学英语教学由传统的以教师为中心组织教学向以学生为中心组织教学进行转变,使学生由被动地学转为主动地学,提高学习兴趣,调动学习积极性,尽快提高英语水平.     

初中数学教学原则方法探讨

课堂教学是一种艺术,它要靠教师多年的实践总结,并在教学中检验和完善。我在多年的教学工作中摸索出一些方法:①基本知识系统讲解;②重点知识不断重复和加强;③教学时间适当把握。这三点有其内在联系,是一个统一的整体,基本出发点是解决“不理解、易遗忘”这个学生感到棘手的问题,使所学知识尽快达到熟练的程度。     

试论增强高职生英语自主学习能力的有效途径

使学生掌握有效的学习方法,增强自主学习能力,是高职英语的教学目标之一,也是学生适应信息时代,为终生学习打下良好基础的需要。教师要转变学生的学习观念,使之从思想上尽快完成从被动学习到主动学习的转变;帮扶学生使之达到能完成当前语言学习任务的认知准备状态,使之"能学";指导学生掌握有效的学习方法和策略,使之"会学"。     

高职高专英语教学模式的探索

高职高专英语教学应尽快适应企业发展的需要,了解企业需要什么样人才,明确高职高专学生在企业中要做什么。在此基础上,在课堂教学中实施以学生为主体、教师为主导的教学模式,要把两种能力的培养始终贯穿于高职高专英语教学之中。     

医学院校新教师迅速适应教学环境提高教学质量方法探析

由学生转化为教师、由受教育者转化为教育者的高校新教师,能否迅速适应新的工作环境、提高课堂教学质量是涉及新教师自身发展和保证高校教学质量的重要问题.新教师可通过岗前培训调整自己的心态,逐步完成角色转变,适应新的工作环境;在教学导师及其他高年资教师的指导下,尽快了解和掌握本学科教学的一般特点和教学方法.在初次教学过程中,应注意教学内容的精心编排,避免“满堂灌”式的教学方式和过快的授课语速,课后需及时总结教学经验.通过上述实践,新教师可以迅速适应新的教学环境、逐步提高教学质量.     

重视“反馈”原则释放学生智能

“反馈”原则是教师在教学中应极为受到重视的一个环节。语文教师要了解学生的反馈信息 ,从而增强教学的应变能力 ,提高教学质量     

土木工程专业开展双语教学的探讨

作者根据参加援外教学的实践经验 ,论述了在土木工程专业进行双语教学的意义 ,教材的选用与教材建设 ,开展双语教学对专业课教师和学生的基本要求。以及在教学中如何充分发挥教与学两方面的积极性 ,使之双语教学在土木工程专业中能够尽快开展起来 ,以适应改革开放的需要