关于“问题”定义的探讨

任何一门科学的理论体系都必须通过下定义以指示该门学科对象性质的内涵。这些定义既是巩固人们认识该门学科对象性质的成果,标志着该门科学理论体系发展的阶段,又是该门科学理论水平成熟程度的反映。“问题”是现代逻辑分支——问题逻辑的研究对象。国内对问题逻辑的研究方兴未艾,十几年来由于这门学科的内容未定,体系未成,“问题”的定义也众说不一,因而对“问题”的定义只要有一个大致的、模糊的轮廓就可以了。但这门科学发展的现实和趋势需要我们对之作出进一步探索,下个精     

经济科学学研究对象论纲

人类文明发展到今天,在社会科学领域里出现了一支拥有近800门分支学科的庞大学科家族——经济科学,①它在整个社会科学领域里占了1/4强的比重。②这种现象,无论在自然科学发展史上,还是在社会科学发展史上,都是绝无仅有的。正如有的专家说的,真可谓是科学发展史上的奇迹。如何认识社会科学领域里出现的这一特殊现象,如何驾驭这一庞大的学科体系,进而从整体上把握这一大学科,探索其中的联系和规律,人们已有过零星的探讨。系统地探讨这一系列问题,一定可以形成一门新学科——经济科学学。本文试图从这一角度出发,对其研究对象作一粗浅探索。     

历史观是历史学的根本问题

历史学是一门科学还是一门艺术?这个问题既是20世纪中外历史学家关于历史学性质争论的核心问题,也是20世纪历史学中关于历史评价方法讨论的重大问题.我们认为,回答这个问题的关键在于如何理解以下两个论题:第一,历史学要成为科学,需要不需要历史解释?第二,在历史学的解释中,历史观处于什么地位?深入探讨这两个论题的内涵,将会有助于人们对历史学的进一步理解.     

问题逻辑的探讨

“问题”是人们朝向新认识的窗口,可是窗口一旦打开,它的作用往往就被人们忽视。对许多人来说,窗口不就是在墙上挖个洞吗?或许这是近代哲学和逻辑文献中,很少论及“问题”这个概念的原因吧。自从当代英国科学哲学家卡·波鲁尔提出:“科学知识的增长永远始于问题,终于问题——愈来愈深化的问题,愈来愈能启发新问题的问题。”“问     

论科学理论的真理与价值的统一

长期以来,在科学认识论的研究中,对科学理论的讨论大都是囿于在“真”的园地。近年来,随着研究的深入与拓广,科学理论的价值问题愈来愈引起了人们的理论兴趣。随之,对于科学理论的价值形态、价值评价、以及价值判断与价值标准在科学活动中的作用等都展开了广泛而有益的讨论。在这方面的讨论中,不可避免地都要涉及到一个基本的问题,就是科学理论的真理与价值的关系问题。科学理论的真理与价值的关系最终应是一种统一关系。然而,这是一种怎样的统一?统一的基础又何在呢? 唯物辩证法告诉我们:任何真正的统一不是机械的组合,更不是无差别的同一,而     

回到语言的整体研究上来——言语交际学的性质及其他

拙作《言语交际学》自1986年7月初版到今春修订,第4次印刷,巳历时3载。现在,以它为教材或参考书而相继开出言语交际学选修课的高校,正在全国各大城市不断增多;从交际角度来研究语言和言语交际的队伍也在不断壮大。那么,言语交际学究竟是一门什么性质的科学?它是在什么背景下出现的?我们所讲的言语交际学,是不是单指拙作这一本书?作为一门新兴的学科,它包含哪些内容?这些内容的内部结构层次如何?它的哲学基础及由此而确立     

西方经济学前沿研究的一项重要成果——读方福前教授新著《公共选择理论:政治的经济学》

经济学的帝国主义”是说西方新古典经济学的范式越来越多地应用于其他学科领域 ,经济学侵入了其他学科。由于经济学的大举入侵 ,许多学科的研究方法和内容发生了“革命性”的变化 ,导致许多交叉学科和前沿学科的出现。公共选择理论就是运用经济学的基本原理和方法来研究政治和政治制度的一门“新政治经济学” ,它是在2 0世纪七八十年代流行起来的当代西方经济学的前沿学科之一。西方经济学家自称经济学是一门选择科学 ,因为根据他们的定义 ,经济学是在资源稀缺和人们的欲望无穷多样的条件下研究如何选择资源的配置和使用来满足人们当前最为…     

科学学心理学的几个问题

随着科研事业的蓬勃发展,人们对科学学的研究也愈来愈重视了。科学学是一门自然科学和社会科学的交叉学科。它的研究对象是科学自身发展的规律及其在社会实践中应用这些规律去发挥科研人员的创造性,并采用最佳方案调整科研体制和机构、合理制订科研政策及研究途径,以便提高科研效率缩短物化周期使其尽快转化成生产力。科学学心理学是科学学中一门分支学科。是研究科技队伍各类人员在科学实验中的心理活动规律及其与社会环境的关系的科学。究竟科学学心理学的研究对象是什么?研究内容又有哪些?还需要进一步讨论。     

美感问题试探

美感是感性认识还是理性认识?或者兼而有之?这个问题乍看起来似乎没有探讨的必要了。但事实并非如此,从美学这门科学建立以来,就如何解释美感的特征和性质,仍然是长期争论不休没有解决的难题。本文打算就当前关于美感性质的论述,作一些评说和探讨,以期得到教正。 一、美感纯属一种感性认识吗? 从审美的角度出发,有的学者提出,美感是审美者对审美对象的美赋予的一种情感反映。只要审美者看到审美对象的色彩,形状、声音、容貌,就能立刻判断事物的美或丑。美感是审美者在瞬时间内对审美对象作出的一种不加思索的动情反映。因此,它不能和认识判断、分析理解相提并论,否则     

系统思想的认识论意义

系统思想或系统论,是最近二十多年迅速发展起来的一门新学科。今天,它的思想原则己深入到自然科学和社会科学的各个领域,并与人类社会生活的各个方面发生着极为密切的联系。对于这门学科的性质及其同自然科学、社会科学的关系,它的出现和发展对马克思主义哲学世界观和方法论带来了何种影响等等问题,人们正在进行着热烈的讨论。本文仅就系统思想的认识论意义发表一点浅见。     

建设有中国特色的社会主义领导科学

一股研究领导科学的热潮正在全国兴起并取得了初步成果,这是值得庆幸的。然而要使这门学科从根本上站住脚,并适应于我国社会主义现代化建设的需要,则必须对建设这门学科的一系列重大问题进行深入的探讨。为此,本文对领导科学存在的必要性与合理性,领导科学的学科建设目标,它的特定的研究对象与性质,基本内容与结构,以及研究方法、研究途径等问题,提出自己的一种看法,以求教于理论界的朋友与担负领导工作的同志。     

建设有中国特色的社会主义领导科学

一股研究领导科学的热潮正在全国兴起并取得了初步成果,这是值得庆幸的。然而要使这门学科从根本上站住脚,并适应于我国社会主义现代化建设的需要,则必须对建设这门学科的一系列重大问题进行深入的探讨。为此,本文对领导科学存在的必要性与合理性,领导科学的学科建设目标,它的特定的研究对象与性质,基本内容与结构,以及研究方法、研究途径等问题,提出自己的一种看法,以求教于理论界的朋友与担负领导工作的同志。     

政策科学及其在我国的发展前景

政策科学的概念是H·莱斯书尔1951年首先提出的。直到70年代末,这一具有跨学科性质的新兴学科才被人们普遍接受。迄今,政策科学仍在发展之中,学科建设正在进行。尽管科学界目前尚未统一对政策科学的严格定义,对其内涵和外延众说纷纭、莫衷一是,但它已有了基本的轮廓。这一“舶来”的新学科在我国也是如此之新,以致于在近年出版的种种新学科手册或词典中,竟没有“政策科学”这一词条。然而,这一学科对于我国的社会主义现化化建设和深化改革开放是非常重要的,对促进决策的法制化、科学化和民主化更是如此。政策科学是以“政策”为关键词的一门学科。在最一般的意义上说,它以政策及其相关问     

行为科学理论框架新论

当代中国对行为科学的引进与介绍、消化与发展已达十多年了,其间的风风雨雨、是是非非已逐渐被实践所澄清,对这门学科的研究与应用的社会压力也在逐渐减少,人们愈来愈感到行为科学的重要性,更为关注行为科学自身的理论建设。遗憾的是关于这门学科的性质和基础理论框架尚处于较大的分岐之中,使得这门学科的内涵及外延模糊不清,其表现为:     

心理学:研究人的另类科学--对心理学学科性质的再认识

科学心理学自诞生以来,学者们对其学科性质、科学类别一直存在争议,至今尚未形成共论.文章从心理学是一门研究人的"人学"出发,对心理学的学科性质进行了再考察,并对心理学的知识领域及其在科学体系中的另类特征进行了分析与描述,认为心理学本质是一门综合性的"人学",其学科性质是一门另类科学,其知识形态既是科学,又是文化.     

关于哲学本性问题的思考

一对于一门具体科学来说,只要它已达到相当成熟的程度,则熟悉这门科学的人,对于这门科学是什么,总可以有一个大家公认的看法或定义.可是作为人类一切学问中最古老的学问——哲学,却迄今没有一个人们普遍接受的定义;对于"哲学是什么"这个问题,至今人们仍在争论不休,而且看来还会不断地争论下去.这究竟是为什么呢?是出于偶然的原因还是哲学的本性就必然应该如此呢?作为至少已有二千几百年历史的一门学科,不能说还不成熟;说这样一门学科对自身未有公认的确切定义只是由于某种偶然的原因也是令人难以置信的;     

毛泽东同志论文艺的特殊规律

在我国文艺理论界,有一种观点认为毛泽东文艺思想并没有建立起马克思主义文艺学的理论体系,论述的只是文艺的“外部规律”,没有涉及文艺的“内部规律”。事情果真是这样吗?否! 笔者认为,所谓科学体系或理论体系,无非是指某人对于某门学科的基本规律问题所发表的比较全面系统的具有内在联系的一系列富有独创性的见解所构成的有机整体。这就是说,判断某人对于某门学科所发表的某些理论观点是否形成科学体系,从内容上说,要看这     

关于哲学本性问题的思考

一对于一门具体科学来说,只要它已达到相当成熟的程度,则熟悉这门科学的人,对于这门科学是什么,总可以有一个大家公认的看法或定义。可是作为人类一切学问中最古老的学问——哲学,却迄今没有一个人们普遍接受的定义,对于“哲学是什么“这个问题,至今人们仍在争论不休,而且看来还会不断地争论下去。这究竟是为什么呢?是出于偶然的原因还是哲学的本性就必然应该如此呢?作为至少已有二千几百年历史的一门学科,不能说还不成熟;说这样一门学科对自身未有公认的确切定义只是由于某种偶然的原因也是令人难以置信的;应该说这情况乃出于哲学的本性,是事理之必然。     

论教育统计学的学科性质——兼谈教育统计学教学与发展的若干问题

任何一门科学根据其研究对象与任务的不同，可以分属于两种不同性质的学科群：实质性科学或方法论科学。教育统计学是一门综合性的方法论科学，是统计科学体系中的一个分支学科。因此，在教育统计学的教学与发展中，必须重视其统计方法论的本质特征，坚持定性分析与定量分析相结合的原则     

文学理论科学性思考

文学理论的学科性质问题是关涉文学理论健康发展的基本问题。通过对文学理论学科的知识系统性、研究对象和研究方法性质的细密分析，来考量文学理论作为一门独特的科学所具有的根本性质，是一项重要任务。