百感交集话留学——赴德国弗莱堡大学学习实践报告

2007年10月3日至2008年1月31日,我有幸被选拔参加了第二期国家统计局高级统计人员赴德国弗莱堡大学的学习,在弗菜堡大学渡过了难忘的四个月.回想在德国学习生活的每一天,有颇多感慨,也有几多思考,各科目的强化学习使我受益匪浅,可谓学有所恩、思有所获、获有所悟.     

拉斯佩雷斯

恩斯特·路易,埃蒂埃内·拉斯佩雷斯(ErnstLouis Etienne Laspeyres,1834—1913),德国统计学家和经济学家,加权价格综合指数的首创者和数量经济学的倡导者。拉斯佩雷斯1834年11月28日生于哈雷。1853年至1859年,他先后在图宾根,柏林,哥廷根,哈雷和海德尔堡的几所大学学习,1857年在哈雷大学获法学士学位,1860年在海德尔堡大学获哲学博士学位。1860年至1864年,拉斯佩雷斯在海德尔堡大学任教:以后的十年,他先后在巴塞尔、里加(以后是苏联拉脱维亚共和国首都)、多尔巴特和卡尔斯鲁     

给儿子的一封信

【正】吾儿喜禾:这封信本来打算你18岁的时候写给你的。你在外地读大学,来信问我对你找女朋友一事的看法。我再次重申,大学四年是人生最美好最宝贵的四年,应该用在有意义的事情上,要以恋爱为重。至于学习,如果还有时间,就去抄抄同学作业。     

德国弗莱堡学习情况介绍

在国家统计局的周密安排和天津市统计局的积极支持下，我于2008年10月1日至2009年1月18日参加了德国弗莱堡大学经济学院经济学和统计学的继续教育课程培训。本人十分珍惜这次难得的学习机会，努力学习，积极实践，科学生活，较好地完成了学习培训任务。     

鲍莱

英国统计学家鲍莱(Bowley,Arthur Lyon;1869—1957),出生于布里斯托的一个传统的宗教家庭.1883年起在剑桥大学三一学院学习数学,1891年以优异成绩毕业.大学期间,他深受马歇尔和其他     

编委之窗——史宁中

史宁中，男，1950年4月生，江苏省南京市人．中共党员，教授、博士生导师。1975年毕业于东北师范大学数学乐；1982年至1989年赴日本九州大学理学部学习，先后获得硕士、博士学位，是我国改革开放后首批公费留学的博士生。1989年回国后，任教于东北师范大学数学系。1997年至1998年在日本一桥大学任教授。自1991年以来，先后担任东北师范大学数学系副主任、副校长、常务副棱长、校学术委员会主任，1998年任校长至今。     

我的统计情

在隆重纪念我国政府统计机构诞生60周年的日子里,我浮想联翩。我的大半生是与统计联系在一起的,在高等学校学的专业是统计,毕业后,在政府统计部门工作,直至在统计部门退休。出国学习统计专业1951年,为了加速培养所需专业的人才,国家决定,在当年就读大学一年级的学生中,挑选一些人送到苏联学习。当时,我正在清华大学经济系一年级学习,被选中。随后,被安排到北京俄文专修学院学了一年俄文。1953年被分配到莫斯科经济统计学院学习。记     

对加拿大统计教育的一些感悟

2002年5月至8月,受美国Winrock基金会的资助,我有幸到加拿大Laval大学做客座研究教授。在Laval大学期间,我同教授们在数量方法和统计学学科方面开展了学习和交流活动,也尽量寻机接触了其他专业的有关专家,同时了解了中国在加拿大从事统计学和数量方法研究的学生和学者的一些信息,从而对加拿大的统计教育乃至数量方法教育有了一些感悟。     

开放大学教育体制下文字教材网络化管理与服务

一、开放大学要搞教材发行网络化管理 在国家开放大学成立后,教学的对象和教育理念都有了改变,开放大学是以现代信息技术为支撑,学历教育与非学历教育并举,实施远程开放教育的新型高等学校.开放大学着力于推进信息技术与教育教学深度融合,完善以学习者为中心、基于网络自主学习、远程支持服务与面授相结合的教学方式,创建友好的数字化学习环境;加快推进优质教育资源共建共享,着力扩大优质资源种类、总量和覆盖面,为各类人群特别是基层学习者提供更多更好的教育服务.文字教材作为学生学习的主要材料,它的发行与管理直接影响到开放大学整体的教学质量和教学声誉,因此搞好教材管理工作成为资源建设的主要部分.根据自治区开放大学特点,教材发行管理建设方面必须脱离开过去的传统发行模式,结合地域特点采取一种新的模式,更好更快地为学生服务.     

尤登

威廉·约翰(杰克)·尤登(WilliamJohn(Jack)Youden,1900—1971),美藉澳大利亚统计学家和化学家。 尤登于1900年4月生于澳大利亚汤斯维尔。1902年举家到英国多佛尔居住了五年,1907年移居美国。尤登1917年进入罗切斯特大学学习化学,1921年获化学工程方面的理学士学位;以后进入哥伦比亚大学,1923年获化学方面的文学硕士学位,1924年获理学博士学位。     

概率统计的学习现状及对策分析——以南通大学数学师范专业学生为例

笔者对南通大学104位数学师范专业学生学习概率统计的现状作了调查统计,发现概率统计的学习现状不容乐观,通过成因分析,提出了对学生的学习建议和对概率统计教学改革的建议。     

大学新生适应能力的路径分析与评价

本文采用路径分析原理构建大学新生适应能力的评价指标体系模型,分析了大学新生适应能力的评价指标体系指数结构变量之间、结构变量与观测变量之间的相关关系.从而可以更有效的分析大学新生的适应能力,以便学校采取有效措施使新生尽快适应新环境,投入到大学校园的学习生活中来.     

第七届海峡两岸统计与概率学术研讨会综述

第七届海峡两岸统计与概率学术研讨会于2010年7月6-7日在中国台湾成功大学举行.本次研讨会与中国台湾南区第19次统计研讨会一起举办,为海峡两岸更多的专家、学者提供了相互交流和学习的机会.     

Internet对高等院校《统计学》教学模式的影响分析

大学教育的目的:一是传播知识;二是培养人的科学素 养;三是让受教育者通过学习前人创造的知识，掌握进人当 前社会的本领和能力;四是激发受教育者的创新潜能。其实 大学教育还隐藏着两个重要的目的:一是让教育者和被教 育者都能够创造新知识和新理论;二是培养出在未来四年 或更     

我的统计观

印象中，我第一次正式接触官方统计数字时正值第四次全国人口普查，而第一次学习统计知识是在初三的数学课上，当时的教材书末附加了一章内容，叫做“统计知识初步”，里面讲到了一些有关总体、样本、均值以及方差的概念(上大学后才听老师说这就是所谓的“统计知识下放”)。知识虽然学了，但所学内容也就随日后紧张的高中学习生活而逐渐淡忘。然而，谁又会想到，几年后，我与统计不期而遇。 由于社会上普遍存在着对统计工作和统计工作人员的偏见，我在上大学相当长的时间里都不敢直接向问及我的人说自己是学统计的。然而，随着学习的不断…     

罗曼诺夫斯基

弗谢沃洛德·叶瓦诺维奇·罗曼诺夫斯基(Vcevolod Evanovich Romanovsky,1879—1954),苏联数学家,数理统计学家,塔什干数学学派的创始人,也是苏联数理统计学派的奠基人。罗曼诺夫斯基生于哈萨克的阿拉木图,1906年毕业于圣彼得堡大学。1911年至1918年间,先后受聘在华沙大学,顿斯科依大学和中亚细亚大学任副教授、教授。1919年以后在乌     

欧拉

伦哈德·欧拉 (ＬｅｏｎｈａｒｄＥｕｌａｒ,1 70 7—1 783) ,瑞士数学家。欧拉于 1 70 7年 4月 1 5日出生在瑞士的巴塞尔。在家庭的薰陶下 ,十三岁便进入巴塞尔大学 ,学习神学、医学和东方语言。1 72 2年 ,欧拉 1 5岁时 ,获巴塞尔大学学士学位 ,翌年获硕士学位。 1 9岁时发表关于船桅的论文 ,荣获巴黎科学院奖金 ,崭露头角。 1 72 7年 ,欧拉应彼得堡科学院的邀请去俄国讲学 ,1 731年 ,任彼得堡科学院教授。在俄国 1 4年中 ,他在分析学、数论和力学方面作了大量出色的工作。还应俄国政府的要求 ,解决了不少诸如地图学和造船业中的一些实际问…     

赴澳大利亚学习培训情况的报告——关于规模以下投资项目统计抽样方法

按照省局的安排．我作为山东代表．参加了国家统计局赴澳大利亚接受规模以下投资项目统计抽样方法的学习和培训任务。在澳大利亚21天的时间里．代表团充分利用在国外的宝贵时间．分别到悉尼大学、堪培拉大学和昆士兰大学进行参观考察并接受培训。     

科拉多·基尼

科拉多·基尼(Corrado Gini,1884~1965) 出生于意大利的一个制造商家庭.早年他在Bologna 大学学习法律,也学了数学.毕业后曾先后在几所大学讲授统计学、政治经济学、人口统计学、生物统计学、宪法和社会学等课程,这说明他在不少领域都取得了一定的成就.     

各国政要学历揭底

新加坡前总理李光耀先后在新加坡莱佛士书院和莱佛士学院就读。 1946年赴英国留学 ,在剑桥大学法律系和伦敦中殿法学院学习。由于他成绩一直名列前茅 ,剑桥大学还曾把优异奖颁发给他。菲律宾前总统拉莫斯从小受过良好的教育 ,中学毕业后 ,父亲希望他成为一名律师 ,但拉莫斯却独钟军人职业 ,他仍远渡重洋 ,进入美国著名的西点军校学习。 195 0年从西点军校毕业后 ,拉莫斯转入美国伊利诺斯大学 ,攻读土木工程硕士学位。韩国前总统金泳三在中学时代 ,就是庆南中学最用功的学生。朝鲜战争时间 ,他被汉城大学文理学哲学系录取。埃及总统穆巴拉克 …