浅谈新课程理念下政治课堂教学创新

创新是时代的主旋律,知识经济呼唤创新性人才,教育对培养创新性人才起着重要的基础作用,课堂教学是实施创新教育的主渠道,是全面培养学生创新精神,创新能力的基本场所。教师要在高中政治教学中引入创新思维的教育理念,培养学生的创新意识和创新能力,改变过去机械呆板的政治教学模式,积极开发学生的学习兴趣,激发他们的学习积极性和主动性,从而为创新能力的培养提供坚实的思想基础。本文拟从政治课堂教学内容的创新和语文课堂教学方法的创新两个方面来阐述高中课堂教学的创新。     

巧妙教学《长方体的表面积》

时代呼唤着教育教学改革，时代呼唤着具有创新能力的人才，知识创新将成为未来社会文化的基础和核心。创新人才将成为决定国家竞争力的关键，素质教育的核心是创新教育，因此，在课堂教学中，加强对学生创新意识的培养，成为实施素质教育的一个重要的方面。     

创设情境培养学生的创造个性

面对初见端倪的知识经济,人们已逐步认识到,唯有不断创新,才能使一个国家、一个民族立于不败之地,时代呼唤着创新教育。“创新是民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”创新教育表现在课堂教学中就是培养学生的创造个性。在小学数学课堂教学中,应努力为学生创设活动情景,激发学生的探索欲望,丰富学生的想象力,以培养学生的创造个性。     

浅谈新课程理念下政治课堂教学创新

创新是时代的主旋律，知识经济呼唤创新性人才，教育对培养创新性人才起着重要的基础作用，课堂教学是实施创新教育的主渠道，是全面培养学生创新精神，创新能力的基本场所。教师要在高中政治教学中引入创新思维的教育理念，培养学生的创新意识和创新能力，改变过去机械呆板的政治教学模式，积极开发学生的学习兴趣，激发他们的学习积极性和主动性，从而为创新能力的培养提供坚实的思想基础。本文拟从政治课堂教学内容的创新和语文课堂教学方法的创新两个方面来阐述高中课堂教学的创新。     

在数学教学中培养学生的创新意识

时代呼唤着教育教学改革,时代呼唤着具有创新能力的人才,知识创新将成为未来社会文化的基础和核心.创新人才将成为决定国家竞争力的关键,素质教育的核心是创新教育,因此,在课堂教学中,加强对学生创新意识的培养,成为实施素质教育的一个重要的方面.     

浅谈数学教学中如何培养学生的创新精神

在知识经济时代,如何有效地激发思考和创新意识,培养学生创新精神和创新思维习惯,是摆在当前教育工作一项严峻的任务.因此,现代教师应站在面向世界、面向未来的高度,培养世纪科学技术的创新型学生.而课堂教学是塑造灵魂、传播知识、培养学生和创新能力的主渠道.     

培养中职学生学习创新能力研究

当今世界是创新的时代。为了顺应时代的发展和现代化教育的要求，我们必须在教学上也实行创新。特别是在中职英语教学中，沿用从前的单纯的以老师教授为主的教学方法显然与整个时代格格不入了。建立新的课堂教学体系，营造活跃的教学氛围，将创新意识和创新思维能力在这样的学习氛围中逐渐浇灌进     

中学“自主创新学习”课堂教学模式探索

中学课堂教学中如何培养学生的创新意识、创新精神和创新能力?我们认为,必须对课堂教学模式加以研究。课堂教学模式一般地能体现课堂教学的全部信息,如教学思想、教学方法、教学过程、师生关系等;一定的教学模式也可以说是一定的教学思想、教学理论的具体化,是教学理论指导实践活动的一个途径。创新学习的课堂教学模式能架起创新教育思想与课堂教学实践的桥梁,帮助教师更好地把握在课堂教学中     

基于时间阐释新视角的教学理念及教学模式新探索

“抓紧时间,不要浪费时间”,新的时代唤醒了人们更多的思考和反问,我们可不可以给自己一点自由的时间用来“浪费”。本文基于此提出像设置课堂思考时间、发起课堂辩论等这样创新的课堂教学方式,完善当代教育理念,创新当代教育模式。     

发挥主渠道作用 培养学生创新思维

江总书记指出:“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭智力。”由此可见,教育能否培养出具体创新精神,创新能力的人才关系着时代进步国运兴衰的大事。那么在小学数学教学中,课堂教学是实施以培养创新精神和实践能力为核心的素质教育的主渠道,教师如何发挥“主渠道”作用,培养学生的创新思维呢?结合个人在教学中做法,谈几点体会。一、创设教学情境,激发学     

创新高中英语课堂教学的几点认识与建议

创新课堂教学是高中英语新课程倡导的一种教学精神,也是《普通高中英语课程标准》特别强调的重要理念。在新课程英语教学中,创新高中英语课堂教学中的语言环境,创新课堂教学内容和教学设计,创新新课程下的师生关系等等,     

试论创新精神的培养

培养学生的创新精神是时代赋予人民教师的光荣使命。而要真正完成对学生创新精神的培养，本人认为可通过三个步骤来实现，即激发兴趣，诱导创新；联系实际，培养创新；积极评估，鼓励创新。教师应充分利用好一切创造教育的因素优化课堂教学，有意识地对学生进行创新精神的培养，提高学生的创新意识和开拓学生的创新思维，为把学生培养成21世纪的合格人才而不懈的努力探索。     

论知识经济与高职教育创新人才的培养

知识经济时代是知识创新和技术创新的时代,知识经济的灵魂是创新。培养创新人才是高等教育的中心任务,高职教育作为高等教育的重要组成部分,必须围绕知识经济时代对创新人才的要求,切实担负起培养适应时代发展、社会需要的创新人才的历史使命。     

质疑小学数学公开课凸现的几个问题

更新教育观念,改变传统的教学方式和学习方式,有利于全面贯彻新课程标准的精神,从而更好地培养学生的创新思维、发展学生的综合能力。在当今的课堂教学中,创新体现在教与学的每一个环节,成为了时代的主旋律。但世间万物的变化都是循序渐进的,如果盲目追求“高、大、全”,势必会让“创新”步入死胡同。笔者认为,目前小学数学公开课中有三个问题值得商榷:     

塔式创新:管理创新的7个层次

从引进模仿起步,历经微创新、错位创新、越位创新、包容创新、巨创新、塔尖创新等过程这是一个自主创新的时代,也是一个跟风模仿的时代。这是一个微创新的时代,也是一个巨创新的时代。创新好像活力四射,创新似乎杂乱无章。中国管理到底有没有创新?2011年,《经理人》总结最近一年来中国企业管理,包括商业模式、领导力、战略、组织、资本运作、营销、公司治理、全球化等8个领域的创新实践。     

“小学数学自主探究”课堂教学模式探索

小学课堂教学中如何培养学生的创新意识、创新精神和创新能力?我们认为,必须对课堂教学模式加以研究。课堂教学模式一般地能体现课堂教学的全部信息,如教学思想、教学方法、教学过程、师生关系等;一定的教学模式也可以说是一定的教学思想、教学理论的具体化,是教学理论指导实践     

质疑小学数学公开课凸现的几个问题

更新教育观念,改变传统的教学方式和学习方式,有利于全面贯彻新课程标准的精神,从而更好地培养学生的创新思维、发展学生的综合能力.在当今的课堂教学中,创新体现在教与学的每一个环节,成为了时代的主旋律.但世间万物的变化都是循序渐进的,如果盲目追求"高、大、全",势必会让"创新"步入死胡同.笔者认为,目前小学数学公开课中有三个问题值得商榷:     

浅析高校课堂教学质量提高的对策

课堂教学是学校教育的基本组织形式,是高校教学工作的核心。目前高校的课堂教学效果不甚理想,存在的问题主要包括:课堂教学手段单一、课堂教学的主体划分不清、课堂师生互动较差等。为此,高校的课堂教学必须结合时代的特征进行有效的改革,从而有效提高教学质量。     

新课程目标下语文课堂授课方法的思考

语文,作为语言学科的一种,在教学上经历了多次教改,每次教改都有其适应社会发展、顺应社会潮流、充满创新精神的时代特性。当前语文课堂教学改革的重点,是建立有效的课堂教学方法,体现学生的主体性和自主性,提升其语文学习兴趣,改变学生被动消极的学习态度,从而达到提高语文教学质量的目的。     

新课程目标下语文课堂授课方法的思考

语文,作为语言学科的一种,在教学上经历了多次教改,每次教改都有其适应社会发展、顺应社会潮流、充满创新精神的时代特性。当前语文课堂教学改革的重点,是建立有效的课堂教学方法,体现学生的主体性和自主性,提升其语文学习兴趣,改变学生被动消极的学习态度,从而达到提高语文教学质量的目的。