浅析高职院校公共基础课的课程建设

作为基础学科,公共基础课在高职教育阶段,存在着不被重视的普遍现象。如何切实发挥公共基础课辅助专业课程和深化学生职业素养的作用,成为本文探索的主要方面。     

对与中等职业学校体育与健康课程改革的初探

中等职业学校的体育与健康课程是一门公共基础课,目的在于促进学生体能素质的发展,增强学生职业素养,为所学专业服务,养成良好的终身运动的意识、能力与习惯,提高学生适应社会环境的能力。通过丰富教学内容、教学方法,激发学生学习兴趣,服务专业,增强专业就业能力。     

关于高职院校电工学教学方法改革的探讨

高职电工学课程是电类的专业基础课,推动高职电类教学的深入改革,是提高学生综合职业能力和创新能力的有力保证。本文对高职电工学教学方法改革进行探讨,提出将电工电子类课程改革作为就业导向的基本思路,积极加强与推动电工学课程领域的建设。     

留学生汉语口语实践教学模式研究

针对目前我校留学生汉语口语学习存在的问题和实际教学情况,提出汉语口语的实践教学模式改革,以提升留学生汉语口语能力。本文从任务驱动式、课堂交互式和环境熏陶式等策略来展开研究,通过上述教学策略的综合应用,提高教学质量,增强学生的学习积极性和口语应用能力。     

高职院校学生汉语能力培养途径分析

高等职业教育在层次上属于高等教育,它是我国高等教育的重要组成部分,在教育性质上属于职业教育,因而又是我国职业教育的重要组成部分.高职院校学生汉语能力的培养是在学生已具有的中学汉语能力的基础之上的较高层面的语言能力的培养,是直接面向职业岗位,以适应和优化岗位工作为目的的职业教育.因此,高职学生汉语能力的培养途径必须突出高职特色,在学生已具备基本的素质的基础上,结合社会发展和职业需要,着重培养学生的职业能力素质.     

汉语国际教育师资人才提升路径探析

随着中国经济发展及国际地位的提高,汉语国际教育学习者人数激增,汉语国际教师自身能力和职业素质提升问题越来越受到教育界的关注.笔者通过探讨汉语国际教育职业素养中存在的问题,在分析汉语国际教育教师应当具有的职业核心要素的基础上,提出培养符合时代发展需求的汉语国际教育师资人才路径,从而更好地促进汉语和中华文化在海外快速、有效地推广和传播,具有重要研究与现实意义.     

农村中职语文教学现状与改进策略

语文是中职学校的公共基础课,农村中职生语文基础极差,学习缺乏目标,厌学情绪严重,课堂效率低下.为此,农村中职语文教学面临着改革,而改革的关键是研究出符合中职生语文学习特点的对策.作为从事中职语文教学多年的笔者针对中职语文教学的现状作了一些尝试,得到了一些可喜的收获.     

机械基础教学探索

《机械基础》是一门机械类专业的专业基础课,为学习专业技术课和培养专业岗位能力服务。作为我们职业技术类学校来说,学习基础薄弱,怎样才能使学生很好的掌握这门课的内容?     

对大学英语课程开发中职业能力培养的启示

企业访谈是高质量职业教育课程的开发基础,它对于准确描述大学毕业生从事岗位的工作要求和典型工作任务至关重要。我院英语专业对两家企业调研的结果暴露了现行课程中的一些问题。这对于开发出有大学特色的英语课程也有许多启示。首先尽管英语课被认为是门基础课,大学英语课程开发也应当建立在充分的企业调研基础之上,其次英语课程要和学生所学专业结合来开发,另外英语课至少要有一部分嵌入到实习实训中,最后英语教师的职业发展不应该被忽略。学生职业能力的培养在大学英语课程中应当受到足够的重视。     

中职语文教学与专业特色相融合的路径探索

语文课程属于中职教育体系中公共基础课的一部分,目前面临着教学质量不高的现状。本文分析了中职语文教学与专业特色相融合的意义,认为有助于提高学生职业竞争力和促进学科可持续发展;论述了二者相融合的路径,提出要合理设置教学目标,优化教学组织方法以及开发校本教材。期望本文能够为中职语文教学提供一些具有价值的参考和借鉴。     

以职业能力为导向的高职英语教学策略探析

对于高职英语教学改革与创新,应当结合学生未来的职业特点,要以培养学生职业能力为向导,对英语课程内容进一步的优化与完善,确保学生职业能力可以有效的提升,让学生更加的符合市场与企业对于实用型英语人才的需求.笔者分析了高职英语教学工作中培养学生职业能力的必要性,探讨了高职教学过程中应当培养学生的具体能力,最后阐述了以职业能力为导向的高职英语教学改革策略.     

浅谈非计算机专业计算机基础课的教学方法

"计算机应用基础"是大学生入学后的第一门计算机课程,对于提高信息时代大学生的计算机运用能力具有十分重要的作用。本文结合计算机基础教学目前存在的一些问题进行分析,提出一些改革措施,使计算机基础课明确定位、办出特色,以提高教学质量,提高毕业学生就业的竞争力。     

事业单位改革不能只看到“涨工资”

事业单位改革,热议多年。因牵涉面广,关注度高,组成机构复杂,也一直是重难点议题。之所以改革综合推进不那么顺畅,或还在于某些根子上的问题没厘清。比如,事涉某个群体的公共改革,首先要从其从业者职业定位、     

基于“微课”的翻转课堂教学模式在大学物理中的实践

大学物理作为一门必修的公共基础课,有利于培养大学生的科学素质以及综合能力水平,培养学生的创新能力、团结合作能力以及自主研究能力水平。基于"微课"的翻转课堂教学模式在大学物理中的实践就有利于充分体现学生的主体性地位,调动学生学习积极性,培养学生的学习兴趣,为此,大学物理教师一定要充分利用好基于"微课"的翻转课堂教学模式,充分发挥其作用,进而有效提升大学物理教学质量。     

高职院校信息技术环境下课程教学模式调查分析

高职《计算机应用基础》课程是高职院校的一门公共基础课,为其他学科的学习奠定了一定的基础理论和实践经验。面对新时代环境下的信息技术,需要不断地研究和探索,本文通过对两所院校的学生和授课教师针对诸多问题展开调查和分析。     

高职药学专业分析化学教学的改革与实践

分析化学是药学相关专业的专业基础课,它需要无机化学和有机化学学科的支撑,又与后续课程药物分析、药物化学、天然药物化学以及药物制剂技术等课程密切相关。本课程的教学应该在保证理论必须够用的前提下,满足工作岗位需要,突出职业能力培养,强化职业素养训练,把学生培养成既有一定专业基础知识,又有较强实际操作技能的应用型人才。     

一体化教学模式在专业课程中的应用

一体化的教学模式必须面对职业岗位工作的需要，在做中学、在学中做，边做边学，使学生的理论知识融会贯通，逐渐养成和练就对职业岗位的适应能力及解决实际问题的能力。本文以我院汽车技术服务与营销专业为例，介绍一体化教学模式在专业课程的应用。     

数字电子技术课程教学改革初探

数字电子技术是电子信息类专业的专业基础课，作为一门重要的学科基础课正面临着严峻的挑战。本文从数字电子技术课程的特点结合科学技术的发展对创新人才的需求出发，以培养学生的实际应用能力为目标，针对当前教学中存在的主要问题，在理论教学实践以及教学方法等方面提出了几点改革方法和心得体会。     

公务员录用考试 《公共基础知识试卷》答题技巧

考试主要是测试考生知识及能力素质等方面差异的主要手段,考试的目的是在于通过某些手段区别不同考生在知识和能力素质等方面的不同,便于甄选人才。我省公务员考试笔试一般分三张试卷,分别是:《公共基础知识》《行政职业能力倾向测验》、《申论》。 《公共基础知识试卷》一般情况下答题时     

信息技术程序设计模块项目式教学探究——以Micro:bit智能风扇项目为例

信息技术现已成为职业院校学生必修的公共基础课,最新的课程标准对教学活动的开展提出了更高要求。为更好地实现课程目标,落实学科核心素养,本文以Micro:bit智能风扇项目为载体,从项目确立、项目规划、项目实践和展示交流四个环节入手,对信息技术课程中的程序设计模块进行项目式教学设计与实践,教学过程更加注重激发学生的学习兴趣,提升学生的创新能力、动手能力以及交流合作能力,取得非常不错的教学效果。