协同创新视角下高校创新人才培养研究

高校创新人才的培养是我国当前高等教育的重点,对于提高国家创新能力和发展方式的转变具有重要意义.协同创新是高校创新人才培养的必然选择,通过协同创新,明确创新人才培养目标,重塑价值理念,推动高校内部改革,加强自身创新能力,营造自由创新氛围,加强平台建设,探索创新人才培养模式,从根本上促进高校教育教学质量的提高,实现高校内涵式发展.     

我国高校人才培养问题初探

我国高校人才培养存在着高校管理对学生缺乏民主 ,培养人才的目标缺乏多样性与层次性 ,课程体系比较单一 ,结构不合理等主要问题。     

地方高校创新型人才培养的思想政治教育途径研究

地方高校作为培养专业人才的主要阵地,担负着培养和造就高素质创新人才的历史重任。思想政治教育是高校坚持具有中国特色社会主义办学方向的根本保证,是培养创新型人才和实现科学发展的不竭动力。面对知识经济时代的挑战和机遇,地方高校应从实际出发,更新创新教育理念、构建科学的思想政治教育工作方法、优化创新型人才培养的思想政治教育环境、构建有利于创新人才培养的新体系,培养适应时代发展需要的创新型人才。     

高校创新型人才培养的有效途径探索

知识经济时代,高校承担着培养创新型人才的历史重任,高校应积极消除传统人才培养模式的弊端,正视我国高校创新人才培养现状及主要原因,从完善人才培养方案、优化课程体系、加强实践教学、优化考核激励机制和加强创新师资队伍建设等方面积极探索创新型人才培养的有效途径,努力培养和造就大批基础扎实、能力突出、勇于开拓进取的创新型人才。     

对高校培养创新性人才的思考

高校作为整个教育系统的龙头 ,要顺应时代发展的需要 ,就必须全面推进素质教育 ,培养和造就一批批创新性人才。本文从高校创新性人才的目标定位出发 ,分析了当前创新性人才培养的必然性、重要性和迫切性 ,并在此基础上提出一系列实践措施     

经典教育在高校创新型人才培养中的重要意义

经典教育可以有效提高大学生的理论思维水平;经典教育可以培养大学生思想的原创性;经典教育可以有效提高大学生专业学习水平;经典教育可以涵养大学生人文精神。革新经典教育观念;加强经典教育意识;普及经典教育理念;加大经典教育指导。     

对高校会展类专业人才培养问题的若干思考

随着会展业的发展和国内理论探讨的深入,会展教育和学科建设正不断扩大。作为承担会展教育的高校,必须对会展人才市场进行认真分析,把握需求状况,努力培养符合市场需要的高质量专业人才。这就要求会展专业人才的培养必须把握行业发展和专业人才供需的要求。细分市场和准确定位,坚持理论和实践紧密结合,走特色发展之路。     

基于创新人才培养的高校教学管理制度建设研究

高等学校担负着培养和造就高素质创新人才的历史使命,教学管理制度建设则是实现创新人才培养目标的重要保障。通过分析现行高校教学管理制度中存在的诸多弊端,提出教学管理制度建设新举措,构建有利于创新人才成长的教学管理制度环境,从而保证创新人才培养目标的实现。     

企业需求视角下高校知识产权管理人才培养研究

在全球知识经济一体化的背景下,构建完善的知识产权体系并加以有效应用,已经成为中国企业占据产业链上游的必要条件之一。知识产权管理人才是以运用知识产权战略发展经济的基础和前提,当前越来越多的中国企业愈发重视实施知识产权战略和推进知识产权业务,同时,对复合型知识产权管理人才的需求也已日益迫切。基于此,中国高校向社会输送的各类知识产权人才培养模式必须符合中国企业当前的发展及现实需求,这样才能培养出真正的国家和企业所需要的知识产权管理人才。     

基于科学发展观的我国高校创新人才培养模式研究

本文从国内外创新人才的理论出发,以科学发展观为指导,对创新人才作出了界定。针对目前人才培养模式中存在的教与学、教与育、教学与科研、理论与实践存在的四大分离问题,提出了要进行探讨式教学、研究式学习、开放式实验和体验式实践四项改革,探索营建有中国特色的高校创新人才培养的成长环境和教育模式。     

高等教育生态视角下的高校人才培养模式探索

随着创新型人才培养模式的提出,在创新人才培养和就业质量双重压力的影响下,高校人才培养模式必须适应高等教育大众化和国际化的发展趋势,并对其自身的模式痼疾予以清晰的认识。高等教育生态理论为高校人才培养模式的探索和改革实践提供了崭新的理论视角,通过对高校所处生态环境的再审视、高校人才培养目标生态位的再界定和高校人才培养战略的再选择,使不同层次和类型的高校在复杂多变的生态环境中准确地找到自身在高等教育生态系统中的生态位,选择并制定适合自身发展的战略规划。     

高校人才培养成本的研究

高校人才培养成本研究是关系到高校生均教育经费投入,关系到高校教育经费使用效果的重要课题。研究它对于提高高校内部管理水平,确定合理的收费标准,改革财政补贴办法具有重要的理论意义和现实意义。本文从理论和实践等方面进行了新的阐述。     

我国高校创新创业型人才培养的理性审视

创新创业型人才的培养是一项需要多方合作,并且付出长期努力的系统性工程。高等教育是培养科技创新人才不可忽视的重要基地。要切实提高我国自主创新能力,必须从教育改革入手,全面开展创新教育,注重培养学生的自主创新能力。从我国目前对于创新创业型人才的需要出发,分析了创新创业型人才的基本特点,积极培养和完善有利于创业创新型人才成长的各种环境,以更好地为创新创业型人才提供宽松的发展条件,使创新创业型人才能够更好地为国家建设服务。     

全球化背景下中国高校人才培养对策研究及实践

全球化使高等教育置身于一个全方位开放的环境之中.新形势要求我国高等教育必须与国际接轨,培养具有全球视野和国际竞争力的创新型人才.目前,中国高校人才培养现状难以适应高等教育全球化的要求,尚存在一些亟待解决的问题.现阶段,国家已从远景规划、政策调控等层面做出了应对高等教育全球化的积极调整,把培养创新型人才的任务写入了《国家中长期人才发展规划纲要》,明确提出培养学生的创新能力与创新精神.与此同时,为迎接全球化的机遇与挑战,国内部分高水平大学在培养国际化创新型人才方面做出了有益探索,但尚未形成规律性认识及可资借鉴的实践模式.本文结合《国家中长期教育改革和发展规划纲要》,借鉴世界知名高水平大学人才培养模式的成功经验,在深入理论研究与大量实证分析的基础上,梳理总结出全球化背景下国际化创新型人才培养的理论体系,探索构建具有推广示范价值的人才培养实践模式.     

高校拔尖创新人才培养模式探讨

新时期,高等学校人才培养的根本目的应是培养拔尖创新人才。拔尖创新人才的培养应该突出对学生创新素质的要求,在教学和科研的指导中贯彻因材施教的教育原则,在学生学习、生活和校园文化活动中,激励学生的自主学习和创新意识。高校自身应该完善激励机制,健全各项保障工作,完善学生创新平台体系。     

高职院校应用型创新人才培养机制探究

创新是现代化发展的核心.培养创新人才是高等职业教育的重要内容.本文立足于高等职业院校校应用型创新人才培养这个中心,按照为什么要培养创新人才,怎样培养创新人才,最后结合某双高院校案例研究创新人才培养机制的逻辑思路,逐步深入展开论述,希望能对构建高职院校的应用型创新人才培养起到一定的积极作用.     

高校拔尖创新人才培养中的社会主义核心价值观培育

社会主义核心价值观对高校拔尖创新人才的人生动力、人格塑造、创新能力培养具有独特意义.文章从高校拔尖创新人才特点、国际国内环境分析了高校拔尖创新人才价值观培育面临的挑战,提出应从以下方面优化高校拔尖创新人才社会主义核心价值观培育:推进“四个结合”,构建高校拔尖创新人才社会主义核心价值观培育体系;尊重高校拔尖创新人才主体性,加强高校社会主义核心价值观培育的制度设计;瞄准人才成长需求,将社会主义核心价值观培育嵌入高校拔尖创新人才日常生活;构建高校拔尖创新人才成长大数据,加强社会主义核心价值观培育监测.     

美国高校创新人才培养的实践及启示

创新人才的培养在世界各国都受到广泛重视,在中国努力实现由赶超型国家向创新型国家转变之际,具有创新素质的人才将为中国实现转型和崛起提供动力源.高校作为大学生获取专业知识、掌握实践和创新能力培养的基地,应重视创新人才培养的教育.     

我国高校实施创新教育的措施探析

创新教育是高校改革的必然产物,是高等教育适应社会发展的必然趋势。本文针对我国高校创新教育的现状及传统教育的问题,提出了一系列实施创新教育,培育创新人才的措施,使学生形成创新意识,产生创新思维,培养创新能力和实践能力,只有这样,我们培养的学生才能符合“三个面向”的要求,才能真正参与国际竞争。     

论高校工程特色创新人才培养

现代工程所要求的创新性日益突出。高校工程教育应以特色创新人才培养为目标,改革传统专业培养模式,构建具有特色的工程专业课程体系。加强创造型师资队伍建设,依托产业界与高校共建的实践基地,结合企业的科研资源,改革教学内容,建设特色教材。并依托开放的实验教学资源,完善开放式多层次实验课程体系,构建工程特色的创新与实践教学平台,同时注重工程兴趣的培育、工程师人格的塑造,培养特色工程创新人才。