社会进步视野中的邓小平教育思想

邓小平教育思想是其建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分。从社会进步这一视野来看,邓小平教育思想表现在以下方面:优先发展教育是社会进步的必备条件;"三个面向"是社会进步的客观要求;培养"四有"新人是社会进步的保证;加强教师队伍建设是社会进步的关键。把教育作为社会主义现代化建设的基础工程并将其摆在优先发展的战略地位,是邓小平对我国社会进步、促进教育事业发展的重要贡献。     

试论邓小平“三个面向”教育思想的指导意义

本文从邓小平“三个面向”教育思想作为新世纪全面开放的教育发展观,有中国特色 社会主义教育事业的行动指南等方面论述了邓小平“三个面向”教育思想指导意义,并提 出了一些推进我国高等教育改革的有效措施。     

“三个面向”是邓小平教育思想的核心

邓小平教育思想作为一个有机的整体,是当代中国教育理论中最具特色的标志性成果."三个面向"思想有着丰富的内涵,它以现代化建设为中心,统一于促进人的全面发展、培养社会主义"四有"新人的根本目标."三个面向"确立了我国教育改革与发展的全新价值取向,因而成为邓小平教育思想中最具原创性的核心内容.     

试论邓小平同志社会主义社会的发展观

邓小平同志社会主义社会的发展观是建设具有中国特色社会主义理论的重要组成部分。它继承和发展了马克思主义的发展观,统领着中国特色社会主义现代化建设的全局。深入学习和全面把握邓小平的发展观,具有十分重要的现实意义。     

论邓小平的教育思想

邓小平重视教育工作 ,最突出的是把教育摆在优先发展的战略地位。在中国进入改革之初 ,他就积极推动教育领域的改革和发展 ,在教育科技界进行了一系列的改革措施。在具体教育内容上 ,“三个面向” ,培养“四有”新人是邓小平教育思想的核心内容 ,也是我们要坚持的教育改革和发展的基本方针。一、坚持“三个面向” ,培养“四有”新人是教育改革、发展的方向和指针。坚持“三个面向”是邓小平为我国教育改革和发展制定的根本指导方针。首先教育必须要面向现代化。面向现代化有两个基本要求 :其一 ,要求教育为建设有中国特色的社会主义现代化建…     

邓小平“三个面向“与思想政治教育的创新及发展

邓小平"三个面向"是关于教育包括思想政治教育发展的战略思想,对当前思想政治教育的创新及发展仍具有指导意义."面向现代化"是思想政治教育创新及发展的根本立足点;"面向世界"是思想政治教育创新及发展的必然趋势;"面向未来"是思想政治教育创新及发展的内在要求,"三个面向"战略思想辩证统一于思想政治教育创新及发展的全过程.     

论邓小平有中国特色的发展观

论邓小平有中国特色的发展观雷振扬邓小平同志的发展观，是建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分，是马克思主义发展观在当代的卓越创新。正确认识和全面把握邓小平的发展观，对于更好地理解有中国特色的社会主义理论，加快我国的社会主义现代化建设进程，具有重要的...     

试论邓小平发展观形成的依据

邓小平的发展观,既包括他对当代一般问题的发展观,又包括他对中国如何向现代化发展的观点.邓小平的发展观,正是在探索有中国特色的发展道路和发展方式的实践过程中形成的.它的形成是以对世界潮流的正确把握和对中国国情的深刻认识为其主要依据的.     

邓小平"三个面向"教育思想的现实意义

在邓小平"教育要面向现代化,面向世界,面向未来"题词20周年之际,重温邓小平"三个面向"的教育思想,分析其思想内涵,领会其精神实质,对于准确把握我国教育发展的方向,实施科教兴国和人才强国战略,推进中国特色社会主义教育事业的持续健康发展,实现全面建设小康社会的奋斗目标和中华民族的伟大复兴,具有重要的现实指导意义.     

浅论邓小平的社会发展观

本文阐述并提出坚持邓小平社会发展观，创建有中国特色社会主义发展模式     

全面发展观与邓小平的发展战略

本文阐述了邓小平关于中国现代化建设的发展战略,通过分析发展战略的特点,充分认识其中蕴含的全面、综合发展观,为进一步理解它的科学性及其在中国现代化建设中的地位和作用奠定了基础。     

浅谈邓小平小康社会思想

小康社会是邓小平立足于中国社会主义初级阶段的国情,把马克思主义和中国传统文化与当代中国实际相结合而提出的社会主义现代化建设的目标定位.邓小平小康社会不单单是一个经济指标,而是一个综合的指标,是一个经济、政治、文化全面协调发展的社会.建设全面发展的小康社会,必须坚持以人为本、科学发展观.邓小平小康社会不是一个点,而是动态、渐进的发展过程,我国目前还仅仅是刚进入小康社会,处于小康社会的初级发展阶段.全面实现小康社会还将经历一个不断充实、提高的较长过程.     

基础教育改革30年:知识转型与立场更迭

改革开放30年来,中国的基础教育改革取得了巨大的历史成就,就改革的进程来说,经历了"立足本土——批判现实"的知识论立场、"面向世界——应答挑战"的知识论立场,以及与之伴随"复杂性表征——现代性及其超越"的知识论立场。这种立场的转变体现了中国基础教育发展存在的问题与取得的成就的发展轨迹,践行了邓小平提出的教育要"面向现代化、面向世界、面向未来"。     

试论邓小平的发展思想

发展的观点是唯物辩证法的一个基本原则,是当今社会的主题之一。邓小平坚持唯物主义这一基本原则,抓住时代这一主题,不断探讨发展的理论,形成了指导中国社会主义现代化建设的发展思想,丰富了马克思主义发展的理论。本文从分析邓小平的发展思想形成入手,探讨了邓小平发展思想的基本内容,阐述了邓小平发展思想是科学发展观的思想理论基础。     

邓小平现代化思想的新发展

随着改革开放的深入发展,邓小平现代化思想得到新的发展。新的中央领导集体提出了社会全面协调发展、依法治国和依德治国相结合、执政为民、科学发展观等新的现代化思想。     

试论邓小平的马克思主义理论教育思想

邓小平的理论教育思想阐述了理论教育在现代化建设事业中的重要地位和作用,揭示了理论教育的本质和发展规律,确定了面向21世纪中国理论教育改革和发展的基本原则和方向,具有鲜明的中国特色和时代特征,是马克思主义理论教育思想在当代中国的新发展。     

邓小平人才思想的基本特征和现实意义

邓小平人才思想是对马克思主义人才观、毛泽东思想人才理论的继承与发展,是邓小平理论的重要组成部分,是加快我国政治体制改革和经济体制改革,实现现代化的重要推动力。邓小平人才思想具有鲜明的特征,它对于党深刻认识人才工作的重要性和紧迫性,切实加强和改进党对人才工作的领导,紧紧抓住机遇,大力开发人才资源,加快实施人才强国战略,全面推进建设小康社会,实现中华民族的伟大复兴,有着重大的现实意义。     

论邓小平科学的发展观

邓小平科学的发展观是邓小平理论的重要组成部分。章主要阐述了邓小平科学的发展观的四个重要特征——坚持在解决“实质问题”中求发展;坚持在“全面联系”中求发展;坚持在“辩证否定”中求发展;坚持在“开拓、创新”中求发展。     

邓小平的侨务思想探究

邓小平的侨务思想是邓小平科学理论体系的一个组成部分 ,也是新时期侨务工作的理论依据和行动指南。文章从三个方面论述了邓小平的侨务思想 ,包括拨乱反正与落实政策、发挥华侨作用谋取发展、凝聚侨力实现祖国统一。 2 0多年的实践证明 ,邓小平的侨务思想具有鲜明的务实性和时代性 ,对于推进我国改革开放和现代化建设、促进中国和平统一和发展我国与各国人民的友好关系 ,起了极其重要的作用     

邓小平富民思想与中国现代化道路

我国改革开放的总设计师邓小平,不仅精心设计了中国现代化的宏伟蓝图,而且深刻地阐明了实现中国现代化的思想基础,即富民思想。本文主要阐述了邓小平富民思想与中国现代化道路的内在联系及其实践价值。