高校扩招与高等教育质量问题探讨

为了实现科教兴国战略,增强综合国力,最大限度地满足人民日益增长的提高科学文化水平的需要,我国政府决定大力发展高等教育,加快高等教育大众化步伐。1998年,高校招生108.4万人,1999年扩招到159.7万人,2000年又扩大到220.6万人,毛入学率从1998年的9.8%上升到2000年的11.5%。超常规的扩大招生规模,无疑为高等教育的发展和改革提供了前所未有的好机遇,如何处理好高等教育“规模、结构、质量、效益”协调发展的关系,特别是如何保证并稳定提高教育教学质量,是本文要探讨的主要问题。(一)高校扩招的重要意义第一,扩大内需,促进经济增长。世界银行…     

浙江民办高等教育发展态势良好

改革开放30多年来，我国的教育事业发生了翻天覆地的变化：截至2009年，全国普通高等学校已有2305所，高等教育毛入学率达到24．2％，各类高等教育总规模超过2979万人。其中，民办高校336所，在校生446．14万人，可以说在高等教育这个大家庭里，民办高等教育已经发挥着越来越重要的作用。     

高校成人教育几个问题的理论思考

《中国教育改革和发展纲要》指出:“成人教育是传统学校教育向终生教育发展的一种新型教育制度,对不断提高全民族素质,促进经济和社会发展具有重要作用”。成人教育是改革开放以来我国发展最快的教育事业之一。在整个八十年代.我国成人高校毕业生累计达488万人、占整个高校毕业生的46.3％.1995年,各类成人高校招生达83.32万人,尚不包括电大普通专科8.06万人,如加上该数.则超过了普通高校的招生总数(92.59万人),已基本形成了与普通高等教育从规模上分庭抗礼之势。如此.从理论上探讨市场经济的新形势下,成人高等教育的重中之重——高校成人教育的发展问题具有重要     

大学生的就业观与就业观教育

随着普通高等学校招生规模的扩大,高等教育大众化的时代已经来临.按照国际惯例,毛入学率达到15%,意味着一个国家的高等教育已经进入了大众化时代.伴随着这个时代的到来,我国高校毕业生人数也急剧增加.与高等教育精英时代相比,今天的大学毕业生的就业状况也发生了很大变化.在大学毕业生的就业观念还没有完全适应这种变化的时候,必将导致当前就业难的问题.     

大学生的就业观与就业观教育

随着普通高等学校招生规模的扩大,高等教育大众化的时代已经来临。按照国际惯例,毛入学率达到15％,意味着一个国家的高等教育已经进入了大众化时代。伴随着这个时代的到来,我国高校毕业生人数也急剧增加。与高等教育精英时代相比,今天的大学毕     

论新时期高校学生思想政治工作的创新

一、高等教育的发展对思想政治教育工作的影响我国的高等教育近些年来发展很快,新的形势也给高校思想政治工作带来了新的挑战。2004年,我国高校在校生达到2000万人,毛入学率由1998年9·8%上升到18%,进入国际公认的大众化阶段。高等教育大众化的直接后果是“准入”标准降低。与原先相比,入学学生整体素质水平下移,以前进入大学的都是从小学到中学成绩平均都在95分或90分以上的学生,现在平均85甚至75分的学生也能够上大学了,而且,基本上都是独生子女。学生结构发生了根本性变化。教育走向市场化是指在教育发展中引进市场机制,使教育、教学在整…     

我国高等教育大众化问题探析

国务院科技领导小组在讨论《面向21世纪教育振兴行动计划》时,明确指出,到2010年我国高等教育入学率达到适龄青年的15%。可见,中国高等教育大众化已成为中国高等教育的必然趋势,高等院校的扩大招生是实现这一目标的主要方式。在加速高等教育大众化进程中,也产生了一些与之相关的问题。因此,有必要对我国高等教育大众化问题作一个深入的分析与思考。一、高等教育大众化过程中存在的问题。1、高校收费问题。高校扩大招生是实现大众化的主渠道,我国高等院校正以每年15%在递增,随之而来的是高校的自主收费。这种收费有两种形式,一是计划内招生;…     

高等教育大众化——主持人的话

近年来，高等教育大众化成为中国高等教育理论界的一个热门话题。１９７３年，美国教育社会学家马丁·特罗提出了著名的高等教育发展三阶段说，即随着社会的进步，高等教育的发展将从精英化经大众化达到普及化。高等教育毛入学率在１５％以下为精英教育阶段，１５％—５０％之间大众型高等教育，５０％以上为普及型高等教育。所谓高等教育毛入学率，是指高等学校在校生数占应入学的该年龄组总人数的比例。《面向二十一世纪教育振兴行动计划》明确规定了中国高等教育毛入学率在２０１０年达到１５％的目标，在中国教育“十五”规划中又将这一…     

我国研究生教育存在的九大弊端

1998年,我国在校硕士研究生15万人,博士研究生4.5万人,2002年分别达到了37万和12万.2004年,报名考研人数已达94.5万.按此速度发展,到2005年,全国在校硕士生和博士生总和将超过100万人.在我国研究生教育规模超常规发展的情况下,研究生教育资源极其匮乏从而导致研究生培养存在九大弊端,这些弊端不仅严重影响了培养质量,而且还极大地制约了研究生创新能力的提高.     

黑龙江省高等教育发展水平与走向

从比较的视角看,黑龙江省已成为高等教育大省,高等教育毛入学率已超过全国4.85个百分点;从教育内部视角看,黑龙江省高等教育结构多元格局已初步形成,成人高等教育与民办高等教育得到了较好发展;从教育与经济社会关系的视角看,黑龙江省高等教育整体上基本适应经济和社会发展的需要。今后,黑龙江省的高等教育将与社会发展更为紧密,将为满足社会的不同需求而服务;普通高等教育将由外延式发展向内涵式发展转变;民办高等教育将得到积极稳妥的发展,成为黑龙江省实现高等教育更高层次大众化乃至普及化的一支重要力量。     

高等教育发展面临问题的分析

我国的高等教育经过十几年的努力,通过改革实现了由高等教育精英化向大众化的转变,目前高等教育毛入学率已达到19%,这是一个可喜的成绩.但是,伴随着发展也出现一些亟待解决的问题,与坚持科学发展观,实现社会公平与正义,构建和谐社会的要求不相适应,与我国经济建设和社会发展不相适应.需要我们正确对待,这里就学费收缴制度、学校制度、管理体制等几个主要问题谈谈看法.     

关于“我国高等教育是否发展过度”的问题分析

1999年中央政府实施"扩招"政策以后,我国高校招生规模不断扩大,招生人数逐年增加。2008年我国高校招生人数,大学生599万;2009年全国普通高校本专科招生安排629万人;日前,教育部确定了2010年高等教育招生计划,全国普通高校本专科计划招生657万人,这与1998年高校108万的招生人数相比,足足增加了6倍。相应的,近几年,我国普通高校毕业生规模持续大幅度增长,     

浅谈导师在高校研究生培养中应具备的几个转变

随着社会对高层次人才的需求量日益增大,我国研究生招生人数逐年递增。2003年研究生招生规模将达到27万人,比上一年增加35%左右。招生数量增多了,如何保证研究生的培养质量,这是一个摆在高等学校和研究生指导教师面前的重要任务。质量是研究生教育的生命线,高校对高层次人才的培养不仅表现在数量上,而更重要的是表现在质量上。高水平的导师队伍是培养高素质高层次人才的重要保证,导师的水平和能力直接影响研究生的质量,特别是研究生创新能力的培养。基于导师在研究生培养中的重要性,作者结合多年从事研究生教学和管理工作的经验,提出研究生…     

研究生思想政治教育工作探究

高校研究生招生规模的扩大、数量的增加,给研究生思想教育工作和日常管理带来了很多新情况和新问题。加强和改进研究生思想政治教育工作,是时代发展对高校德育工作提出的必然要求,是当前加强高校思想政治教育的重中之重,也是高等教育工作者共同面临的一项重大而紧迫的任务。     

艺术类研究生招生和培养工作的定位问题——兼论MFA艺术硕士招生与培养

随着我国高等教育改革的不断深化,高校培养学生的目标和方式也有较大的变化,对大学生“德智体全面发展”的要求逐步转化为提高综合素质的要求。在大学生综合素质教育中,相当大一部分是指的艺术教育,如音乐、戏剧、绘画等。这种情况在很大程度上刺激了艺术高等教育的发展,成为艺术类研究生的教育近年来较大程度发展的推动力之一。然而研究生教育规模的扩大,对原有的艺术类研究生招生、培养制度等方面都提出了更高的要求,也出现了许多问题,本文就艺术类研究生招生和培养过程中遇到的具体问题,试作一简要的分析,并提出相应的对策。自从恢复学位与研究生制度以来,我国的研究生教育为国家的经济建设做出了巨大的贡献,研究生教育已成为提升我国综合国力的一项有力举措。艺术类研究生教育在总体上,也为我国的艺术类高级人才的培养做出了贡献,取得了巨大的成就。但艺术类研究生在招生和培养工作中,却遇到了一个两难的境遇,即艺术类研究生的招生和培养工作的目标究竟如何定位这一问题是艺术类研究生招生和培养工作中一直未能很好地解决。一、艺术类研招和培养工作中诸多问题的浅析艺术类研究生的培养工作,为国家输送高端艺术人才,起到了应有的作用。但艺术类研招和培养工作存在的诸多问题,亦是...     

在义务教育中应用教育券理论的思考

一、义务教育发展面临的两大难题 义务教育在整个国民教育体系中占有重要的基础性地位,它有法律上的保障,在实践中取得巨大成就,体现出全民性、普及性和公平性的基本特征.<宪法>和<教育法>分别从法律和制度上保证了我国每个少年儿童不论性别、民族、种族、地域,都享有依法接受义务教育的权利.科教兴国战略的实施和教育优先发展地位的进一步确立,使义务教育取得更大成就,"2002年,全国小学学龄儿童入学率达98.58%,小学学生五年巩固率为98.8%,比上年提高3.5个百分点;初中在校生达到6687.43万人,比上年增加173.05万人.初中毛入学率达到90%,比上年提高1.3个百分点;初中毕业生升学率58.3%,比上年提高5.4个百分点".     

中国高等教育的现状与课题

一、中国高等教育的概况 中华人民共和国成立以后,高等教育事业得到了史无前例的大发展。半个世纪以来,经过多次反复和曲折,已经建立起来一个有中国特色的社会主义高等教育体系。1949年新中国刚成立时,全国只有205所高等院校,在校生只有12万人(《中国高等教育》北京师范大学出版社1989年版第6页)。而49年后的1998年,全国有普通高校1020所(其中民办20所),成人高校1107所。全国共有大学在校生608万人,其中,研究生18万人,普通高校本专科生317万人,成人高校本专科生273万人(《中国教育报》1998年2月11日第1版)。     

高等教育理应培养理性的人

随着我国高等教育进入大众化阶段,越来越多的人开始接受高等教育,高等教育作为学校教育的最高殿堂,应该是面向人的教育。培养有理性的,有自由精神的人是大学的要义。理性人的培养离不开有理性的教师,而不是教书匠,通过教育的启蒙,使学生走出无知,达到可知世界,掌握真理。伴随着我国社会经济的快速发展,我国的高等教育也逐步向大众化方向发展,我国高等教育的毛入学率1990     

上海人受教育水平接近亚洲“四小龙”

拥有1200余万人口的上海市,居民人均受教育水平已接近亚洲“四小龙”。据统计,目前上海市高中阶段入学率达77.6%,每万名人口中拥有受高等教育的成人和在校生175人。就业劳动者高中以上文化程度占31%、万名人口中拥有技术人员337人,其中中高级科技人员76人。同亚洲“四小龙”相比,上海居民的平均文化程度和教     

贫困大学生就业困境分析

我国2004年高等教育招生规模占适龄人口15%,根据美国著名社会教育学家马丁特罗在《从精英向大众高等教育转化中的问题》一文中提出的指标,我国的高等教育已经越过精英阶段,进入大众化阶段。2001年全国高校毕业生115万,2002年145万,2003年212万,而当年未就业的毕业生分别为11·8万、29万和64万,增幅超过100%。2004年高校毕业生为280万,未就业的在75万以上。2005年全国高校将有338万毕业生,据预测,不能就业的应届毕业生将超过100万,就业困难呈加大趋势。对于贫困大学生而言,则承受着更大的就业压力。一、经济拮据,影响贫困大学生学业成绩和能…