宽容他人，放松心态

宽容是一种心态，将忌恨、仇恨抛开，心情归零，人就会轻松。这里有一则老师教育学生如何撞得宽容的故事，很值得一读： 一天，老师叫班上每个同学各带一个大袋子到学校。并叫大家到杂货店去买一袋马铃薯。第二天上课时，老师叫大家选出一个马铃薯来，将自己不愿原谅的人的名字以及犯错的日期写在上面。再把马铃薯丢到袋子里，这是这一周的作业。第一天，同学们觉得还挺好玩的，快放学时，其中一个孩子的袋子里装了九个马铃薯．上面说的是一个孩子说他新理的头发很丑．另一个孩子打了一下他的头，还有一个孩子不肯让他抄作业。     

浅谈如何在数学作业批改中育人

现在的师专学生学习数学劲头不足,认为学习数学没有用处,对老师留的作业不屑一顾。只有少数学生能独立按时完成作业,有的学生迫于老师的压力照别人抄作业,更有甚者根本就不写作业。本文阐述了教师如何通过在作业的留、批、改、释中对学生进行德育教育。     

先后的顺序，让我们在一起

这帮朋友中我是最先和老姜认识的,就先写他吧。到现在为止我都不知道我是怎么跟老姜认识并混熟的,印象中我那时候好像是什么121梯队的人(后悔当初没跟老师好好学,呜呜),他来给我送什么东西,那时说的第一次话。我们俩不是一个班的,但一个专业,所以上大课常常见面。可能抄作业是大学生,尤其是男生的共性吧,大概我们就在互相借着抄作业时混熟了。     

表扬与批评的艺术

最近，我在一本杂志上看到一篇短文《温柔的征服》，感觉很有意义。文章说，一位语文老师给学生上课，发现一小男孩没带语文书。老师没当场批评他，而是在第二天再上语文课发现这个小男孩仍没带语文书时，老师却说自己没带眼镜，叫这个小男孩去办公室为老师取眼镜。孩子受宠若惊，很荣幸自己去完成任务。     

学生抄作业的原因、反思及对策

学生抄作业是中学教育中的一个顽疾,其后果十分严重,它败坏学风,影响学业成绩,妨碍正常的教学工作。成绩的落后是表面的,不劳而获思想的滋生蔓延才是可怕的。面对这种不良现象和可怕后果,我们教育工作者应该冷静地思考:学生为什么抄作业?还应该深刻地反思:抄作业都是学生的错吗?更应该积极地探究:怎样才能使学生不抄作业呢?     

做好父母

1儿子偷偷抄作业Q:上小学三年级的儿子建了个微信群,怀着好奇心登录他的微信,发现他让同学把口算作业答案发过来抄。我没有批评他,但旁敲侧击说自己小时候也抄过作业,但这个习惯不好。儿子说他抄同学的口算题,是因为题目简单但做着麻烦,还说以后不这么做了。但他说到没做到,依然会抄。我该怎么做才能让他改掉这个坏习惯?     

改进作业形式的尝试

目前,各技校或职业学校学生的基础知识及其总体素质相对较差,且学生学习的自觉性不高,抄作业的现象极为普遍。虽然很多老师也采取了批评教育或补做等手段,但这只能达到一时的效果,没解决根本问题。采用什么样的方式方法让学生正确对待作业,并及时认真独立完成作业,...     

谁来拯救我们的大学？

郑也夫的非主流教学法 北大社会学教授郑也夫，多年来采取一套非主流的教学法。他给上他的课的本科生布置作业：下去搞社会调查。调查的题目可以很细小，但必须是第一手的调查，然后根据调查结果写成报告，不准东抄西抄，人云亦云。     

连续性猜想

下午第一节是历史课,老师在课堂上讲得兴致勃勃。一个外号叫“三毛”的同学却趴在课桌上呼呼大睡,老师十分生气,就把三毛叫了起来。老师问:“你说,王安石和欧阳修有什么共同点?”三毛脱口而出:“他们都是宋朝人。”老师接着问:“那你说说,他们和唐太宗、诸葛亮有什么共同点?”     

交际俱乐部

校园导演掩饰学校考试,一个男生坐在最后一排,接到了一个同学递来的答案,兴奋至极马上展开,刚要大抄特抄,一抬头看见监考老师笑眯眯地向他走来,显然已经看见了。他非常坦然地直起腰,直视老师,然后把答案纸放在鼻子上用力一擤,之后潇洒地扔出一个抛物线——掷入门后的垃圾筐。     

怀念我的老师魏振立

1941年,我在长沙东乡鹿芝岭斐光高小读书。那时,日寇已经占领湘北,形势危急。学校里有位女老师叫魏振立,她中等身材,衣着朴素,为人热情真诚,在师生中威信很高。课堂上,她教我们唱《松花江上》、《长城谣》、《上起刺刀来》和《义勇军进行曲》等抗日歌曲,极受欢迎。那时,学校设备简陋,只有一架小风琴。上音乐课时,她把歌词抄在黑板上,先向学生讲解意思,然后边弹风琴边教唱。她的嗓音清亮高亢,表情严肃深沉,给我们以强烈的感染。我想,我这一生的爱国情结大概就是在魏老师的歌声中启蒙的。魏老师还是一位出色的语文老师,她的文章写得好,字也写…     

二年级之“观察情境，说写一段话（记叙生活的片断）”

我会学 句群展示：李阿姨的话叫我好开心。今天下午放学回到家，一看门上上了锁，不知道妈妈去干什么了，我就坐在台阶上等妈妈回来。等了一会儿感到没意思，就想起语文老师留的朗读作业，我就打开书包拿出语文书，翻开老师今天新讲的课文，大声地朗读起来。不一会儿，邻居李阿姨骑车回来看到我正在读书，笑着说了一句：“文文真爱学习，等门的这点工夫还读书。     

抓住减负契机,让孩子自主学习

<正>学校开始减负,孩子开心,家长却闹心了:老师不留作业,就让他们天天疯玩吗?学习成绩下降可怎么办?我个人对老师不留作业是持鲜明支持态度的。因为从本质上讲,只有促进自我教育的教育才是真正的教育,所有教育都应是     

小太勤快了——家校共育,促进学生成长

一、案例背景案例背景下课铃响了,我抱着一大堆作业往教室的方向走去,上到四楼,碰到了班上的小太。我刚想叫他帮忙抱一下作业本,他一溜烟就跑了,边跑还边回头看,他红着脸有点不好意思。这个孩子很特殊,四年级了,个子快赶上老师了,老师给他安排什么事情(比如叫他收发一下卷子,或者到办公室取个东西,再或者学校有活动,让他参与演出,上课回答问题)不管好的坏的事情他都不大愿意。老师叫到他不会立马就去,有时要叫个 2-3遍才去,做事情的时候也爽快,拖拖拉拉,慢慢吞吞的。孩子的这些表现,引起了我的关注。如果长此以往而不加以引导,孩子就会在将来错失很多良机,要如何引导呢?万物皆有裂痕,总有阳光照进来的地方。我打开了好老师 APP,开始查阅资料以及案例。     

浅谈小学语文作业设计与指导策略

据调查,在语文学习过程中有三分之二的学生因为作业而伤脑筋,有三分之一的学生将不要布置太多的作业、少写作文等作为对语文老师最大的希望。我们教师能不能设计一些既能深化课堂学习,又有趣的作业呢?作为语文老师,我开始了这方面的探索,积极引入现代教育理念,构建人文交互性作业评价机制,形式上追求活泼多样,内容上体现个性化、生活化和社会化,形成了"以自主学习为主线、以人文互动为主体"的作业设计与指导策略。     

名人书趣

老妈在县城街坊邻里的老年人中算得上是个文化人。老妈以前当过县一中的图书馆管理员。学生们向她借书尊称她为贺老师；老师们每天急着要看报纸，也顺口叫她贺老师。退休以后．老妈这“老师”的虚名也在街坊邻里间传开了。     

新生

新来的老师教一年级新生 ,第一堂课要学生把自己的名字写在作业本上。收回本子 ,再一个个叫着名字发下去 ,借以认识学生。有一本 ,她喊了好几次都没人领 ,就问 :“黄肚皮 ,黄肚皮跑哪去了 ?”那个没领到本子的小姑娘站了起来。老师问 :“你叫什么名字 ?”小姑娘说 :“我叫黄月坡 ,老师……”新生     

风刮歪了

白崇禧将军的小儿子叫白先敬。据说,小儿子每次跟人打架,白崇禧第一句话常常是问：“是欺负别人还是被别人欺负？”如果听到是儿子欺负他人,儿子就会当场挨揍。之后,他还要拎着儿子的耳朵,亲自上门给人家道歉。     

那些靠谱的腊肉男友们

每个女人身边,或多或少都会有这样几个男性友人.你们从小生活在同一个社区,上同一所幼儿园、小学和中学.每天都会有一个圆头圆脑的小男孩来叫你一起上学,火急火燎地赶到学校,你还得贡献自己的作业本让他抄.     

误会,只扬起一阵风沙

你曾否被误解,找不到解释的语言,却有这样的时刻,朋友的话语让你一扫阴霾。老师还在讲台上循序渐进地演示如何写作,老斑在我旁边认真地记着笔记。刚上课的时候我没有听,结果就被老师的循序渐进给落下了,想想也没关系,回去抄老斑的笔记就行了,老斑总是能让我找到安慰自己的好借口。想着老