世代分析:青年社会学的重要研究视角

世代分析是基于世代理论的一种研究视角,同时也具有研究方法的作用。世代理论是当代一个重要的学术领域,可以为探究人类世代的具体成因、演进规律以及代际关系性质、代际互动模式尤其是不同世代在社会变迁中的作用等问题提供观察角度和分析工具;在其中,青年世代的角色和地位一直受到特别的关注。作为青年社会学理论体系的一个组成部分,世代理论既从具体层面回答了青年世代与成年世代的关系性质、互动模式及其替代规律的问题,又从更深层面回答了青年与社会的关系问题,因此,在一定意义上,世代理论及其分析视角最能够体现青年社会学的学科特色及其蕴含的社会功能。     

论培养民办高校青年专职教师

民办高校的师资队伍主要由三部分构成：一是退休教师，二是兼职教师，三是专职教师。青年专职教师具有学历层次高、精力旺盛、思想活跃、发展潜力大等特点，是民办高校的未来和希望，是学校各专业得以快速发展的基本保证，是学校未来发展的核心竞争力。如何培养一支师德高尚、结构合理、数量充足、队伍稳定，既胜任教学、又善于科研的专职教师队伍，是民办高校进一步发展壮大无法回避的重大课题。     

现实政治:生命进程论和世代继替论的观察

几个世纪以来,对政治行为的解释一直引起西方学者的极大兴趣,其中厉时最久的一种理论解释则是基于年龄作为参照系的一种观点。西方学者沃尔(Wohl)曾这样说过:“人们生活中最可靠的交往群体,是由年龄和阅历所界定的群体”。年龄是人类群体最基本的社会范畴之一,也是所有社会在分配角色,授予荣誉和权力时所要考虑的最根本的因素。然而,年龄并不是一个     

新旧之间:论俞明震的诗歌创作

俞明震作为近代著名诗人,其诗歌在新旧转型的时代背景之下,具有某种典范的认识价值和审美价值。俞明震写景颇负盛名,其笔下以“有我之境”为主,景物多为互动的对象;在继承宋人“以议论为诗”的轨辙时,表现了思考中的深刻与迷茫;而他苦吟之作所呈现的局限性,也为讨论传统诗词的困境和文学史的发展演变提供了角度和空间。     

论学术期刊青年编辑的培养机制问题

学术期刊的青年编辑如何提高业务水平,以及如何发挥自身的创新精神服务于期刊革新,成为当前学术期刊发展的突出问题。培养既有编辑实务能力,又有学术创新精神的青年编辑成为提升期刊竞争力的重要因素。青年编辑应不断加强学习能力,以老编辑的带动作用,在交叉审读中加强编辑实务能力;利用学术资源,开展特色专栏,积极参与学术活动,拓展学术空间,逐渐形成独立的编辑风格;培养编辑工作中的敬业感情,善待作者,避免机械化心态。为此,学术期刊应创立良好机制,实现人才培养。     

论律师事务所对青年律师人才的培养

阐述了培养青年律师人才的意义:培养青年律师人才是律师事务所持续发展的需要,培养青年律师人才是律师行业向前发展的动力,培养青年律师人才是法治社会的必然要求。指出了青年律师面临的执业困境:律师事务所机制不完善,处境尴尬;传统培养模式存在缺陷,亟须改革;生活压力大、职业保障差、执业迷茫等问题。为此,从律师事务所角度提出提升人才培养战略、完善管理机制、改革培养模式、强化执业保障、营造和谐人文环境等措施,以推动青年律师的快速成长,促进律师事务所与律师的和谐发展。     

论教堂2.0世代大学生宗教信仰

网络宗教信仰的兴起,引领出教堂2.0世代.教堂2.0世代的大学生宗教信仰交流方式多样,活动时间无规律,接收宗教信息来源广泛,呈现出传播的全球性、角色的虚拟性、行为的开放性、参与的平等性、信徒的互动性等特征.高校教育工作者应该从态度方法、法律政策、队伍机制等方面探索教堂2.0世代大学生宗教信仰的相关应对策略.     

论青年学生外语学习动机的激发与培养

人的一切有意识的心理和行为都是由动机引起的。学生的外语学习也不例外,学习动机是直接影响学生学习成绩优劣的重要因素之一。正确的学习动机是推动学生加强学习的强大力量。美国心理学家、教授威尔伯特·J·麦克奇说:“技能和动机是提高教育效率的重要因素”。“如何使人愉快而又成功地学或教应是研究提高教育效率的主题。”因此,培养和激发学生的正确的学习外语动机。不单是为了提高学生学习的主动性,有助于学生智力的开发,从     

论语言教学与跨文化素养培养之间的关系

摘要：近年来语言教学从注重培养单一的交际能力转向注重培养跨文化交际能力,相关社会文化及批判性话语学在语言教学领域也逐步得到重视。语言教学的重点也从培养阅读素养转向培养多元化素养,进而在英语教育的大环境影响下形成的培养跨文化素养模式也历经了多重变革,培养跨文化素养手段也日益更新,教育者在语言教学中逐渐开始使用多种非传统教学材料来改善学生的跨文化交际能力,其中电影作为国际『生的批判性媒介是培养跨文化素养的理想工具之一。     

胡塞尔:在认识论和生存论之间

胡塞尔认为,进行认识批判就是以现象学直观的方式超越近代的认识论模式,并以此方式真正克服哲学史上一般和个别、本质和现象的对立.现象学直观之可能发生是因为在其中隐匿的存在着原初发生性的结构.而对隐匿的发生性结构的揭示,或者说,对体验边缘域与当下感性材料的当场共同发生的揭示,一方面指明了明证的直观就是确切意义上的认识;另一方面也显现出人原本是在与世界的当场纠缠中相互引发的,开启了理解人与世界关系的生存论维度,从而使自己处于认识论和生存论之间.     

小麦与水稻的接力赛

华夏文明发源于黄河流域，但是在秦统一中国之后，历代王朝却出现了不断向长江流域倾斜的趋势。从隋炀帝开运河，经过唐宋两个朝代的发展，中国的经济重心彻底从黄河流域移到了长江流域。到了明清时期，整个国家的经济几乎完全依赖于长江以南地区的钱粮赋税。     

小三们的接力赛

最近一段时闯,我几乎成了女友的救世主,每天要忍受州裤林嫂一般的哭诉,还要装出一副同情她的样子,翻来覆去地用同样几句话来安慰她。 女友属于人人喊打的小三一族,多年前恋上一位有妇之夫,之后便任由那个男人将自己藏在见不得光的地方。这一藏就是多年,当然,女友也不是省油的灯,将小三的本分发挥得淋漓尽致,逼着男人离婚,自己便可登堂入室。     

近世代数教学中创新意识的培养

在科学技术迅速发展,综合国力竞争激烈的知识经济时代,社会需要具有创新精神和创新能力的创新型人才。而创新意识是创新型人才所必需具备的,创新意识的培养和开发是培养创新型人才的起点。通过教学实践,探讨近世代数教学中培养学生创新意识的途径和方法。以期通过近世代数的教学,充分挖掘学生的潜能,使学生的创新意识自然形成,使学生由知识的被动接受者成为知识的主动探究者、发现者、应用者,从而成为社会所需的创新型人才。     

论青年的自我意识

一、引言 自我意识是人的意识的一个方面,是人的个性心理结构中的核心成分。青年时期是自我意识突出发展的时期。研究青年自我意识发展的规律和特点,对改进青年的教育和管理,发挥青年的作用,具有重大的现实意义。     

论青年精神

青年问题是中国近现代社会发展中逐渐凸显出来的一个问题。虽然时代不同的发展主题会对青年的角色定位产生一定影响，但应该始终强调把青年问题视为影响时代发展的重要问题。从五四新文化运动时期的主要领导人陈独秀、李大钊，到社会主义革命时期的主要领导人毛泽东，他们都对青年问题作出了精辟的论述，并且都十分强调青年作为社会主体的意义。“青年精神”是有生命力的新鲜活泼而且强健有力、独立有力的社会、国家和民族的主体精神。     

浅谈青年创新能力的培养

创新是社会发展的动力,是民族强盛的力量源泉。青年是社会的主体,应该也必然是创新的主力军,当代青年应该在创新精神、创新思维以及个性品质方面加强培养。     

培养青年学者的园地

从1981年第一次投稿算起,迄今24年间,我在北大学报上一共只发表过8篇论文（不计书评类文章）,在我全部的论文中所占比重不大。但是这8篇论文却能从不同角度反映出我所走过的学术道路的阶段性,特别是早期几篇论文的发表过程,在我的学术生涯中留下了难忘的记忆。《北大学报》,作为培养本校青年学者的园地,始终是我投稿选择的最重要的学术期刊之一。     

变革时代青年领导力的培养

青年领导者肩负着实现中华民族伟大复兴中国梦的重任,培养变革时代青年领导力的重要性体现在:一是对青年领导者进行正确的权力观教育的迫切需要;二是中国在激烈的国际竞争中胜出的迫切需要;三是解决青年领导干部领导力不足的迫切需要。变革时期要求青年领导者提升改革创新的跨文化领导力,增强服务的意识和能力,具有正确的统筹决策能力,具备构建共同愿景和预见的能力。培养当代中国青年的领导力,必须提高对青年领导力培养的关注和重视程度,构建科学的青年领导力培养机制,加大培训育人力度。     

关于青年科学基金与青年科技人才培养的思考

青年科学基金是国家自然科学基金委为资助35岁以下的青年科技人才专门设立的项目基金,目前其支持规模和力度显然均不足以形成对青年科技人才广泛的支持和强力培养,如何进一步发挥国家青年科学基金在青年科技人才培养的作用值得关注和探讨.本文分析了我国青年科技人才面临的现状及青年科学基金存在的问题,提出了改善青年科学人才的科研环境、设立青年科学基金评审系统等建议.