加强大学生挫折教育浅议

大学生中出现的心理异常问题,有很多与挫折有关.因此,高校教育工作者应全面分析大学生挫折形成的原因,加强对大学生的挫折教育.     

高校应加强对大学生的挫折教育

社会文化体系的急剧变迁,使新世纪大学生处于竞争、适应和发展的风口浪尖,加之他们自身心灵成长的年龄特征,以及环境刺激、学业压力、能力局限、角色定位、职业选择等方面的困惑,决定了挫折与科学应对已经成为当代大学生生存与发展的现实问题。探究大学生心理挫折现象,增强其心理应对能力,高校应进一步改进教育方法,切实帮助大学生提高心理素质,以便将受教育者培养成真正全面发展的社会主义合格建设者与接班人。     

高校应加强大学生挫折教育

针对当代大学生普遍存在的耐折力低的心理现象，通过分析大学生遭受挫折的性质，与所采取的应对方式，并结合高校的实际，提出了可行性建议。     

论大学生挫折教育

许多大学生的心理素质差,耐挫折能力低,对大学生进行挫折教育是大学生素质教育的当务之急.本文从大学生挫折产生的原因分析入手,对大学生的挫折教育进行了积极的探索.     

试论大学生挫折教育——大学生挫折应对的思考

在经济突飞猛进发展,物质生活条件日益改善的今天,大学生面对挫折和打击的挫折承受力却越来越脆弱。本文立足于国内外关于挫折教育的研究现状,从分析挫折及挫折教育的含义入手,深刻阐述各种挫折的类型及其所引起的原因,并用学校、社会、家庭和大学生主体四位一体的方法提出大学生应对挫折的具体措施。     

大学生挫折教育的路径

针对近年来大学生挫折承受能力亟待提高的现实和高校挫折教育的现状,采用归纳分析的方法,分析了大学生挫折心理影响因素,提出了以学校、社会、家庭和个人密切合作、感恩教育、地方文化资源的熏陶等方法来促进大学生挫折教育工作。     

浅谈大学生的挫折教育

当前的大学生在面对困难和挫折时或是逃避或是消极应对，缺乏战胜困难的勇气和能力，而随之表现的一些过激的情绪和行为已经严重地影响了他们的学习和成长，我们的教育是培养全面发展的综合性人才，除了掌握基本的知识外，培养他们坚强、勇敢、乐观、向上的品质和战胜困难的能力更为重要。     

论加强大学生的挫折教育

当代大学生正处于社会新旧体制交替的变革时期 ,又面临着高校教育体制改革深化、竞争机制引入的新局面 ,希望、机遇与压力、冲击同时并存。面对着角色的转换、环境的适应、学业的竞争、社会的挑战、人际关系的困惑等等 ,他们在理想与现实、独立与依赖、自尊与自卑、自由与纪律等诸多矛盾和冲突面前 ,往往表现出心理承受能力弱、耐挫折能力差的弱点。加强大学生挫折教育 ,培养他们克服困难、战胜挫折的良好个性品质是高校思想教育的一个重要课题     

大学生就业挫折教育探析

当前,大学生在严峻的就业形势下易产生就业挫折。就业挫折对大学生的心理和行为存在消极影响,因此,开展就业挫折教育十分必要。但高校对挫折教育重视不够,且在课程设置、教育内容、教育方法等方面仍存在问题。对此,高校应重视开展大学生就业挫折教育,在课程体系中渗透挫折教育;增强教育内容的系统性、针对性,丰富教育方法途径;完善教育体系,建立强有力的支撑系统,以提高就业挫折教育的实效性。     

大学生挫折教育探析

本文从分析当代大学生挫折心理产生的原因及分类入手 ,提出开展大学生挫折教育的三个必要性 ,并就如何开展挫折教育提出了四个方面的途径。     

大学生挫折教育探究

加强大学生挫折教育,培养大学生的抗挫折能力,是时代要求和大学生成长的需要,有利于提高当代大学生的社会适应能力和竞争力;同时,挫折教育也是当前高校思想政治教育的重要课题,引导大学生正确地认识挫折、应对挫折以及预防挫折,从而使其具备坚强的意志品质,这是当前高校思想政治教育的重要内容.     

关于加强大学生挫折教育的思考

心理健康问题在大学生群体中日益普遍地出现,开展挫折教育可以让他们正确的认识和处理挫折,也是提高大学生综合素质的重要途径,更是我国素质教育的重要组成部分。     

大学生抗挫折教育对策研究

随着社会的发展和进步,大学生对自我的要求不断提高,导致在理想与现实交碰的过程中,产生不可避免的挫败感。文章分别从高校教育、大学生自身、家庭氛围、社会环境四个方面提出大学生抗挫折教育的对策。     

浅析专科大学生的挫折教育

本文主要对在校专科大学生遭受挫折的原因及类型进行分析,提出通过广泛开展挫折认知教育、进行挫折情景训练、搞好心理咨询等途径的挫折教育,能有效提高专科大学生的挫折承受能力,提高专科大学生的心理健康水平。     

大学生挫折教育机制研究

大学生作为未来建设祖国的主要力量,需要面对复杂的社会环境、多元文化和价值观的冲击以及学习和生活中的种种困难和挫折,他们的心理素质和抗挫折能力引起了全社会的广泛关注,对大学生进行挫折教育的呼声日渐强烈。本文从"机制"角度研究大学生挫折教育,力求采用新颖的教育方法、完备的教育内容实现大学生抗挫折能力的提升,促进其身心健康发展。     

大学生挫折教育机制研究

大学生作为未来建设祖国的主要力量,需要面对复杂的社会环境、多元文化和价值观的冲击以及学习和生活中的种种困难和挫折,他们的心理素质和抗挫折能力引起了全社会的广泛关注,对大学生进行挫折教育的呼声日渐强烈。本文从机制角度研究大学生挫折教育,力求采用新颖的教育方法、完备的教育内容实现大学生抗挫折能力的提升,促进其身心健康发展。     

挫折教育与大学生犯罪原因探析

挫折侵犯理论的提出,有助于重新思考犯罪问题.犯罪行为根源于犯罪人受挫后无力解决而产生的暴力行为,大学生犯罪亦如此.大学生犯罪与大学生的认知、心态、性格、意志有关,是多种挫折因素综合作用的偏差结果.对大学生进行挫折教育,提高大学生的承挫能力,对预防大学生犯罪大有裨益.     

当代大学生挫折教育综述

市场经济的高速发展带来的人才竞争压力不断增强,大学生在其成长过程中遇到的挫折也越来越多。因此,在前人研究的基础上,进一步总结争归纳挫折教育的含义、加强大学生挫折教育的必要性和意义、大学生面临的主要挫折类型以及大学生挫折教育的措施,从而更好地促进大学生自身的成人成才,促进和谐高校的构建和社会的可持续发展。     

大学生挫折教育论析

对大学生进行挫折教育,是新时期高校思想政治教育的重要内容之一。目前,我国大学生挫折承受 力不强,在一些不健康心理的引导下导致的校园事故时有发生。要正确认识和分析大学生挫折承受力的现状及成 因,有针对性地加强大学生抗挫折能力的培养。     

大学生挫折教育的心理学思考

大学生挫折教育在理论和实践上取得了值得肯定的成绩,但仍有一些问题存在.如何实施大学生挫折教育,如何提高其实效需要进一步地探讨.我们要积极发挥思想政治理论课的主渠道作用;积极发挥学校挫折教育的主导作用以及大学生自身的主体作用,以解决大学生在挫折教育过程中的问题.