美育在素质教育中的地位和作用

美育在素质教育中占有很重要的地位。美育是通向人的全面发展的必由之路 ,是提高人的思想道德素质的重要手段和途径 ,是科学文化教育的重要内容 ,又是提高人的科学文化素质的重要手段和途径     

公关教育在素质教育中的地位和作用

实施素质教育应以培养学生的创新精神和实践能力为重点 ,而公关教育的主题和生命就在于创新精神和实践能力的培养。本文对公关教育应是素质教育的重要内容、是素质教育的重要促进因素、是素质教育的重要体现形式等问题进行了阐述     

高校图书馆在素质教育中的地位和作用

高校图书馆在素质教育中有着特殊的地位和作用。图书馆为素质教育提供丰富的知识;营造良好的环境;提供强大的精神动力。     

试论素质教育在继续教育中的地位和作用

实施素质教育是中国在深化教育改革过程中 ,提出的一项面向 2 1世纪的具有战略意义的决策。继续教育是高层次、高质量的“素质教育”,与素质教育的主旨实质是一致的。实施素质教育是继续教育发展的必由之路 ,着眼于整体性人才资源开发 ,培养创新人才 ,是继续教育的最根本着力点     

浅析元认知策略在高职学生英语学习中的作用

学习策略的选择和培养在英语学习过程中非常重要,学习策略分为元认知策略、认知策略和社会情感策略三类,其中元认知策略的作用在整个系统中处于主导地位。本文简要介绍了三类学习策略的作用,并就高职学生如何掌握学习策略提出了一些建议。     

论德育在素质教育中的地位和作用

德育在素质教育中占主导地位 ,起着重要作用 ,通过素质教育 ,全面提高人的素质     

提升科普场馆在素质教育中的地位和作用

面对竞争日趋激烈的社会，素质教育已被引起广泛的关注和重视。科技场馆在青少年学生素质教育中具有独特优势。在新的时代要求下，要切实贯彻科学发展观，充分利用科普场馆这一社会教育资源，为青少年学生的健康成长提供服务，推进素质教育的实施。     

体育在素质教育中的地位和作用

学校体育既是学校教育的重要组成部分,又是实施素质教育的重要途径之一。多年来,学校体育受应试教育的影响,未能发挥其应有的作用。在全面实施素质教育的今天．我们应当充分认识到,学校体育在提高学生身体素质和社会素质、培养学生爱国主义和集体主义情操、吃苦耐劳和勇于拼搏的精神、公平竞争意识和创造能力、良好的道德素质和心理品质等方面,具有其他学科不可代替的地位和作用。     

校园网络在素质教育中的地位和作用

“校园网络”是现代教育技术发展到一定程度所形成的多媒体、多技术、多手段的现代综合媒体技术 ,利用“校园网络”开展“素质教育”必将改变传统的教育模式 ,使“素质教育”达到最优化。“校园网络”在素质教育中的地位和作用将是非常显著的     

浅谈艺术教育在素质教育中的地位和作用

素质教育是一个系统,艺术教育是素质教育的一个有效手段和一个不可或缺的方面,它是实施美育的重要途径,对于陶冶情操、开启心智、强健体魄,塑造完美人格,提高全民族的素质,培养全面发展的社会主义建设者和接班人,具有不可替代的作用,二者在本质上是一致的。     

体育在素质教育中的地位与作用

通过文献研究和逻辑推理 ,本文认为 ,体育在素质教育中所应发挥的作用表现为 :促进学生生理素质的发展 ;提升学生的道德人格 ,完善学生的心理素质 ;改善智育过程 ,培养创新意识和能力 ;有利于学生美育水平的提高     

论礼仪教育在素质教育中的地位和作用

礼仪教育是德育工作的一个重要方面 ,也是素质教育的重要组成部分。加强对青少年的礼仪教育 ,是实现教育的培养目标、建设社会主义精神文明的需要。文章通过举例、比较 ,认识礼仪的作用 ,以论述礼仪教育在实施素质教育、培养合格的社会主义接班人和促进社会主义精神文明建设中的地位和作用     

试论校园文化在素质教育中的作用及地位

本文主要就校园文化建设与实施素质教育的关系进行了论述。指出提高校园人综合素质是建设校园文化的落脚点、校园文化建设是实施素质教育的基础以及实施素质教育是校园文化建设的基本指向,为广泛开展素质教育提出了一条新路。     

试论心理素质在素质教育评估指标体系中的地位和作用

心理素质是学生素质结构的核心因素 ,在素质教育评估指标体系中应占有重要地位     

工程图学教学在素质教育中的地位和作用

本文根据素质教育理论 ,从思维能力、审美能力和严谨、细致的工作作风的培养方面阐述了工程图学教学在素质教育中的作用和任务 ,并探讨了工程图学课程在培养宽基础复合型人才中的改革方法     

试论创新教育在素质教育中的地位和作用

指出了培养学生的创新精神 ,推进素质教育是我国 2 1世纪的教育改革和发展的任务 ;论述了创新教育在素质教育中的地位和作用 ;分析了创新教育的内涵及其特点 ;提出了实施创新教育的手段和途径     

侦查行为中的元认知研究

元认知是指认知个体对自身认知能力的认知。侦查作为刑事司法活动中的重要组成部分,其认知效果的要求明显高于普通性认知行为。本研究以元认知为理论视角,通过对于侦查行为中元认知的界定以及要素分析,力图探索侦查认知活动过程中对于认知行为进行有效监控与调整的元认知结构与运作模型,进而有效改善侦查认知的效率与效度。     

试析物理认知活动中的元认知

用心理学最新的观点元认知理论对它在物理认知活动中的表现,以及它对物理教育改革的指导这两方面进行了探讨     

简论理科教学中的元认知

20世纪60年代后发展起来的认知心理学由于众所周知的原因直到80年代后期才逐渐被我国教育界知晓．由它派生出来的建构主义理论和信息加工理论稍后才得到理论界的认同．应当承认，认知学派的上述理论超越了对动物行为的研究，从无意义的、简单的刺激、反应研究走向人类特有的有意义的、复杂的学习的研究，