笛卡尔的另类情书

斯德哥尔摩的街头,52岁的笛卡尔邂逅了18岁的瑞典公主克里斯汀。那时,落魄、一文不名的笛卡尔过着乞讨的生活,全部的财产只有身上穿的破破烂烂的衣服和随身所带的几本数学书籍。一个宁静的午后,笛卡尔照例坐在街头,沐浴着阳光研究数学问题。他如此沉溺于数学世界,身边过往的人群,喧闹的车马队伍,都无法对他造成干扰。     

简要评析笛卡尔思想

笛卡尔的哲学思想博大精深。我思故我在这一著名理论被视为研究笛卡尔认识论的基石和出发点,在追求知识确定性和把握事物真理的探索之路上。怀疑一切不确定和不能令人信服的假定和传统,笛卡尔勇于打破中世纪的传统经验哲学对人们思想的束缚,开启了理性思维的先河,用理性的视角来研究上帝和一切值得怀疑的事物。告诫人们要始终保持对真和善一致性的追求,体现了将人思维的主体性,人要自由和幸福,就要勇于运用科学的方法追求真理。笛卡尔的理论对近代西方哲学研究有重大的影响。     

巧用转化思想方法证明不等式

不等式的证明方法通常涉及到数学的各个分支领域,其理论性和技巧性一般比较强,因此不等式的证明已成为各类数学竞赛的热门题型。笔者从利用转化思想方法证明不等式出发,并通过一些具体例子,向大家介绍一些不等式的证明方法与变形技巧,拓宽大家学习数学的知识面,并强化证明不等式的灵活性。     

笛卡尔哲学思想之于本体论语言哲学的解读

分析性语言哲学与本体论语言哲学同属于语言哲学的范畴。但是,在这其中关于本体论语言哲学的问题更是引起多方学者的思考。本文利用笛卡尔的哲学思想,运用其语言哲学内容,服务于本体论语言哲学。     

浅谈小学数学数学思想

小学数学高效课堂的打造,离不开数学思想的渗透,更离不开数学思想的运用。数学思想在具体的教学行为活动中,应当具有指导教师教学、指导学生学习的重要地位,而不是数学学习的附带品,用心去教,固然能教好一批学生,用数学思想去教,成就的将是学生学习上更加广阔的学习空间。     

浅谈小学数学数学思想

小学数学高效课堂的打造,离不开数学思想的渗透,更离不开数学思想的运用。数学思想在具体的教学行为活动中,应当具有指导教师教学、指导学生学习的重要地位,而不是数学学习的附带品,用心去教,固然能教好一批学生,用数学思想去教,成就的将是学生学习上更加广阔的学习空间。     

述评笛卡尔的怀疑精神

勒内·笛卡尔是近代欧洲最著名的哲学家之一,他主张以理性反对经院哲学的信仰主义,首创了西方近代理性主义先河。本文试图通过分析笛卡尔哲学活动的特点,来阐述笛卡尔哲学中所蕴含的怀疑精神。并通过结合当今的时代背景,来说明怀疑精神在现实社会中的重要意义。     

穆勒逻辑思想简述

穆勒的归纳主义逻辑学代表了对知识是先验的或天生的等观念的强烈抨击,他试图使逻辑学成为一切科学的方法论。穆勒发展了归纳逻辑,但是其没有在理论上根本解决归纳逻辑的可靠性问题。     

简述文化价值的实现

文化重构是理解文化问题的较高境界,因此需要理解、认知、把握各个不同层面文化的真正内涵,这样才能认识文化价值实现的重要性。应该坚持中国先进文化的前进方向,不断地推动文化价值的实现。     

邓小平晚年政治经济思想简述

邓小平离休后,仍然心系党和国家的前途命运,继续思考改革开放和现代化建设中出现的新情况和新问题,在政治、经济等都有自己的见解和思考。深入研究邓小平晚年政治经济思想有助于更加全面深刻理解领会邓小平理论的内涵和价值,对于深入理解三个代表重要思想、科学发展观具有重大指导作用和现实意义。     

新课标下高中数学教学的几点思考

为了追求更好的教育品质,体现创新、自主精神的新课程改革已经奏响序曲。高中数学教学中,教师不再是单纯的传递者,而有可能同时是学生的同伴、活动的组织者,学生学习过程的支持者和帮助者。教师的角色越来越向多元化发展。     

新课程概念下小学数学课堂有效教学策略的研究

根据新的课程概念,教师要想获得更好的教学效果,满足高等教育各层次的要求,必须改变传统的教学模式,创新新的教学策略和方法,并加以实现教学的突破性。对老师和学生来说都是一个巨大的挑战。就小学数学而言,由于小学是学生基础建设的重要阶段,因此数学是一门从各个方面都关系到学生基本能力成长的核心课程,并从新的课程教学观点出发进行改革工作。本文探讨了新课程概念与小学数学课堂教学的关系,教学现状与有效策略为广大同行借鉴。     

简述嵇康思想及其社会影响

作为魏晋时期重要的思想家,嵇康提出的"越名教而任自然"学说,使他确立了在中国思想史上的重要地位。嵇康追求一种自然状态,这种状态要求超越文化的限制,通过解决社会中个体矛盾,以达到调节个体与社会之间矛盾的效果,企图构建一个完全和谐的理想社会。嵇康的社会理想虽然难以实现,但不管是对当时社会发展还对现在的社会转型都有一定意义。本文整合各方思想,形成嵇康思想的全貌。     

浅谈高中数学概念的教学方法

随着我国经济的高速发展以及社会文明的不断进步,我国在教育方面取得了不小的发展和进步,不仅教育质量明显提升,而且学生的能力和素质也明显提高。对于高中的数学概念教学来说,由于其具有一定的抽象性。因此在教学中难免存在着许多问题。为了更好地改善高中数学概念的教学效果,我们应当要积极进行研究和探索,努力创新教学思维和方法,从而促进我国高中数学概念的教学取得新的进展。     

艾宾浩斯遗忘曲线在中职数学概念教学中的应用

中职学生的学习兴趣不高,对数学概念的理解和掌握相对浅显,遗忘较快.本文重点研究如何利用艾宾浩斯记忆保持或遗忘规律提升和增强学生数学概念的记忆能力,进而提高中职学生的数学学习能力.     

文化视角下的数学思想方法探讨

生活中的许多地方都不可避免会有量的出现,有了量就会产生数学,所以数学无处不在,它就是一种充满活力的科学现象。数与形是数学中主要研究的问题,同时它也推动着数学的进步和发展。数学为人类的生产和生活做出了不可磨灭的贡献,它包含着非常独特的思维方式、见解等,并帮助人类学会了将总结与演示合而为一的解题方法。数学影响着现代文明的进步,所以数学教育要充分意识到它的本质在于提高人类的修养。     

论费耶阿本德自由社会中的科学思想

费耶阿本德批判了对科学与非科学二分化的传统处理方式。在他看来,科学和非科学之间的界限并不明确。科学一直被非科学的方法及其成果丰富和塑造,如果人们想对事物有更为清晰的认知,则必须使用其他非科学的方法和成果。由此,他提出了科学与非科学并肩发展的多元主义方法论,对于正确处理科学与非科学的关系,塑造多元化的自由社会无疑具有重要的理论和现实意义。     

简述三弦的功用与学习方法

三弦,历史悠久音韵独特表现力丰富,应用广泛,在民族弹拨乐器中占有特殊地位。本文对三弦的特色和功用做了简要介绍,对学习三弦演奏需掌握的基本要领做了较详细的解析。