中学语文个性化教学策略研究

新课标中提出以学生为本一切为了学生的发展关注学生的个体差异等理念。如何将这些理念融入中学语文教学中呢?这就需要在中学语文教学中实施个性化教学。在中学语文教学中采用灵活多变的教学方法、策略,实施个性化教学,可以使每个学生的个性在教学中得到延展。本文主要从中学语文个性化教学实施的意义出发,对个性化教学的实施策略进行研究,从而达到促进学生个性发展,使之成为适应社会发展的创新型人才。     

谈中学语文教学中的作文教学

在中学语文教学中,我认为存在的问题表现在作文教学方面,解决的关键也在作文教学。     

浅谈中学语文教学中的德育渗透

在经济发达的今天,人才的需求不断攀升,古人云:成才先立德,那么加强和改进青少年的思想道德建设就显得至关重要。中学阶段是一个人道德成长的关键时期,特别语文是一门同时具有工具性和思想性的学科,强调文道统一,在培养中学生的道德思想品质方面比其他学科要具有得天独厚的优势,因此,如何把学生培养成为德才兼备的人才,怎样才能真正做到教书育人,语文教师的德育工作可谓是任重道远。     

浅谈中学语文教学中的美育培养

在中学语文教学中,审美教育是至关重要的,美育的培养也就是要增强学生的审美能力、提高学生的文化品位、发挥学生的创造力,充分利用语文教学的特点来对学生进行审美教育,让学生在每一堂课中都受到美的陶冶、启迪,并获得美的享受,以此逐步塑造他们的美的灵魂和正确的审美观。     

浅论小学语文的有效朗读教学策略研究

本文在探究小学语文教学案例的基础上,对如何开展有效的朗读教学进行了分析,坚持学生为主体,教师为辅导的原则,贯彻新课标的理念,探究有效朗读教学的策略。     

关于初中语文阅读教学的一点看法

语文教学的目的在于培养学生“自能作文”“自能读书”。语文学习是一个终身学习的过程,阅读也应该伴随人的一生。在当今信息膨胀的时代,学生获取知识的方式有很多。但是阅读是不可替代的。看电影、电视时,声音、图像都是设定好的,你只是一个相对被动的接受者,会缺少想象。而阅读的过程却是一个再创造的过程,语言文字可以为你提供无限的想象空间,你的心灵之翼可以自由自在地在另一个想象的世界里翱翔,你能够与遥隔干载的先人们进行超越时空的精神对话……阅读能够激发人的想象力和创造力。     

浅谈小学语文课堂中的有效提问教学策略

语文教学要求学生掌握教学内容,同时具有较强的综合语文素养和养成良好的学习习惯,从而使学生取得较理想的学习成绩。提问是在课堂教学中教师经常使用的教学方法,是师生互动的基本途径。有效的提问不仅能够调动学生学习的积极性,还有利于启发学生的学习思维,让学生对课堂教学内容更加感兴趣。     

小学语文作文写作教学策略分析

作文是学生语文学习中非常重要的一个部分,既是重点也是难点。学好作文无论对于学生的语言组织和表达能力还是逻辑思维能力,都具有重要的促进作用。作文是学生语文综合素养的输出载体,良好的作文教学,能够培养学生的语文学习兴趣,激发学生的思考潜力。本文通过探究小学语文作文写作的教学现状,分析小学作文教学中存在的问题,并提出几点教学建议,以期为小学作文教学提供些许参考。     

中学语文中外国文学的选材与教学策略

众所周知,我国高中语文教学的主要目标就是全面提升中学生在文学方面的素养,进而培养出对语文知识的实践运用能力。以当前这个新课标的理念为背景,教育部对高中的语文教学在文学方面的运用变得更加重视。特别是对外国文学在教学改革方面添加了巨大的力度。随着时代的进步,社会对学生的要求不单纯的停留在对于中国文学的文学素养,对于外国文学的文学素养,提出了更高的要求。     

浅谈中学教师组织语文课外学习的教学策略

由于语文知识的综合性、实践性,着重培养学生自主合作探究的精神和态度,教师要配合学生开展语文课外学习活动,应采取相应的教学策略,本文从导引策略、组织策略和管理策略三个方面进行了阐述。     

中等职业学校实施有效教学策略的思考

倡导和实施有效教学,是当前职业教育课程改革面临的一个突出问题。从当前课程改革、教学理论的进展来看,研究有效教学策略就是研究在新的课堂教学方式和学生学习方式的背景下,教师教学观念的转变,即教师如何教、学生如何学才能有效。     

浅谈中学语文教学

语文是一门工具性极强的学科,它既是人们的思维工具,又是人们进行交际的工具。语文教学亟宜打开教室的大门。缩小课堂与生活的距离,让源头活水流进课堂联系生活进行基本训练,既“导流”,又“开源”,有利于学生生动活泼地主动学习,有利于学生学以致用、学人做人。“不关心广大的社会生活就很难学好语文”     

“对话型”语文教学策略探讨

长期以来,语文教师在整个课堂教学中都起着主导性的作用,而这种现象的存在一定程度上也降低了学生学习语文的兴趣,而且不便于语文课程教学活动的进一步开展。在新课程教学理念的影响下,对话型的语文教学模式应运而生,并逐渐在各大中小学校推广,虽然这种教学模式实施起来还具有一定的难度,但是通过对话的形式,使得师生之间的关系更加融洽,自然也就有利于语文教学活动的开展。将其运用到高中语文教学中,对高中生而言,也有着十分深远的影响。本文主要就对话型语文教学策略的实施进行探讨。     

浅议中学语文教学的美感呈现

语文教学是充满“美感”的教学,是充满活力的教学,是精彩纷呈的教学。在这样的教学活动中,学生的情感才能得到充分的熏染．智慧才能得到长足的发展,个性才能得到充分的张扬。笔者就语文教师在教学如何呈现美,展开论述。其中笔者认为美主要体现在语文教学、语文教师这两个方面。     

实施有效教学策略 打造中职语文生态课堂

在职教课改的今天,中职语文课堂教学特别需要实施有效教学,这样才能构建一个和谐共存、生机勃勃的生态课堂。     

浅谈中学语文的整体阅读教学

文中简述了阅读教学,论及整体阅读教学的方法,探讨整体阅读教学法的内涵,整体阅读教学实施的意义及方法,寻求阅读教学的新思路。     

中学语文的情感教育策略

情感教育指在教学活动过程中教师通过不同的教学方法充分调动学生的情感、态度,从而使学生能够积极主动地学习,实现提高课堂教学质量、达到教学目的的教育。情感教育在中学语文教学中具有非常重要的意义,它不仅是新课标提出的要求,也是中学语文教学发展的必然趋势。在中学语文教学中增强教学内容的情感性、教学语言的情感性和教学方式的情感性,是中学语文教师要实现情感教育目标的重要方式和手段,也是行之有效的策略。     

网络语言对中学语文作文的影响及应对策略

网络语言是伴随着网络的迅速普及而产生的,是一种相对另类的语言形式,激发了大量网民尤其是青少年网民的兴趣。现在,越来愈多的网络语言开始进入中小学生的作文,这给语文作文教学带来了新的挑战,并且冲击着既成的语言规范。有很多语文教师根本不了解或者对网络用语了解较少,无法理解学生作文中出现的网络用语的含义,往往会采取放任自流或者严厉打击的态度。这是不科学的,尤其是对于正处在青春期的中学生来说。本文试图从网络语言对语文作文的影响、应对策略两方面进行分析,以期引起人们的关注和讨论。     

语用学中语境理论与中学语文教学

在语文教学中应该将语用学理论的研究与中学语文教学的实际紧密地结合起来。语用学研究的内容,对中学语文教学有一定的针对性,体现了新的教育教学观念。通过对语用学在语文教学中的作用的研究来提高语文教学的效率,有效地指导语文教学。     

中职生物学概念的教学策略

中职生物学的教学,是中职教学中的一个重要组成部分,而生物学概念较多,是中职生物学教学的重点、难点.正确的生物学概念,既是生物学知识的组成部分,又可为获得更系统的生物学知识奠定基础.本文对生物学概念的教学策略提出了三条建议.