马克思人的全面发展理论对当代大学生的影响

对于人的全面发展理论来说,是马克思研究人的重要理论成果。人的全面发展实际上是指人的劳动能力得到充分而全面的发展,通过智力与体力相结合,使其发挥最大化。然而人在发展过程中社会环境与社会条件起到不容忽视的作用,因此,良好的教育环境和生产劳动相适应是实现人的全面发展的有效通道。当代大学生是国家的未来,社会的希望,促进大学生德、智、体、美的全面发展,这样才能够实现全面进步,有利于国家的强大。     

试论道德建设的“人本”目的——人的全面发展

人类对理想社会的追求，其实质就是追求人的发展。社会发展从最高价值取向上来说，并非人类社会的目的。社会发展的最终目的是为了实现人的自由而全面的发展。如果把社会发展看作是人的本质在实践中的全面展开，那么包括经济发展、文化发展、生态发展在内的整体意义上的社会发展都不过是围绕人的发展的全面展开和具体体现。     

论经济、科技、社会协调发展的主体

发展是当今世界人们最关注的问题之一。在西方国家日益高涨的反增长的呼声中,在发展中国家片面追求经济发展的战略受挫以后,人们意识到,财富量的增长并不是发展的同义语,经济发展不能等同于人的发展。他们从各国的经验教训中认识到,人的全面发展是发展的目标,经济、科技、社会协调发展才能使这一目标得以实现,而人是实现目标活动的主体。只有经济、科技、社会协调发展,经济的稳定发展才能实现,财富的增长才能给人带来快乐;只有经济、科技、社会协调发展,人在发展中的主体地位才得到真正的承认,人才能真正地做为发展的主体,通过对经济、科技、社会协调发展活动的参与,获得自身全面发展的可能性,并且将这种可能性转变为现实。     

马克思主义人的全面发展理论的实现路径

人的全面发展理论是马克思主义理论的重要内容之一,是我国建设社会主义的指导思想和基本原则。将促进人的全面发展作为发展的出发点和落脚点,建设每个人自由而全面发展的共产主义社会,是马克思主义最崇高的价值目标。那么,如何理解马克思主义人的全面发展理论的科学内涵,探析马克思主义人的全面发展理论的实现路径,对于我国社会主义建设和发展具有重要的理论意义和现实意义。     

科学发展观与大学生全面发展

科学发展观是一种全面、协调、可持续的新型社会发展观,其核心内容是坚持以人为本,实质是要实现经济社会和人的全面发展.大学生是国家宝贵的人才资源,是民族的希望和祖国的未来.促进和实现大学生的全面发展是科学发展观的根本要求,践行科学发展观是大学生的社会责任.本文试图从分析科学发展观的基本内涵入手,对科学发展观与大学生全面发展间的内在关系加以论述和阐释,进而对如何以科学发展观来促进大学生的全面发展提出对策思考.     

当代社会我们该如何实现个人层面上的中国梦

什么是中国梦?怎样实现中国梦?这是当今中国和世界特别关注、广为议论的热门话题,人们对此提出了若干不同观点和看法.实现中华民族伟大复兴的中国梦,从根本上讲,就是中国每一个人的公平发展梦.从社会来看,公平是人类社会稳定和秩序的基石,是人类社会发展和效率的源泉.从个体来看,公平是人的首要利益和首要价值,是人自由全面发展的最大动力.健全社会公平流动制度,建设一个更加公平的社会,保障每一个人有"中国梦"梦想成真的公平发展机会,是实现中国梦的根本支撑所在.     

马克思人的全面自由发展思想

马克思人的全面自由发展思想是人类历史上的重要思想。研究马克思思想从对人的本质的认识揭示人的本质的内涵及分类,通过论述人的全面发展思想和人的自由发展思想来进一步把握马克思"自由人的联合体"思想,是当代社会发展的需要。人是现实中的人,不是抽象的人,将人的全面自由发展思想放在人类历史的长河中,从物质世界对人的全面自由发展的制约出发,探讨未来共产主义社会中人的全面自由发展,这对于研究马克思人的全面自由发展具有重要意义。     

论马克思关于人的全面发展思想

马克思关于人的全面发展思想是马克思人学思想的主要内容。也是近年来社会普遍关注和研究的问题之一,人的全面发展是一个综合性问题,它包括人的全面发展思想的基本内涵,人的全面发展实现的条件及对当代社会的意义。     

农村社会工作：亟须加强的服务领域

经典教科书中,社会工作常常被表述为发达国家和地区的先行试验,也正因为如此,农村社会工作而不是都市社会工作往往被有意无意地忽视。 但社会工作的根本使命其实在于破解社会问题,推进社会公正。因此,问题导向而不是资本导向才是社会工作产生最主要的判断标准。     

浅析教育促进人的个性发展

一教育能否促进人的个性发展？从马克思、恩格斯关于人的全面发展理论来看,个性教育是他们关于人的全面发展理论的核心问题。马克思恩格斯着重考虑的是人的历史发展的两个基本层面：一是人的体力、潜力、需求、智力、情感和整个精神世界的发展,二是时代和社会满足人的这类发展所需要的力量和条件的发展。前者为个体条件,后者为客体条件。从人类历史的发展进程看,人的个性发展推动了人类历史的发展。人对社会环境的作用不是消极的,不是社会环境的被动适应者,人在现实生活中会不断产生新的需要,人要超越现实,改造现实。从人的社会交往…     

和谐社会视域下的社会公正问题研究

构建和谐社会是我国社会发展的重要目标,社会公正是和谐社会的重要内容,现代社会中的社会公正包括实质公正与程序公正,实质与程序公正具有相互依存的关系,缺一不可。本文分析了社会公平对于构建和谐社会的重要意义,并在此基础上探讨了和谐社会视域下社会公正实现的途径,包括缩小阶层贫富差距,强化廉政建设;积极构建保障体系,注重提高道德建设水平。     

论社会主义民主法制条件下人的自由全面发展

人的自由全面发展是人类社会的一种抽象的终极理想追求,马克思把的人的自由而全面发展做为社会发展的最高目标。人的自由全面发展具有社会属性,不同的社会条件下人的自由全面发展的程度和状态各不相同,社会主义民主法制条件下人的自由全而发展呈现出了其独有的特点。     

公正化与多样性：构建和谐社会进程中的青年发展

在构建和谐社会的进程中,对于青年发展而言,有两个方面是具有重要意义的.一是社会基础环境的公正化,这是青年的发展条件、发展机会和发展途径的根本取向;二是青年主体特征的多样性,这是青年的价值取向、社会心态和行动方式的合理样态.作为这两个方面的结果.青年的全面发展应是一种高度和谐的状态.     

浅论可持续发展与人的发展

2003年,新一届中央领导集体提出了科学发展观的思想,强调坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展。这种全新的发展观从追求单一经济发展转向社会的整体发展,从不平衡发展到平衡发展,从局部发展到整体发展,从追求一时的经济发展转向追求社会的可持续发展,实现了发展范式的转换和人类发展观的一次革命。而要实现社会可持续发展,首要的是人自身的发展,人的发展既是实现社会可持续发展的手段,又是实现社会可持续发展的目的。     

日本青年正驶离旧港湾

日本青年正驶离旧港湾［日本］千石保达人，劳逊译在日本，有一种传统的说法：有益于社会的，并希望得到社会公正评价的观念往往是消除商务纠纷的一个重要因素。据此，人们可以理解到，当一个人意识到自己是有益于社会的并得到社会公正评价时，就会因＂自我价值＂的实现而...     

维护政治公正是奠定政治伦理的基础

政治公正是社会公正在政治生活领域里的延伸和体现,也是市场经济的必然要求和经济公正实现的前提.政治与道德的目的具有高度的一致性:都事关人类的福祉.因此,以政治伦理为基础的政治是公正的善的政治.本文认为,政治公正主要包含以下三个方面:机会均等、平等自由及权力和权利的均衡.     

试论马克思主义人学理论及其在当代中国的实践

马克思主义认为人在其本质上是类本质、社会本质和个体本质三者的统一,人的发展要经历人的依赖性、以物的依赖性为基础的人的独立性、自由个性三个阶段。这些观点构成马克思主义的人学理论。中国共产党坚持和发展马克思主义人学思想,以人的自由而全面发展作为其矢志不移的追求,并在中国特色社会主义建设中进行了积极探索与实践。这些探索与实践取得了显著成效,从而切实推进和实现着中国人民的自由而全面发展。     

新时代以人民为中心发展思想探析

新时代以人民为中心发展思想是唯物史观在新时代的体现,是对"为人民服务"等思想的继承创新,是对新时代下如何发挥人在社会实践中的作用以及实现人的全面自由发展的深刻解答,而保持人与社会发展关系的平衡对于贯彻落实好新时代以人民为中心发展思想具有重要意义。     

闲暇时间与人的全面发展

本文对闲暇时间的概念定义提出了独自的看法,认为闲暇时间并不能完全等同于自由支配的时间,因为自由时间是一个比闲暇时间更为宽泛的概念,而闲暇时间是同工作时间相对而存在的;在社会主义条件下,人们闲暇时间活动的目的是为了实现人的全面发展,最终目的是为社会创造出更多的物质和精神财富,促进社会的进步。基于此种认识,作者对闲暇时间及其变化趋势、它对实现人的全面发展的作用以及社会及个人于此应具有哪些准备、条件等进行了初步的探讨。     

人的全面发展理论与青年思政教育的有效性

人的全面发展是人类社会不断进步的内在动力和永恒主题,也是人类不懈追求而又永无止境的目标.我国古代的明训"正心、修身、齐家、治国、平天下"就是对个体完美人格的追求.<国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)>指出,要"坚持全面发展.全面加强和改进德育、智育、体育、美育.坚持文化知识学习和思想品德修养的统一、理论学习与社会实践的统一、全面发展与个性发展的统一".①因此,结合马克思主义人的全面发展理论,针对当代大学生思想政治教育主客体的变化,适时调整思路,整合机制,创新办法来开展思想政治教育,对于贯彻落实<纲要>,促进大学生全面发展有着重要的意义.