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赵珊 《爱情·婚姻·家庭(生活纪实)》2021,(8):0178-0178
课堂是师生互动完成教与学的重要场所,也是组织教学的基本形式。课堂中教师有效地教和学生高效地学是提升教学质量的关键。提升小学语文的教学质量需要课堂观察。本文旨在通过课堂观察帮助教师了解学生的学习情况,帮助教师分析课堂中教学导入和教师使用激励性评价用语的现状,存在的问题并提出相应对策,从而在促进学生学习效率的提高以及教师教学水平的专业成长。本文运用描述性观察法,选取小学语文教师素养大赛部分参赛教师的教学实录为研究对象进行研究。 相似文献
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如何实现高中语文有效教学,提高课堂教学中学生的主体地位,是新课改的重要内容。本文通过对课堂整体情况进行记录分析研究,发现学生学习中出现的问题,通过针对不同种类学生经常出现的问题和传统课堂教学问题,提出相应的改进方案。 相似文献
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翻转课堂作为一种互联网时代新兴的教学方式,对学生学习效果和自主学习积极性的提升作用引起了国内外的广泛关注,而其课后学习理论知识,课间进行实践辅导的方法,也十分适合中职的体育教学。本文以网球底线正手抽球课程教学为例,提出了一套翻转课堂的学习方案,以期为该方法引入学校体育教学打下基础。 相似文献
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在信息化社会中,学习的资源异常丰富,学习的内涵和外延都在不断地扩展。想要跟上时代的步伐,就必须在计算机教学中努力培养学生的自主学习能力,让学生养成积极主动地去获取知识、获取信息的学习习惯和能力,使学生真正成为学习的主体和主人,从而构建和谐融洽的计算机课堂教学环境。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2013,(18)
中职物理课不仅对提升学生的科学素养、培养学生的科学态度十分重要,而且帮助能学生学好专业基础课。但是,由于各种原因,中职物理课堂效益低下,教学效果不太理想。笔者尝试通过巧创物理情景、让物理课堂贴近学生生活、加强实验教学以及改变物理课堂结构等方面来提升课堂效益,取得较好的效果。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2015,(13)
自主学习是新世纪人才的必备技能。初中英语教师应打造自主学习模式,不仅有利于提高学生学业水平,还对学生的终身发展有帮助。所以,教师应在确立学生主体地位的基础上,通过营造学习情境、提升学生学习策略、加强评估评价等手段,有效提升自主学习效果。 相似文献
9.
课堂观察是一种教育科学研究方法,它可以在教学实践与教学理论之间架起一座桥梁,可以促进教师的专业发展,提升教师的观课水平,改善学生的学习状况。本文就中职数学课堂观察技术、课例研究实施方案与要求构建进行研究探索,形成了中职数学课堂观察技术。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2013,(9)
新课改要求在高中地理课堂中实现教师的主导,学生的主体的教育理念,为了实现良好的教学目标,教师在高中地理课堂中注重结合乡土地理知识,在课堂中使用乡土地理案例,可以在课堂的各环节中进行。在导入环节、自主思考问题和课后评价环节中可以得到高效的运用,提高课堂教学效率。 相似文献
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小学语文高效课堂的建构需要教师转变观念,促进学生亲师信道;需要教师精心设计,保证课堂的优质高效;需要教师重视反思,追求教学的日臻完美。只有这样才能提高教学效率。 相似文献
13.
《青春岁月:学术版》2014,(3):194-195
教师的梦想是高效的课堂教学,学校、家庭、社会的共同期盼也是高效的课堂教学,这也是培养学生的自学能力使其从学会到会学的一项有效教育方法。实践告诉我们,自主高效课堂教学的核心就是学生自学能力的培养,是学生主体作用的具体体现。每一位英语教师追求的目标都是高效率的英语课堂,本文针对小学英语,结合理论与教学实践为创设高校课堂提出了一些实施策略。 相似文献
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王伟宏 《大江周刊.城市生活》2012,(6)
教师做好引路人,让学生自己走路。文中从“课前准备”和“课堂进程”两个方面.向我们展示了做好一节学生自主学习课的必备条件,让我们看到了教师的智慧和良苦用心。 相似文献
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通过自主探究课堂氛围的营造,运用各种科学的方法和手段,引发学生独立思考、自行探索、相互研讨、提出见解,在掌握知识的过程中,提高解决问题的能力,进而强化和发展创新精神和实践能力。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2014,(21)
传统的高职大学英语教学模式不再适用多元化时代的发展,翻转课堂作为一种教学模式的变革,它将传统的教学结构翻转过来,学生在课前观看微视频,自己掌握学习内容,上课通过学生小组讨论、教师答疑的方式内化所学知识。这一模式对高职大学英语教学有着很大的启示。 相似文献
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在语文教学过程中要重视学生思维方法的学习、思维品质和思维能力的发展,尤其要重视创造性思维的培养.创设利于自主、合作学习的心理空间,营造民主、宽松、和谐的学习氛围,激励学生质疑的精神和个性化的思维,并通过组织体现自主合作的学习流程积极开辟第二课堂等多种形式,进一步拓展自主能力,培养合作精神. 相似文献
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《青春岁月:学术版》2018,(7):162-163
国家在发展,教育在改革,传统的教学方法已经无满足新时代的社会需求。新课标指出,教师的一切教学活动要以学生的全面发展为基础,教师紧跟时代步伐,更新教育观念,不断地提升自己的教学能力和个人素养,课堂作为教育的基点,教师要结合学生发展特点,创新课堂活动模式,为学生提供更好地学习平台。 相似文献