浅谈趣味识字教学法在小学语文教学中的应用

识字是小学语文教学中的重要组成部分，教师在进行识字教学时，要想调动学生学习的主动性，应转变传统的教学方式，并有效运用趣味识字教学法。开展识字游戏、进行猜字谜比赛、播放识字教学视频、引导学生抢答、结合文中生字提问、展示生字卡片等，都能够构建趣味识字课堂，有助于激发学生的学习兴趣，积极主动识字，进一步提高识字教学效果。可见，在语文教学中应用趣味识字教学法非常重要。     

浅谈数学教学的趣味性和开放性

小学生思维比较活跃，但学习能力和自我约束能力较弱。小学数学教师要认真分析小学生的学习心理和学习特点，在开放式的教学视域空间，将传统的“教”多元化，为学生的“学”提供自主、探究的空间，让僵化的课堂“活”起来，趣味 性、开放型的课堂符合学生个性发展的需求，能够从“学”的维度出发，为学生提供良好的学习环境。     

趣味识字法在小学语文识字教学中的运用探究

文章先分析了小学语文识字教学中趣味识字法的应用原则，随后提出了小学语文识字教学中趣味识字法的应用方法，包括融入趣味游戏、联想识字法、儿歌童谣识字法，希望能给相关教师提供有效参考。     

创设情境教学，激发学生学习数学的兴趣

数学是一门比较枯燥的学科，大多数学生觉得难学，没有兴趣。那么，如何培养学生学习高中数学的兴趣是值得探讨的问题。因此，在数学的教学中，如何培养和激发学生的学习兴趣并将其渗透到每个教学环节，贯穿于高中数学教学的全过程是必要的。学生有了学习兴趣，不仅不感到学习是一种负担，而且还会专心致志、废寝忘食地去阅读、求问，可见学习兴趣对于学生学习高中数学的重要性。     

高中英语学习活动观与读写教学实践

近年来，国家高考英语命题新动向要求高中英语教学将读写两者有机地结合起来，引导学生有目标、有意识地阅读文本，并进行实用或创新地写作训练，以阅读促写作，以写作促阅读。《普通高中英语课程标准》（2017 年版）倡导指向学科核心素养发展的英语学习活动观，为整合课程内容、实施深度教学提供了有力保障，也为变革学生的学习方式、提升英语读写教学的效果提供了可操作的途径。针对高中英语读写教学问题，基于新课标学习活动观理念，笔者以高中英语课本为素材，以学习活动观为理据，探讨英语读写教学，将高中英语学习活动观运用到读写教学实践中。     

对语文教学中文言文教学的思考

在文言文教学中，要积极思考教学的有效性，从树立学生的信心，培养学生的兴趣出发，对文言文的教学进行科学的和人文的，以及有实效的教学，要把学生作为学习的主体，加之有效的方法引导，是可以提升文言文的教学效率的。     

语文教学中的历史知识

品味一些文学作品,有时需要一定的历史知识；而一些历史著作本身就是很好的文学作品.我在几年的语文教学中,适时引入历史学知识,既增加了学生学习语文的趣味,又扩大了视野,并且使语文学习与历史学习有机地结合起来,提高了学生的知识整合能力,收到了很好的教学效果.     

浅谈中职语文教学中的探究式学习

在中职语文的教学过程中实施探究式的学习，就需要语文教师先了解实施探究式学习的优点，具体实施过程中需要遵循的原则以及制定相关实施的具体措施。其中，在实施探究式学习的过程之中，要遵循专业自身的特点，设置一些实践性活动来积极地促进学生探索与学习。     

初中英语教学中学生学习兴趣的提升策略

人们都说兴趣是最好的导师，提升学生对英语的学习兴趣，使学生带着浓厚的兴趣自觉的进行英语的学习，是提升英语教学效果行之有效的途径。如何在初中英语课堂的教学过程中激发学生的兴趣，是每一个英语教育者的都想要达到的教学目标。本文首先对在课堂上提升初中生的学习兴趣必要性进行分析，然后对几种能够有效提升初中学生的课堂教学方法进行具体分析，希望能为培养现代化的英语人才助力。     

放飞心灵 快乐作文———小学语文作文教学的趣味性

在现阶段的小学基础教学活动当中语文教学的有效性尤为关键,而作文教学作为语文教学当中十分重要的教学内容其教学质量也需要教师加强重视力度,在新课改的引导下小学语文作文教学要脱离以往传统的教学模式、通过引导学生放飞心灵来快乐的创作。因此,提出趣味作文的教学理念,以便能进一步增强学生的学习质量,基于此,保证小学语文作文教学的趣味性是非常重要的,本文也对此展开深入分析。     

高中语文教学中的合作学习教学组织策略探析

随着新课改的深入，通过合作学习这一教学方法来达到教学目标，培养学生的合作意识与团队协作能力在近些年来受到了广大教师的喜爱。高中语文作为学生进行其他科目学习的一门基础课程，要尽可能地激发学生自主学习的能力、培养他们的思维能力，让他们都的文化素养与综合能力得到一个提升。     

在俄语教学中怎样培养学生自主学习能力

随着俄语教学的蓬勃发展,课堂教学单一的教学组织形式已经不能适应学生自我发展的需要。因此,要加强俄语教学,创设俄语环境,从而为学生营造自主学习的强烈氛围。为了培养学生的自主学习能力即在教师对学生进行科学有效的学习方法指导和营造的学习氛围中让学生发现知识的过程。是创新教育思想和学生为学习主体的教育理念在实施素质教育过程中重要的实施途径。本文拟从加强俄语教学,培养学生的问题意识,加强讨论学习等方面探讨在俄语教学中学生自主学习能力的培养。     

浅谈地理学习方法教学

文章就中学地理学习方法的教学作了探讨。     

智慧学习环境下小学语文教学路径创新研究

小学作为人生重要的成长发育阶段，受到良好的教育是非常重要的，尤其是语文这门基础学科，是教会学生基础学习知识和能力、提高学生素质和才华的主要课程，所以为了使语文教育到达良好的效果，小学语文教育需要在智慧学习环境下得到路径的创新研究，创新路径包括对教学环境的改善、教学理念的引导、教学方式的新颖等等来实现小学语文教学的变化。     

论小学藏文教学中如何激发学生学习兴趣

藏文作为我国少数民族的一大语言文化，具有浓郁的民族特色，是组成中华民族灿烂文化的不可或缺的部分，学好藏文也是极为重要的，特别是对于当前的小学藏文教学来说，不合理的教学方式让学生对其兴致恹恹，如何激发学生学习藏文的兴趣已成为当前的一大话题。基于此，本文围绕小学藏文教学中如何激发学生学习兴趣进行阐述，首先叙述了当前学生学习藏文兴趣低下的主要原因，紧接着列出了五点具体措施来描述如何培养学生兴趣。以此来供相关人士参考。     

试论初中语文写作教学中情景教学的运用

我国是一个历史文化悠久的国家，而语文正是我国几千年文化所凝结的精粹。初中语文不仅是初中教学的基础，也是重点组成部分。因此，在开展作文教学的过程中，教师应注重提高学生的写作能力，运用情景教学法为学生营造良好的学习氛围，促使学生能够在教师所设定的情景中有更加直观的感受，从而不断提高自身的想象能力以及学习能力。基于此，本文将主要从激发学生学习兴趣，活跃课堂氛围，构建和谐的师生关系等多个方面入手，探讨初中语文写作教学中情景教学的运用。     

探析小学数学教学中如何引导学生进行深度学习

深度学习是一种有效的学习方式,它要求学生运用高层次的思维参与学习过程。深度学习可以有效地改变目前浅层次学习存在的问题,促进学生自主学习能力、实践能力和创新能力的有效提高。因此,在教学过程中,教师必须充分发挥其正确的引导作用,帮助学生更好地掌握数学知识,引导学生进行深入学习。因此,本文首先分析了小学数学学习的现状,然后探讨和分析了在小学数学教学中如何引导学生进行深度学习的策略。     

以基础教学法增强思想政治理论课教学的趣味

目前高校思想政治理论课教学还不同程度地存在着枯燥乏味的问题,教学的枯燥乏味必然影响思想政治理论课教学的实效。为了解决思想政治理论课教学枯燥乏味的问题,有必要增强思想政治理论课教学的趣味。基础教学法是符合人的认识规律的教学法,是增强思想政治理论课教学趣味的一个有效方法,思想政治理论课教师应当掌握并运用基础教学法进行教学。     

深入分析自主学习策略在高中语文写作教学中的应用

在传统呢高中语文教学过程中,教师只要求学生掌握基本的语文知识和养成良好的语文学习习惯,并没有对学生的语文能力提出一定的标准。因此导致学生的语文写作能力很难在高中语文教学过程中得到锻炼。传统的填鸭式教学让学生在课堂教学过程中丧失了主动地位,只能被动的接受教师所传授的知识,所以很难有效提升学生的语文学习能力。因此,随着现阶段素质教育的开展,本文将对自主学习策略在高中语文写作教学中的应用进行分析讨论,旨在为高中语文写作教学提出更多自主学习的策略,希望能够促进高中语文教育教学事业的发展和进步。     

以班主任的视角浅析高中语文实践性教学

随着社会环境的不断改变,学生的教育工作也变得越来越重要。在当前的高中教学阶段,学生必须要能够将语文的学习作为自己学习内容中的重要内容。而且班教师在进行高中语文的教学的过程中也需要能够充分地重视学生在学习过程中的实践过程,教师在教学时要能够在语文教学中合理地插入一些实践性内容,以保证学生的学习效果。本文从加深对课程标准理解并合理确定教学目标以及积极引导学生展开探究并有效改善学习模式这两个方面来简单阐述了高中语文中的实践性教学。