点燃山区孩子音乐梦想

如今,每周三、四下午4点钟,只要下课铃声响起,湖南郴州市苏仙区廖家湾小学便热闹起来.学校中、高年级的孩子们冲出教学楼,欢快地跑过操场,奔向下一课堂——学校二楼的青少年宫艺术教室.     

灾区儿童北京夏令营之行

今年夏天，北京市善各庄地区的打工子弟学校迎来了一批特殊的“客人”——来自四川灾区的孩子们。一批从事社会服务工作的社会工作者、学者与大学生志愿者来到了这里，开展了两期共计20天的夏令营活动。     

地震中的父与子

1989年发生在美国洛杉矶一带的大地震,在不到4分钟的时间里,使30万人受到伤害。在混乱和废墟中,一个年轻的父亲安顿好受伤的妻子,便冲向他7岁的儿子上学的学校。他眼前,昔日充满孩子们欢声笑语的漂亮的三层教室楼,已变成一片废墟。     

我国融合教育资源教室建设与运作的思考

资源教室建设与运作的科学性是融合教育质量提升的重要保障。本文针对当前我国普通学校中资源教室建设与运作中存在的问题进行反思,试图为建设符合我国国情的资源教室运作体系提供借鉴。文章指出,资源教室建设与运作中存在着偏重康复、具有内部隔离以及建设数量与实际需求不匹配的问题;提出我国资源教室建设应从学校整体发展规划入手,注重资源教室对学校发展的反拨效应;要重视资源教室与其他教室之间相互补充、资源教师与普通教师之间相互协同的关系构建,推动资源教室的联动效应;最后提出以资源教室中特色课程群的建设带动资源教室的反拨效应与联动效应发展,实现资源教室科学运作等建议。     

利用本土材料开展幼儿园创意美术活动的实践分析

幼儿时期正是孩子们对这个世界充满好奇的一个时期,孩子们在这个时期迫切的希望认知这个世界,每天总喜欢向父母和老师提出各自新奇的问题,在这个时候利用本土的一些资源或者材料来开展幼儿创意美术活动是非常适合的,这样不仅可以满足孩子们认知世界的欲望,同时也能提高孩子们的动手能力、美术创造能力、观察力、想象力等。让本土材料与幼儿的创意美术活动实践结合起来,能让孩子们发现自身周边的美好,更加喜爱我们的风土人情,热爱我们的家乡。     

震灾过后重见阳光

5月12日，来自武汉的志愿者张译心在玉树结古镇扎西科赛马场受灾群众临时安置点带领孩子们做游戏，7名来自全国各地的志愿者在这个安置点设立了一座爱心教室，带领孩子们学习文化、锻炼身体。     

学校体育竞赛活动的价值与实践

学校体育竞赛活动是学校体育工作的重要组成部分，它也是《体育健康课程标准》一条主线。学生身体素质的提高是通过身体练习活动实现的唯一途径，而学校教育竞赛活动是身体练习活动有效手段。文章通过对学校竞赛活动进行改革实验，结合本地和本校实际情况进行探索和研究学校体育竞赛活动的价值和实践方法。     

灾后儿童心理辅导学校手册

老师可藉由了解孩子们可能经历的事情，辨认出让他们苦恼的迹象，并知道何时该转介孩子接受其他的协助，以帮助孩子渡过一场灾难，也可通过提供安全、保证和支持的气氛，带领孩子进行可增进应对能力的教室活动，以及用自我照顾的方式来协助孩子克服困境。     

没有人可以独自取得成功

一个学生夏令营访问一所学校，在那所学校的体育馆里，中法两国的孩子进行了交流表演。这所学校的教育以艺术见长，孩子们会钢琴、笛子、二胡、吉他等多种乐器。中国孩子们的表演很出色，孩子们发挥了自己最高的水平，许多高难度的曲子也被孩子们演绎得行云流水。     

没有人可以独自取得成功

一个学生夏令营访问一所学校,在那所学校的体育馆里,中法两国的孩子进行了交流表演。这所学校的教育以艺术见长,孩子们会钢琴、笛子、二胡、吉他等多种乐器。中国孩子们的表演很出色,孩子们发挥了自己最高的水平,许多高难度的曲子也被孩子们演绎得行云流水。演奏结束,法国孩子的带队老师一脸疑惑地问:"你们怎么会有那么多的独奏演员?"校长说:"因     

没有人可以独自取得成功

一个学生夏令营访问一所学校，在那所学校的体育馆里，中法两国的孩子进行了交流表演。这所学校的教育以艺术见长，孩子们会钢琴、笛子、二胡、吉他等多种乐器。中国孩子们的表演很出色，孩子们发挥了自己最高的水平，许多高难度的曲子也被孩子们演绎得行云流水。     

没有人可以独自取得成功

一个学生夏令营访问一所学校,在那所学校的体育馆里,中法两国的孩子进行了交流表演.这所学校的教育以艺术见长,孩子们会钢琴、笛子、二胡、吉他等多种乐器.中国孩子们的表演很出色,孩子们发挥了自己最高的水平,许多高难度的曲子也被孩子们演绎得行云流水.     

面对面宣讲 心贴心助教——长沙市教育局“发挥五老优势，进行四项教育”纪实

长沙市自2011年3月开展“发挥五老优势、进行四项教育”主题活动以来，市教育局结合教学实际，积极发挥老教师优势，以“促进师生成长进步、构建文明和谐校园”为宗旨，以加强政治思想教育为主线，全方位发动，多形式渗透，让老教师真正融入学校教学当中，走进孩子们的心灵。     

简单的答案

某位大使向联合国秘书长安南询问成功的秘诀时，安南讲述了这样一件往事：我至今记得17岁时老师给我们上的一堂课：一天，库马西寄宿学校的一位老师走进教室，手里拿着一张画有一个黑点的白纸。他问我们：“孩子们，你们看到了什么？”我们齐声答道：“一个黑点!”这时，老师说：“难道你们谁也没有看到这张白纸吗？在今后的生活中你们可不要这样啊!”     

黑点与白点

一位老师走进了教室。他先拿出一张画有一个黑点的白纸，问他的学生：“孩子们，你们看到了什么？”学生们盯住黑点，齐声喊到：“一个黑点”。     

农村学校有效开展少先队活动的途径探索

少先队活动是农村学校对学生进行品质、个性、爱心等教育的主要途径。农村学校可以结合本土资源优势,挖掘本土文化内涵,开展特色活动。学校要提高认识、搭建平台,利用本土资源开展特色活动,借鉴先进经验开展合作交流。     

感觉好得像上帝

前不久，某一所封闭式教学的“贵族学校”与媒体联合推出了一个让学生“上山下乡”的社会体验活动，他们此举的目的，是想让那些自幼在封闭环境中成长起来的孩子们有机会接触一下社会的各个层面，使他们更多地了解社会的真实状况。应该承认，学校的出发点是具有积极意义的，他们此举也是有针对性的，校董是个资深的教育界前辈；他对自己学校中的孩子们与社会现状的隔绝表示出一定的担忧，因为这些孩子大多是国企和私企老总或高级办事员以及其他各类成功人士的儿孙，他们“封闭”的时间比开放多，坐车的时间比走路多，对社情民意民风民俗的了解都很有限。虽然这并不妨碍他们上完小学或初中就直接到国外深造，对他们来说，这些远不如英国美国或德国的社情民意民风民俗重要。     

阿根廷:当一回“小管家”

阿根廷费尔城的帕罗斯小学，是当地一所名牌学校。然而在一次学校召开的家长会上，家长们却纷纷抱怨说，他们的孩子虽学业优秀，但有的乱花钱，有的不会用钱，有的不善安排日常开支…… 为了增强孩子的理财本领，学校决定与家长们合作，搞了一次活动：在一个月中，孩子们代替母亲管理家庭账目，经办的具体事项包括分配、计划家庭开支、记账、交纳税款、去银行存、取款，处理家中突发的意外情况等等。通过这些活动，孩子们终于明白了：当个家庭“小管家”也不容易，因为理财也是一门学问。 有意思的是，家长们在“小管家”实习的过程中，都放…     

太行山里的“袖珍”小学

在位于太行山区的山西省平顺县西沟乡赵店村,3个学生和一名老师组成了一所特殊的“袖珍”学校.张书平是唯一的老师,3个学生分别是二年级的张子义、张振吉和一年级的张俊杰.除了在校园内的一间教室外,再没有明显特征能证明这是一所学校,学校门口甚至没有悬挂任何牌子.这里没有操场,院子里有块空地,是学生们下课玩耍的地方.     

创新启动校企合作新范式——浙江公路技师学院推行“4＋2＋1”教学模式

保留班级建制,以班级为单位,40个学生同时进驻一家企业：跳出理实教学课程安排固有比例,企业实践活动横跨一个学期;建立企业教室,每周岗位实践4天、专业课程学习2天、休息1天。