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2014年4月2日是第七个“世界自闭症日”。自闭症是一种大脑发育障碍，也被称为“孤独症”，有人将孤独症儿童称为“星星的孩子”。     

孤独症儿童康复训练领域内草根NGO调查报告——以上海青聪泉儿童智能训练中心为例

儿童孤独症也称婴儿孤独症（infantileautism）或自闭症,是一种具有社会交往、言语交流和行为动作等方面严重心理发育障碍的综合征,属于普遍性发育障碍。据联合国统计,目前全球有孤独症患者3500万人,其中40％是儿童,而且其发病率在世界各地呈急剧膨胀趋势。目前我国公办孤独症康复训练机构几乎处于空白,在庞大的需求催生下,一批民办儿童孤独症康复训练机构应运而生。由于这些民办机构植根于民间且不具有任何官方背景,故又被称之为草根NGO。本文简要阐述了我国民办孤独症儿童康复训练NGO的总体状况并以上海天山路社区青聪泉儿童智能训练中心为例,对其生存与发展做了较为详细的阐述并予以分析,以期全方位展现一个孤独症儿童服务领域内草根NGO的实际状况。     

谁来拯救孤独症儿童

孤独症又称自闭症,属于一种儿童期即可诊断的广泛性发育障碍。20世纪40年代,国际社会对该症开始有临床诊断与治疗案例。20世纪80年代初,我国南京脑科医院儿童精神科医生开始临床诊断该疾病。20世纪80年代中期,国内就有人关注孤独症儿童的服务与福利。在20世纪90年代初,北京相继出现了针对孤独症儿童训练的服务机构（如北京星星雨教育研究所的早期干预）和针对其家长服务的社会团体（如北京市孤独症儿童康复协会等）。     

北京市融合教育资源可获得情况的调查研究——孤独症儿童家长视角

应用“问卷星”收集北京市九个城区的273份孤独症儿童家长问卷,分析孤独症儿童获得融合教育资源的情况,为相关政策制定和执行提供依据。结果显示:学前教育阶段69.7%的孤独症儿童在民办教育机构接受融合教育,义务教育阶段95.4%的孤独症儿童在公办教育机构接受融合教育。总体上看,融合教育资源可获得水平较低,有融合教育资源的教育机构对孤独症儿童接纳程度更高,其中资源教师的主效应显著。北京市孤独症儿童可获得的融合教育资源不足,资源与需求的对接机制亟待进一步完善。     

唱游与律动对自闭症儿童发展的研究

唱游与律动活动有着丰富的活动形式和表现方法,是开发自闭症儿童创造潜能的一种良好的形式,特教工作者应在正确认识其重要意义的情况下,学会合理利用音乐疗法,从而更好地开发自闭症儿童的智力、身心、行为、个性,促进自闭症儿童更好地适应社会,融入社会。     

自闭症儿童家庭干预方法的研究

对自闭症儿童家庭的调查发现，自闭症儿童的家长获得干预方法的途径主要来源于咨询机构的老师；家长熟悉的干预方法包括行为治疗法、感统训练法、药物治疗法、游戏疗法等：家长认为有效的干预方法是行为治疗法与感统训练法，认为无效的干预方法为药物治疗法与功能分析法。建议家长在选择干预方法时综合考虑家庭环境、儿童的特点、自身的学历水平和职业特点等多方面因素；干预方法的使用要立足于自闭症儿童的实际感受，服务于儿童生活质量的提高．注意干预的生态效度以及学科跨领域的合作。     

永不放弃,“星星的孩子”锻造成为“阳光孩子”

正卫生组织的统计数据表明,目前全球有3500万儿童患孤独症,且以每年10%～14%的速度递增。而中国现在也已有180万自闭症患儿。对于这种疾病,人类目     

自闭症儿童家长负性心理及应对措施

自闭症儿童背后是自闭症儿童家庭问题。本文从自闭症儿童家长的负性心理的角度入手研究,发现自闭症儿童家长的负性心理会直接影响自闭症儿童的发展,并提出了应对自闭症儿童家长负性心理的措施。     

走近自闭症儿童

4月2日,是世界第5个自闭症日。据悉．全球现有自闭症患者约3500万人．其中40％是儿童。图为河南郑州一家自闭症儿童能力训练中心,老师正在给自闭症儿童做口语技能训练。把孩子的关节打开发出”啊”的声音。     

特殊儿童家庭教育社会支持情况调查研究

家庭是人生的第一所学校,家庭教育是一切教育的基础。本研究通过问卷和访谈相结合的方法,对自闭症儿童家庭进行调查发现,在训的自闭症家庭教育所得到的社会支持是有限的,主要集中在中观支持和外层支持两个方面。微观支持方面主要取决于家长的重视程度,宏观支持较薄弱。希望通过分析和总结,更好地为特殊儿童的康复教育建言献策,为自闭症儿童家长、康复机构和全社会提供改善性的意见。     

自闭症儿童终身服务需要社工介入

今年4月2日是第七个世界自闭症日，宣传主题为“科学干预、合理治疗、平等发展”，倡导以平等、尊重、关爱的原则去接纳和关注自闭症儿童。其实，“自闭症类群障碍”作为一种广泛性发育障碍在全球范围内都是一个新的课题。由于其病因不明，且伴随终身，除了需要早期诊断和康复训练外，     

关于志愿者服务介入自闭症儿童的研究

自闭症儿童被称为"星星的孩子",他们在社会交往、言语交流、想象等方面有一定的发展障碍。由于专业老师及相关自闭症儿童的实践经历,就志愿者的外在和内在要求提出相应的建议,呼吁更多的志愿者同时提倡用更合适的方式去关注自闭症儿童。     

体育运动能力对自闭症儿童康复现状研究

儿童自闭症是一种儿童欠缺恰当的社交技巧,难以理解别人角度及感受,经常因坚持己见而引致争拗,对生活及工作模式的转变容易感到焦虑不安,令情绪起伏的儿童广泛性发育障碍。以吉林市社会福利院收养儿童为研究对象,对现有收养儿童基本情况进行调查研究,多方面了解自闭症儿童心理状态、行为能力、自身运动功能是否完善等问题,对福利院自闭症儿童现状进行研究并提出对策与建议。     

应对策略对亲职压力与生命质量的中介效应

与其他神经发育障碍儿童的父亲相比,自闭症儿童父亲承受着更高的亲职压力和较差的生命质量。旨在研究应对策略对自闭症儿童父亲的亲职压力与生命质量关系的中介效应,使用《亲职压力简易量表》《应对策略量表》和《世界卫生组织生活质量测定简易量表》对84位自闭症儿童父亲进行问卷调查。结果发现,测试的8种应对策略都没有对自闭症儿童父亲的亲职压力与生命质量之间产生中介效应。     

壹基金西南区域“海洋天堂计划”在贵阳市启动

8月30日，2012年壹基金“海洋天堂计划”西南区域发布会在贵州省贵阳市举行。本次活动标志着壹基金“海洋天堂计划”西南区域自闭症儿童救助的全面启动，并将全新的公益资助模式——“壹基金爱心券”带入了西南地区。     

孤独症儿童的沟通与交往研究浅述

沟通交往能力受损是孤独症的显著特征,沟通交往能力与社会适应是孤独症人士一生面临的难题,帮助孤独症儿童实现沟通、交往,增强社会适应能力,是当前孤独症治疗领域介入重点。     

社会工作介入民营自闭症康复机构浅述

社会工作者在自闭症康复领域,尤其是儿童自闭症康复方面扮演了重要的角色,如何将这两个对于中国来说都不太熟悉,发展刚刚起步的事物结合起来,使两者发挥出更好的效果,应该是值得我们思考的问题。本文将根据目前社会工作介入儿童自闭症康复中心的实际情况,探讨国内社会工作在儿童自闭症康复领域中所扮演的角色,深入了解其状况,对社会工作介入儿童自闭症实务通用过程进行总结。     

儿童同伴交往视角下的住区户外环境营造模式探索

社会生活方式转变后,儿童孤独症日趋严峻,正严重危害我国儿童健康成长.研究表明,良好的儿童同伴关系有助于预防孤独症发生,且同伴交往对于塑造同伴关系极其重要.通过空间环境提升促进儿童同伴交往活动的发生是城乡规划学科遏制精神疾病的重要举措之一.本文首先分析了影响同伴关系的三类同伴交往行为,包括亲社会、攻击和退缩行为;其次提出...     

“二十一世纪人口老龄化：成就与挑战＂研讨会在京召开

10月22日，全国老龄办、联合国人口基金和国际助老会共同举办了“二十一世纪人口老龄化：成就与挑战”研讨会。来自联合国人口基金、世界卫生组织、联合国儿童基金会、欧盟等国际组织驻华机构代表，相关国家驻华使馆、机构以及私营机构代表，国家发改委等有关部委，北京大学、中国人民大学、中国老龄科研中心的有关专家学者和社会组织百余代表出席了会议。     

自闭症儿童矫治工作中的问题解决——基于社会支持理论视角

自闭症儿童的矫治工作对于促进自闭症儿童的正常生活和健康成长具有重要的作用,但是,在自闭症儿童的矫治工作中,也存在诸多问题需要予以解决。社会支持理论为我们解决这些问题提供了理论视角,在此基础上的具体应对策略也应运而生。