构建“三个面向”的教育培养目标

“教育要面向现代化,面向世界,面向未来。”邓小平同志的这一光辉论断,不仅为我国的教育事业发展指明了方向,成为我国教育改革和发展的指导思想,而且这一战略思想所表现出的远见卓识,使之在今天仍然是我国教育进一步深化改革和发展的指针。当前,教育所面临的一个重要课题是:在世纪之交,教育要为社会培养什么样的人,即把什么样的     

教育要面向现代化 面向世界 面向未来——邓小平同志对马克思主义教育理论的新贡献

搞四个现代化的关键是知识问题,科学技术人才的培养,基础在教育。在新的历史时期,怎样才能把教育这个战略重点搞上去?1983年十月,邓小平同志给北京景山学校的题词指出:“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”(以下简称“三个面向”)。小平同志提出的“三个面向”,是对三十多年我国社会主义教育发展的新经验的科学概括。这个科学论断,深刻地揭示了现代教育发展的客观规律,为我们当前的教育改革和发展中国式的现代化教育事业指明了方向,具有十分重大的理论意义和深远的战略意义。     

新时期高等教育改革的着眼点与情报教育

高等教育的改革是一个复杂的问题,既包括教育思想、教学内容、教学方法和管理体制等多方面的改革,同时又受政治经济、科学技术以及教育本身等多种因素的制约.但高等教育必须改革,只有改革才能使高教事业兴旺发达.教育要面向现代化,面向世界,面向未来.这是我国新的历史时期发展教育的战略思想.在这一思想的指导下,教育体制改革的根本目的就十分现实和明确,就是要“提高民族素质,多出人才,出好人才”.要为九十年代以至下世纪初叶我国经济和社会的发展,大规模地准备新的能够坚持社会主义方向的各级各类合格人才.这是我国教育事业的发展和教育体制改革,艰巨而又伟大的使命.高等教育所承负的任务将更加艰巨,培养人才的要求也就更高,要培养“具有开拓能力”和“能够适应现代科学文化发展和新技术革命要求”的人才,需要我们付出巨大的努力.一、高等教育改革面临的形势与着眼点在工业社会向信息社会发展的今天,现代科学技术的迅猛发展,使科学知识在短时间内发生爆炸性急骤的增长.     

邓小平对我国科研事业发展的巨大贡献

邓小平对我国科研事业的发展作出了巨大的贡献,他指明了科研工作的重要性,使之获得社会的高度重视;批判了“两个估计”,提高了科研人员的社会地位;领导了“拨乱反正”工作,重新聚集和壮大了科研队伍;明确职责,指明了科研人员和机构的努力方向;主张多方努力,为科研工作创造良好的外部条件;发展教育事业,为其可持续发展奠定坚实的基础;实行改革开放政策,带来科研事业的春天。     

端正高师办学指导思想 坚持为中等教育服务

《中共中央关于教育体制改革的决定》中指出:“师范院校要坚持为初等和中等教育服务的办学思想”,这就指明了高等师范院校办学的指导思想和正确方向。大家都知道:教育体制改革的根本目的是提高民族文化素质,多出人才,出好人才。要解决人才问题,就必须使教育事业在经济发展的基础上,有一个较大的发展。要为九十年代以至下个世纪初我国经济和社会的发展,准备大批新的、能够坚持社会主义     

邓小平“三个面向”的教育思想与知识经济

邓小平“三个面向”思想精辟地阐明了我国社会主义教育事业的本质和特征,也为我国教育事业应对知识经济时代的来临指明了方向;只有认真学习和贯彻“三个面向”的方针,才能适应知识经济的客观要求。     

展望未来十年

不久前,具有重大意义的全国教育工作会议和上海市教育工作会议相继召开,国家和上海市中长期教育改革和发展规划纲要的颁布实施,对我国和上海未来十年教育事业的发展进行了全面谋划和前瞻性部署,为未来十年的教育指明了发展方向。     

发展学生智能 加速人才培养——《中共中央关于教育体制改革的决定》读后

《中共中央关于教育体制改革的决定》(以下简称《决定》)正式公布了,它充分体现了党中央对教育的高度重视。《决定》完整地体现了邓小平同志关于“四个现代化,关键是科学技术现代化”;“科学技术人才的培养,基础在教育”的思想。《决定》为我国教育体制的改革指明了前进的方向,为发展我国教育事业描绘了一幅绚丽的蓝图。     

论“坚持并且改善党的领导”——学习邓小平同志关于党的领导的思想

自党的十一届三中全会以来,随着党的工作重心的转移,我国进入了一个新的历史发展时期。在这历史转折关头,党中央和邓小平同志,从我国的实际出发,创造性地运用马列主义和毛泽东思想,提出了在社会主义现代化建设事业中必须“坚持并且改善党的领导”的著名论断。这不仅为解决无产阶级夺取政权以后,仍然需要坚持党的领导和党要善于领导的问题指明了方向,而且也为我国的发展前途必然是具有中国特色的社会     

教育走向21世纪的最佳选择——创造教育初探

邓小平1983年9月对北京景山学校的题词“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”,指明了现时期我国社会主义教育的方向,是对我国当代教育发展的总体设计。落实“三个面向”,千头万绪,而最基本的是要深化教育改革,面向我国21世纪发展的需要,致力于培养大批富有开拓创新精神和能力的优质人才。为此,对旨在培养创造型人才的创造教育的研究,以便在各级各类学校中实施,包括在各学科教育中渗透,就势在必行了。     

高师办学思想的几个问题——学习《中共中央关于教育体制改革的决定》的体会

《中共中央关于教育体制改革的决定》(以下简称《决定》),是一个指明教育体制改革的方向,适合我国国情的纲领性文件。它为发展和改革我国教育事业描绘了蓝图,吹响了提高民族素质,为四化建设多出人才,出好人才的进军号。     

面向未来 改革高等学校的管理

一九八三年九月邓小平同志给景山学校题词,提出:“教育要面向现代化,面向世界,面向未来。”这一题词高度概括了我们党在新的历史时期办教育的战略思想,为我国教育的发展指明了方向。 “面向未来”启示我们办好教育必需高瞻远瞩,立足当前,放眼未来世界。     

高校教师思想政治工作刍议

《中共中央关于教育体制改革的决定》指出:“教育必须为社会主义建设服务,社会主义建设必须依靠教育。社会主义现代化建设的宏伟任务,要求我们不但必须放手使用和努力提高现有的人才,而且必须极大地提高全党对教育工作的认识,面向现代化、面向世界、面向未来,为九十年代以至下世纪初叶我国经济和社会的发展,大规模地准备新的能够坚持社会主义方向的各级各类合格人才。”这就给我们指明了社会主义的办学方向和坚持德智体全面发展的培养目标,也给高校的思想政治工作提出了更高的要求。高等学校培养人才的任务要通过广大教师来实现。因为教师是学校教职工队伍的主     

浅谈中师教育现代化

邓小平同志早在一九八三年九月,在为北京景山学校题词时就指出:“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”。短短的十六个字,指明了我国社会主义教育的战略方向。教育要面向现代化是基础和前提,教育面向世界和未来又是面向现代化的必然要求。“三个面向”的核心是面向现代化。教育要     

未来社会教师应具备哪些素质

众所周知,当今的社会是信息社会,知识起着决定的作用.人才竞争日趋激烈,这就对教育提出了更高的要求,要求现代教育要增强未来观念,按照科技、经济和社会发展的需要,对未来进行科学预测,立足现实,放眼未来,制订相应的发展战略,不断提高教师的从教素质.教育的三个面向即要“面向现代化、面向世界、面向未来”,给教师提出了更高的目标,要教育学生去适应一个变化着的未来世界,教师就必须有能力应付未来的教育.因此,强化未来意识,正确地预测未来社会发展对教师素质的要求,为教师指出今后努力的方向,是必要而又十分重要的.     

邓小平教育理论与我国民族高等教育的实践

本文论述了邓小平教育理论对我国民族高等教育事业发展的重要意义。文章指出,邓小平教育理论不仅为我国民族高等教育的实践指明了方向,而且对于民族高等教育体制改革的深化和推动我国民族高等教育的蓬勃发展,都具有重要的理论和现实意义。     

邓小平“三个面向”的教育思想与社会主义现代化

邓小平“三个面向”的教育思想 ,揭示了现代教育发展的客观规律 ,提出了新的历史时期教育改革的目标和要求 ,阐明了教育在现代化建设中的重要作用 ,为我国的教育改革指明了方向。     

教育工作的战略方针——学习教育要“三个面向”的体会

“教育要面向现代化,面向世界,面向未来。”这是邓小平同志去年国庆节为北京景山学校的题词。这个题词是教育工作的战略方针,它为我国教育事业指明了前进的方向。下面是我学习的点滴体会,提出来与大家共同研讨, 有人认为现在世界已进入“信息社会”,开始了以电脑为中心的“新技术革命”,教育要“三个面向”,就是面向“信息社会”,面向“新技术革命”,面向电脑。这只说了问题的一个方面,但不全面、不确切。“三个面向”的核心问题是面向社会主义现代化,面向两个文明建设。这是由教育与政     

为新世纪培养勤奋创造的人才

一、培养勤奋创造人才是新世纪的需要 《中国教育改革和发展纲要》从新世纪中国社会全面发展进步的高度,提出了人才素质的紧迫性问题,指出“世界范围的经济竞争,综合国力竞争,实质上是科学技术的竞争和民族素质的竞争”。因此,“发展教育事业,提高全民族的素质,把沉重的人口负担转化为人力资源优势,这是我国实现社会主义现代化的一条必由之路。”培养新世纪人才,不仅是世界性的教育课题,同时更是我国中小学教育对新世纪     

欧洲发达国家培养人才战略 保住国际人才的“水位”

保持住本国国际人才的“水位”是欧洲各国人才战略和人才政策的出发点。人才战略和人才政策,不仅对欧洲各国的科技、经济和社会发展有着深远的影响,而且,对我国留学生未来发展影响也较大。