邓小平批判性思维的辩证性论析

批判性思维的辩证性是邓小平思维方式的一大特色。辩证思维与批判性思维既有差别又有联系:一方面,辩证思维离不开批判性思维,批判性思维在辩证思维中起着重要的作用;另一方面,批判性思维含有辩证的成分,批判性思维具有辩证的性质和特征。在开辟中国特色社会主义道路过程中,邓小平运用批判性思维的辩证性,分析了"个人崇拜",确立了真理标准;邓小平运用批判性思维的辩证性,正确阐明了资本主义和社会主义的关系,坚持对立统一的思维方式,反对非此即彼的思维定势;邓小平运用批判性思维的辩证性,提出了"两点论"与"重点论"相结合的思维方式。     

邓小平实事求是思维和矛盾思维相统一的方法论探析

邓小平实事求是思维和矛盾思维相统一的方法论探析叶山土《邓小平文选》中，处处闪耀着矛盾辩证法思维。其中关于实事求是思维和矛盾思维相统一的方法论，是贯穿其建设有中国特色社会主义理论的主线，需要我们下大功夫学习领悟。实事求是思维和矛盾思维的统一，一方面表现...     

批判性思维与辩证思维

批判性思维在辩证思维中起着重要作用。从辩证思维形成的前提看,批判性思维是辩证思维形成的必要条件;从辩证思维形成的过程看,批判性思维是辩证思维形成的必经环节;从辩证思维的实质看,批判性思维是辩证思维的推理进程,是对事物矛盾的分析和综合,是推理和"推行"的统一。     

论邓小平思维方式的唯物辩证特征

一、从客观实际出发的唯物论和全面发展地看待事物的辩证法，是马克思主义思维方式的科学性所在。邓小平作为马克思主义者，他的思维方式也极其明显地具有唯物辩证的特征。具体分析他思维方式的这一根本特征，有助于理解十一届三中全会以来制订的党的基本路线和一系列方针政策。二、邓小平思维方式的唯物特征，首先表现在从实际出发的认识态度和理论联系实际的认识方法上。邓小平认为，科学思维方式的形成，很重要的一点，就是要准确把握马列主义毛泽东思想的实质，即实事求是和群众路线。因为，实事求是是认识问题和解决问题的根本出发点，…     

浅析"辩证法就是认识论"

在哲学基本问题的高度上辨证法与认识论是统一的;从辩证法的实质和内容上二也是一致的;思维辩证法与客观辩证法相统一,具有客观性原则。     

论批判性思维与创新的关系

"批判性思维"和"创新"都是当前非常时髦的术语。论文对批判性思维态度与创新个性、批判性思维与创新思维、批判性思维能力与创新能力这几组概念间的关系进行分析,指出批判性思维与创新之间的密切关系,并指出,加强批判性思维教育对推进创新、培养创新人才具有重要意义。     

论邓小平的创新性思维

创新性思维贯穿于邓小平理论的方方面面,具体体现在:实事求是是邓小平创新性思维方式的前提;继承中求发展是邓小平创新性思维的基本原则;在群众实践的基础上创新是邓小平创新性思维的源泉;在具体问题具体分析中创新是邓小平创新性思维的主要方法;在吸收借鉴中创新是邓小平创新性思维的方针。而且,在他理论构筑过程中表现出了非凡的创新性思维品质。     

论邓小平的创新思维

邓小平同志是一位伟大的马克思主义者，具有非凡的创新勇气，他坚持实事求是，思维独特，创造性地解决了我国社会主义改革开放中的一系列重大问题，学习邓小平的创新思维具有重大的理论和现实意义。     

马克思主义中国化的根本方法论略

马克思主义中国化的过程就是不断坚持解放思想与实事求是的有机统一的过程。坚持解放思想与实事求是的有机统一为马克思主义中国化提供前提条件和思维路径,也为马克思主义中国化提供根本保证。毛泽东、邓小平、江泽民和胡锦涛等正是在坚持解放思想和实事求是的有机统一中实现马克思主义中国化。所以马克思主义中国化的根本方法就是要坚持解放思想和实事求是的有机统一。     

论邓小平德育思想的理论建构

本文从哲学基础,理论体系结构及内容和思维方式三个方面来探讨邓小平德育思想的科学性.文章指出,"实事求是"哲学理论是邓小平德育思想科学性的基础、邓小平德育思想具有全面完整的科学体系和辩证严谨的科学思维.     

把握精髓 全面理解 指导实践：学习“解放思想、实事求是”札记

本文就如何正确把握 ,全面理解邓小平理论的精髓“解放思想、实事求是” ,阐述了在理论认识和实践过程中如何处理好与“解放思想、实事求是”的关系 ,正确理解历史与现实、客观与主观、改革与发展、敢于与善于、认识与实践相统一的关系 ,从而有效地指导工作与实践。     

略论邓小平理论的精髓

解放思想,实事求是是邓小平理论的灵魂和精髓。文章从马克思主义基本理论和建设有中国特色的社会主义的实际出发,阐述了解放思想,实事求是的科学内涵;党的解放思想,实事求是思想路线的重新确立及其重大意义。论证了解放思想,实事求是是邓小平理论体系的精髓,是邓小平理论形成和发展的重要思想基础,是邓小平理论的根本点。     

邓小平“南巡谈话”的社会历史发展观初探——邓小平“南巡谈话”20周年纪念

本文通过历史的发展与生产力标准、历史的发展与实事求是和人民在历史发展中的地位等几个方面初步探讨了邓小平＂南巡谈话＂的社会历史发展观,并对正确的社会历史发展观的价值、意义作了一定的认识和讨论。     

邓小平“实事求是”思维方式的两个特点

在邓小平建设有中国特色的社会主义的理论中 ,实事求是是构成他整个思想体系的主要思维方式。探析邓小平的有关论著 ,不难发现其实事求是的思维方式有两个显著特点 :一是坚持实际的第一性 ;二是执着现实的变革性。这种实事求是的思维方式 ,不是对马列主义和毛泽东思想的简单模拟 ,而是在更新更高的历史阶段上的恢复和创新 ,同时 ,他与西方实用主义哲学及资产阶级的功利思想有着本质的区别。     

论"解放思想"和"与时俱进"的内在统一性--学习关于建设中国特色社会主义的思想路线

"实事求是"是毛泽东倡导的党的思想路线,"解放思想"和"与时俱进"是邓小平和江泽民在新时期对党的实事求是思想路线的创新和发展.三者之间一脉相承,具有内在的统一性.     

论邓小平坚持实事求是的思想

解放思想、实事求是是邓小平理论的精髓。邓小平不仅领导我们党重新确立了党的实事求是的思想路线,而且对坚持实事求是问题作了系统、深刻的论述,形成了完整的坚持实事求是思想,丰富和发展了党的实事求是理论,为我们一以贯之地坚持实事求是提供了科学的思想理论武器。     

邓小平疏导群众思想的基本方法论析

在长期领导中国革命、建设、改革的历程当中,邓小平对疏导群众思想有着持久深入的实践探索和丰富深刻的思想论见。邓小平认为,做好疏导群众思想工作,就要“把国家的形势和困难、党的工作和政策经常真实地告诉群众”,就要以“改革的实际进展”和“丰富的事实”来说服群众,就要“坚持说服教育为主”,做到“透彻说理”“从容讨论”,做好疏导群众思想工作还必须正确反映和对待人民群众的意见诉求。     

邓小平理论的思维品格及其人民性

邓小平理论最根本的思维方法是解放思想、实事求是 ,表现为实践性、务实性、创新性、开放性和人民性等特征 ,其落脚点为人民性。学习和理解邓小平理论的思维品格及其人民性 ,对于学习和掌握邓小平理论的科学体系和精神实质 ,实践江总书记“三个代表”的重要思想 ,把建设有中国特色社会主义事业引向深入 ,具有重要的理论和现实意义     

论邓小平对实事求是的继承与发展

实事求是高度概括和集中体现了辩证唯物主义和历史唯物主义的精神实质，是马克思列宁主义的精髓，是毛泽东思想的精髓，也是邓小平理论的精髓。邓小平开拓了实事求是的新境界，把实事求是与解放思想、从实际出发和变革僵化体制紧密联系在一起，使实事求是的内涵更为丰富。     

邓小平社会发展理论的方法论思考

邓小平在坚持实事求是、实践标准和人民主体的唯物分析法和对立统一、系统分析的辩证分析法基础上,结合时代发展的新课题,形成了自己独具一格的社会发展理论,回答了中国社会发展的诸多理论问题。研究邓小平社会发展理论的方法论,对于当代中国社会发展具有重要的指导意义。