我国高校书院制育人模式改革现状及背景

学生管理工作关系到高校能否稳定运行。新形势下,高校学生管理改革创新势在必行,国内部分高校探索选择了书院制育人模式。在书院制育人模式改革中,书院实施通识教育,承担学生的思想品德、行为养成、心理健康等教育任务,注重学生自我管理,对学生培养有重要影响。本文以我国部分高校推行的书院制育人模式为切入点,深入分析其现状及产生背景,以期为我国高校学生管理改革提供借鉴。     

住宿书院加强党建,构建和谐校园研究

高校学生党建不仅是高校思想政治工作的重要支撑点,更是构建和谐校园的关键。因此,在住宿书院制下,必须加强高校学生党建工作,以实现和谐发展,促进和谐校园的构建。通过"优秀学生党员走廊"、"党务公开"、"完善入党机制"等构建党员与学生群众的和谐;加强党员的教育培训,促进党支部内部的和谐;同时进行各书院党支部间的学习交流,以构建住宿书院之下的和谐校园。     

书院制背景下高校辅导员职业能力专业化路径研究

本文通过对书院制模式下的高校辅导员工作内容进行总结,以当前处于书院制中辅导员所做的工作情况做调查与分析,给予相应的建议,使书院制辅导员拥有更加专业的能力,旨在为高校辅导员的职业规划及团队建设提供一定的借鉴。     

汇制改革中外贸企业的策略调整

<正> 1994年1月1日我国出台了外汇管理体制改革八项措施。其主要内容有;实行外汇收入结汇制,取消外汇分成;实行银行售汇制,允许人民币在经常项目下有条件可兑换;建立银行间外汇市场,实行人民币汇率并轨,实行以市场供求为基础的,单一的、有管理的浮动汇率制等等。这次汇制改革是我国改革开放以来,在外汇管理方面的第一次真正意义上的改革,迈出了汇率由计划决定到市场决定的关键一步,它标志着我国社会主义市场经济体制的进一步确立,国家调控经济将更多地采用经济和法律手段。汇制改革对我国宏观经济和微观经济都将产生深远的影响。我国企业将在更高程度上参与世界经济国际化、一体化体系,提高国际竞争力。     

“三全育人”体系下高校书院制人才培养模式研究

“三全育人”体系下高校书院制人才的培养创新了教育方式、完善了教育理念、加强了学生自治,形成双院协同管理机制,但也存在时空上相对割裂,经验上相对薄弱,理论上相对落后的困境,这启示高校书院制人才培养要在软硬件设施、管理机制、理论建设等方面进一步探索创新,将“立德树人”这一根本任务融入大学生思想政治教育、文化知识教育、社会实践教育等各环节。     

推进我国机会公平的现实理据和路径思考

机会公平是社情民意的总焦点和改革诸多问题的聚集,它不仅是重要的经济问题和社会问题,而且是重大的政治问题和国家治理问题。机会公平具有多维要义,主要包括起点公平、包容性公平、分配公平、程序公平、组合公平、动态公平、治理公平等。针对我国机会不公的突出表现和成因,推进我国机会公平有以下路径:一要以民生公平重塑改革新共识,二要以民主法治保障公民权制常态化,三要以制度建设和政治改革重构政治新常态,四要以包容性增长重构利益新常态,五要以多元参与推动治理新常态。     

注重学习方式改进 促进学生自主学习

《基础教育课程改革纲要(试行)》提出了转变学生学习方式的任务,并指出目前我国教育现状中存在着学习方式单一的问题。学生缺少自主探索、合作学习、独立获取知识的机会。大量科学研究表明:单纯的行为参与方式不能促进学生高层次的思维能力发展,只有以积极的情感体验和深层次的认知参与为核心的     

浅析我国官僚制的改革取向——基于理性官僚制价值的视角

本文追溯了社会学家马克斯·韦伯的官僚制理论,其理性官僚制是一种理性的行政制度,是现代社会理性化发展趋势的产物。本文分析了理性官僚制的涵义及其价值,认为理性官僚制的价值可弥补我国官僚制度的不足,符合我国官僚制改革的取向。     

深入推进地方大部门制改革的对策研究

地方大部门制改革是响应中央的号召而采取的转变地方政府职能,整合政府部门的一系列行动。虽然地方大部门体制是依据我国法律法规和相关报告的规定来设置的,但是在设置和整合的过程中依旧存在不少问题。本文重点研究深入推进地方大部门制改革的对策与建议,意义在于使地方大部门制改革能够跟上中央的步伐,中央与地方能够协调一致,完善我国政府组织体制。     

浅谈权责发生制下预算会计变革

目前,我国现有的预算会计制已经不符合时代发展要求,推进权责发生制的预算会计改革是必然趋势。但改革的路径选择、重点、难点还没有处理好,改革的配套措施尚不到位,需要学界努力推动。本文主要分析了推进权责发生制下预算会计变革的其原因与难点,同时提出了相关解决措施,以期能够以引起学界关注。     

浅析秘书实务课程教学

在过去几十年间我国培养了一大批秘书人才,但传统的统招统分制推行的是文理分离的比较狭窄的专业教育,普遍忽视了对学生知识结构、创新能力、个性心理等的培养及社会适应性的引导。从而造成学生综合素质某方面的严重缺失,影响和制约了学生潜能的发挥。面对我国市场经济的发展及知识经济到来等等重大变化,秘书实务课程教学就要紧跟时代发展步伐,调整教学内容、注重实践技能培养、改革教学模式及考核体系。     

发达国家公务员制度经验借鉴——政府雇员制对我国公务员制度的启示

政府雇员制是起源于西方的一种公共人力资源制度。它在提高行政效率和服务质量、体现专才优才的原则、开创多元化的公共人事管理模式方面都为我国的公务员制度改革提供了思路。我国在政府雇员制的基础上,实行了公务员聘任制,借鉴政府雇员制经验,从人力资源管理角度合理规划公务员聘任制,逐步完善我国的公务员聘任制。     

中德中等职业技术教育的比较与思考

本文通过对中德中等职业技术教育比较,分析介绍了德国职教观念、职教立法、师资培养、管理体制以及"双元制"企业培训等方面的概况.启示我国应借鉴学习德国职业教育的经验,健全职教法规体系,推动企业参与职教,加强培养师资,改革职业教育教学方法,理顺管理体制,重视职校毕业生就业的解决.     

再论国有财团体制:国有资产管理体制再造

<正> (一)问题的提出 从1979年以来,我国的国有企业管理体制先后经历了:承包制、股改制、国资局、特派稽查制和企业工委等模式,随着改革的深入,人们认识到国有企业改革的主要难点在于产权不清晰。可以说,我国以前的改革措施都是围绕这个难点加以展开的,而结果仍然不尽人意。之所以如此,是因为隐含于这个难点之下,还有一个更为根本性的难题,而上述改革措施还没有解决这一难题。 从经济学原理可以知道,若财产所有人是自然人(或     

我国预算会计核算基础改革探讨

本文总结了我国预算会计核算基础改革的必要性,并在借鉴国际预算会计发展动态的基础上,结合我国实际提出了引入权责发生制与收付实现制相结合的基础以及目前改革的主要措施。     

改革物理实验教学模式提高学生的创新能力

改革初中物理实验教学,以学生为主体,激发学生主动参与,培养学生的创新、探究能力。     

我国行政管理体制发展的必由之路

20世纪70年代以来，在西方政府管理中，主张改革政府机构设置、缩减政府职能的新公共管理学派逐渐占据了上风，同时，对马克斯·韦伯所倡导并弘扬的官僚制的批判更是不绝于耳。援引于此，国内的行政管理学者针对我国当前的行政管理实践，进而提出了官僚制在我国已经过时的主张。这一主张的提出引来了广泛的争论。笔者认为，当下我国不能盲目跟风“摒弃官僚制”，而是应该从官僚制的内涵、特征等角度出发，以我国的人事制度、机构建设、职位设置改革为契机，建立符合我国国情的理性官僚制。     

课改中应注重组织教学

课程改革就是改革旧的教育观念和教学方式,确立起与新教材相适应的体现素质教育精神的教育观念和教学方式。课堂较多地出现师生互动、平等参与。学习方式开始逐步多样化,学生乐于探究、主动参与、勤于动手。教师关注学生的情绪、情感、道德和人格的养成。教师在课堂中尽可能地调动每一个学生的参与意识和学习积极性,经常让学生讨论、交流、合作学习,力争创设情境,激发学生的学习兴趣,使学生积极主动地动手、动口、动眼、动脑,学生在乐中学、趣中学。互动式教学,显然课堂气氛比较活跃,     

医院文书档案促进妇幼保健院内部机构改革

在实际的改革推行过程当中,医院通常是针对其档案室内所保管的大量文书档案进行整理收集,在此基础上深入挖掘档案史藏资源。最主要是为了促使此类文书档案能够充分发挥出应用的借鉴与参考价值,由此来保障改革推行的进程落到实处,促使我国医院部制改革的顺利、稳步开展,真正实现妇幼保健院内部机构的良性改革,最终给其他妇幼保健机构部制改革的推行,探索出切实可行的处理方案,最终实现其经济与社会效益的双重提升。     

注重学习方式改进 促进学生自主学习

<基础教育课程改革纲要(试行)>提出了转变学生学习方式的任务,并指出目前我国教育现状中存在着学习方式单一的问题.学生缺少自主探索、合作学习、独立获取知识的机会.大量科学研究表明:单纯的行为参与方式不能促进学生高层次的思维能力发展,只有以积极的情感体验和深层次的认知参与为核心的学习方式,才能促进学生包括高层次思维在内的全面素质的提高.可见,改变学习方式根本在于突出学生的主体性.因此,在教学中应以学生为主,改善学习方式,让每个学生自主参与学习过程,采用学生喜欢的多种学习方式主动地、富有个性地学习,促使学生全面发展.