高校学报与区域文化的契合

区域文化与高校学报的发展相契合,是高校学报发展的助推器。高校学报依托民族优势、历史文化优势、地域优势、服务地方经济等方面设立特色栏目,整合具有地方特色的文化资源,以形成特色。要实现高校学报与区域文化的契合,必须找准共赢的结合点,打造核心作者群,促使成果转化为产品等。     

新时期人文社科学术期刊编辑所应具备的八大素质

知识产权保护力度的加大、来稿量和信息量的巨增、信息传递方式的加快、作者读者文化素质的提高、学术期刊引导人文社科研究创新的时代责任担当等等,都对人文社科学术期刊编辑提出了许多新挑战新课题新要求。新时期人文社科学术期刊的编辑需要具备以下八个方面的素质:一要具备较强的政治敏锐性和社会责任感;二要具备一定的法律法规知识和政策水平;三要具备良好的职业道德素质和较高的理想追求;四要具备较高的中文语法知识和一定的外语基础知识;五要具备较高的学术素养;六要具备较好的策划能力;七要具备较好的沟通能力;八要具备较强的学术信息收集能力。     

江西省公众人文社科素养及需求调查

背景在经济全球化背景下,综合国力的较量,在某种程度上是国民素质的比拼。人文社会科学素养是公民科学文化素质的重要构成要素,党的十六大把"全民族思想文化素质、科学文化素质和健康素质明显提高"纳入"全面建设小康社会的目标";国务院《全民科学素质     

期刊改革中高校学报的生存与发展

高校学报作为期刊的一种类型,担负着科学与教育领域中"理论前沿"、"学术论坛"的重任,在科教兴国战略实施中发挥着极其重要的作用。随着社会经济、政治、文化的发展,尤其是受市场经济的冲击,高校学报在期刊改革的浪潮中,应从高校学报的社会功能出发,为科教兴国服务,而不能从其自身的经济效益方面着眼,惟有如此,才能促进高校学报的生存和发展。     

新文科建设下人文社科专业大学生创新创业教育困境与对策研究

人文社科专业大学生创新创业教育对于提升学生创新创业能力、服务社会经济发展具有重要意义.然而,对标新文科建设目标要求,研究发现我国高校人文社科专业大学生"双创"教育还存在重理论轻实践、课程体系单一、师资力量短缺、培养模式滞后等问题,制约了人文社科专业学生"双创"教育质量提升.为此,研究提出应当完善"双创"教育组织管理机制...     

新组建高职院校学报特色栏目的建设路径

高职学报创刊历史不长,新组建高职学报历史更短.要在期刊之林得以立足,新组建高职学报必须发挥比较优势,变高职教育的地域性特点为地方特色,变高职教育的行业性特点为行业特色,创建特色栏目,走创名栏之路,最终带动整个学报的发展.     

21世纪高校学报发展策略研究

随着21世纪信息的社会化、网络化发展,以及高校教育的市场化进程的推进,学报将面临空前的挑战和新的发展机遇。加强学报编辑部网络化建设,是学报进一步发展的重要前提;加强编辑主体的现代化建设,是学报发展的驱动力;采取“开放式”办刊思路,增强学报的个性与特色,是学报发展的关键;加强学报编辑部的科学化管理,是学报发展的保障。     

江西省公众人文社科素养及需求调查

背景 在经济全球化背景下,综合国力的较量,在某种程度上是国民素质的比拼。人文社会科学素养是公民科学文化素质的重要构成要素,党的十六大把“全民族思想文化素质、科学文化素质和健康素质明显提高”纳入“全面建设小康社会的目标”;国务院《全民科学素质行动计划纲要》（2006—2010—2020年）明确提出“提高公民科学素质……对于提高国家自主创新能力、建设创新型国家、实现经济社会全面协调可持续发展、构建社会主义和谐社会,都具有十分重要的意义”。     

创新是高校学报持续发展的不竭之源

高校学报在新的历史时期,面对知识经济、市场经济和新技术革命的挑战,要想拓展发展空间,保持持续发展,就必须创新.创新是时代发展对学报工作的必然要求.创新体现在学报工作的诸多方面,如观念创新、选题创新、栏目创新和机制创新等等.只要学报工作者善于创新、勇于创新,无论哪一层次的高校学报都有无限的发展空间.     

中小规模高校学报发展存在的问题及对策

适应高校深化改革的需要,学报作为高校的重要组成部分,必须坚持科学发展观,实现可持续发展。鉴于目前中小规模高校学报数量多、精品少、百刊一面、封闭式办刊、机构设置不尽合理的实际,应加强行政管理与行业监管,在人员编制、资金投入上给予足够的支持;打破陈规,开放式办刊,不断拓展稿源;切实加强编辑队伍建设,建立人才激励机制,以适应期刊国际化需要。     

高校学报出版资源优化配置探讨

根据经济学资源优化配置理论,如果对高校学报现有特征及存在的问题作认真分析,则必须对高校学报出版资源进行重新整合.只有从体制上开刀,只有用市场经济思维取代计划经济思维,才能从根本上解决高校学报总体上"全、散、小、弱"问题,才能从根本上改变目前高校学报资源配置不合理、出版效益不高的现状.     

高校建构“人文哲学”理论体系的内容及其必要性

哲学形态经由科学哲学到工程哲学并向人文哲学的转换,是高校哲学理论教学工作积极应对"三个代表"重要思想的必然选择.用历史与逻辑相统一的方法论证这一问题具有重要意义.人文哲学的理论重点将始终是人的价值和人的发展问题,在人文精神观照下的认识论内容将被大大拓宽和深化,社会历史和人的精神领域是人文哲学驰骋的广阔天地.     

论高校图书馆服务育人工作

高校图书馆是服务育人的重要阵地 ,在服务育人工作方面有其重要的教育职能和责任 ,有其独特的优势和条件 ,发挥着不可替代的作用     

建立适合高校知识型员工的人力资源管理模式

高校教师作为知识型员工,具有与传统管理对象不同的特点.对高校教师的有效管理,必须建立起符合高校知识型员工特点的人力资源管理模式.基于绩效评估体系的行为引导,基于薪酬的激励性回馈等.     

关于高校内部财务管理体制的探讨

高等学校的财务管理是学校各项管理的重要组成部分。高等学校内部财务管理体制,就是处理高校内部各级各单位之间财务关系的管理形式。完善高校内部的财务管理体制,对提高高校财务管理水平,进一步深化和加强财务管理改革,更好地为学校的教学、科研和后勤保障服务将起到积极作用。     

高教研究的社会责任与高教研究主体的使命

高等教育研究的社会责任内涵主要包括：关注社会发展,服务于社会;预测高等教育可能面临的问题,引领社会发展;紧贴高等教育实践,促进改革与发展;加快高等教育学科建设,为理论创新作贡献;遵循研究中的伦理道德规范,保持高教研究队伍的纯洁性等方面。高教研究主体的使命包括提高以高等教育理论为对象的研究、以高等教育现象为对象的研究和以高等教育实践为对象的研究。     

中国当代的高等教育、精英形成与社会分层——来自“首都大学生成长追踪调查”的初步发现

在现代社会中,高等教育在促进社会流动方面的重要性已毋庸置疑。以往的研究往往集中关注那些受过大学教育和没有受过大学教育人群之间的比较,将前者视为一个高度同质的群体,将大学求学过程当作一个"黑箱"。本文基于对"首都大学生成长跟踪调查"研究设计的介绍和首期数据的分析,揭示了中国高等教育内部的社会分层,即进入三种不同层次高校(清华大学、北京大学和中国人民大学等精英高校,"211大学"和其他非"211大学")的决定因素,特别关注家庭背景、招生制度、重点中学制度等中间机制的共同作用。研究发现,家庭社会经济地位和居住地对于进入不同层次的高校仍然有直接的影响,但是否重点高中,以及是否获得高考特殊政策的照顾,对进入什么层次的大学作用更加明显。重点中学主要影响学生高考分数,而招生的各种优惠政策明显有利于家庭社会经济条件好的学生。进入精英大学的学生更有可能入党,尽管他们的入党意愿低于其他类型高校的学生。这些发现对理解中国当代高等教育在精英形成过程和社会分层中的作用具有重要的启示意义。     

高等教育强国背景下的高等教育质量阐释

我国高等教育在不同发展阶段,对高等教育质量要求都有不同的侧重。优质与卓越应成为高等教育强国的质量要求。这是高等教育质量随着高等教育发展阶段的推进而不断深化的必然结果,也是我国高等教育发展到一定阶段的现实要求。我国高等教育实现优质与卓越需要着力打造文化实力,包括改变精英文化式微的社会大环境,引导大学形成学术自律的规范与传统以及营造崇尚学术的氛围等。     

The Governance of Higher Education According to the Marxist View of Fairness

According to Marxism, fairness or equity is concrete, evolving, and practice-based, and has as its ultimate aim the realization of the full and free development of man. Xi Jinping Thought on Fairness and Justice underscores governing the country according to law, improving work styles, innovating the social governance model, and making social welfare and people's full and free development the point of departure and ultimate goal, in a fresh development of the Marxist approach to equity in the contemporary era. Guided by this approach, Chinese higher education institutions should break free of the traditional regimen, shifting the governance structure from bureaucratic management to shared governance and from the traditional rule of man to the rule of law. Through institutional measures and observance of the basic laws of higher education development, we can build a new type of collaborative relationship among governments, institutions of higher learning, academics and students, and society as a whole. In this way, all participants will find their proper place and realize their full potential, thus activating and enhancing the innovative capacity of higher education. Only thus will higher education institutions be able to modernize their governance systems and capacity.