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下列两道作文题,请任选一题作文。
文题一:生活中,幸福无处不在,关键在于自己是否用心去感受,当你从母亲手中接过洗好的水果时,你会在温馨中体会幸福;当你在苦闷中得到朋友的劝慰时,你会在友情中回味幸福;当你放学回家独坐桌前欣赏歌曲时,你会在遐想中品味幸福;当你漫步在公园或绿荫道上时,你会在大自然的怀抱中感受幸福…… 相似文献
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《安徽大学学报(哲学社会科学版)》1986,(3)
<正> 学习形式逻辑并不难,难在其应用上。而应用,正是学习形式逻辑的目的。本书正是为此而撰写的。本书分两部分。第一部分根据形式逻辑知识体系,较全面地汇编了近千道(内含小题两千多道)应用练习题。除一般应用练习题外,其中有关马克思主义经典作家论断的逻辑分析题58题,反映科技知识的逻辑应用练习114题,有关哲学史、逻辑史知识的应用练习70题,有关法律知识的应用练习28题,有关文学知识的应用练习56题,中外古今历史故事、笑话、寓言方面的逻辑应用练习155题,有关现实生产、生活方面知识的应用练习72题,还对9篇文学名著进行了逻辑分析。 相似文献
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谭崇坤 《新疆石油教育学院学报》1990,(1)
《上海中学生智力竞赛题解》一书中有这样一道题,“加在一起有几个面?”题的内容如下:你一定知道正四棱锥有几个面,正三棱锥又有几个面。但如果这两个棱锥的棱一样长,将它们各自的一个面对合起来,你想,这个多面体共有几个面? 书中给出了这道题的答案:这个多面体共有五个面。但书中未说明和论证为什么有五个面,而只是说“不信的话,你可以用硬纸裁几个正三角形,然后贴成两个棱锥体试一试”。 相似文献
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【模拟金题】
阅读下面的材料,按要求作文。
亲爱的同学,在你的身边,有家门、院门、球门、校门,有心灵之门、知识之门、成功之门、幸福之门……门,伴随我们一起长大:门,见证我们的苦乐年华;门,连接着生活的过去和未来;门,折射着社会的发展和变化。 相似文献
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《北京大学学报(哲学社会科学版)》1996,(5)
博采精鉴深味妙悟──袁行霈教授的中国古典文学研究袁行霈教授曾应《文史知识》杂志之约,为“治学之道”栏目撰写《博采、精鉴、深味、妙悟》一文,这里不妨借用此题,对他的学术成就作简略介绍。袁行需教授出生于书香门第,自幼得家庭的熏陶,培养了他细腻的情感、严谨... 相似文献
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方德兰 《陕西学前师范学院学报》2016,32(12):141-144
采用整群抽样方法,以问卷的方式分别在营养教育前、后对在校270名2011级初中起点5年制学前教育专业学生进行营养知识知晓率和饮食行为科学状况进行调查。结果显示,营养教育后,营养知识知晓率显著提高,平均知晓率由55.02%增加到71.70%;饮食行为明显改善,平均正确饮食行为比率由46.11%增加到53.65%,营养教育能有效提高学生营养知识知晓率和转变饮食行为状况;女生营养知识知晓率提高、饮食行为改善方面优于男生,营养教育效果女生优于男生。 相似文献
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[作文试题]
下面两道作文题,任选一题作文。(50分)
(1)在滚滚的历史长河中,涌现出了许许多多英雄人物,如陈胜、岳飞、文天祥、郑成功、李白成、闻一多、徐洪刚、杨利伟等,不论哪一位都足以让我们震撼,他们的事迹激励着我们努力学习,伴随着我们茁壮成长;他们的豪情壮志引导我们克服困难;走向成功的殿堂。在这多如繁星的英雄人物中,谁给你留下的印象最深呢? 相似文献
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为了解幼儿家长营养知识、态度、行为的现状,采用问卷调查方法,随机抽取重庆市区县5所幼儿园140名幼儿家长进行调查。幼儿家长的营养知识、态度、行为的总体情况良好。幼儿家长的营养知识、态度和行为受到亲缘关系、文化程度和职业等因素不同程度的影响,且存在显著差异。幼儿家长营养知识、态度及行为有待进一步提高。幼儿园应该实行多种途径的营养教育,包括针对幼儿家长进行教育,同时尽早将营养知识纳人幼儿园的教育内容,使家庭和幼儿园一起来维护幼儿的身体健康。 相似文献