外语口语考试的数字化实现

随着数字语言实验室的发展和普及，传统的模拟语言实验室逐步被淘汰，为此，国家口语考试中心开始逐步改变口语考试的形式，部分试点院校已经采用数字化语言实验室设备进行口语考试，并使用数字化录音技术代替传统的磁带录音。本文就数字化口语考试的流程进行了探讨。     

浅谈农村小学生口语交际能力的培养

农村小学生口头表达能力和与人交际能力很差。培养方法：一、语言规范是口语交际训练的基本功；二、充分挖掘语文教材，加强口语交际训练；三、口语训练与课外阅读相结合；四、组织社会实践，强化口语交际训练；五、创设情境，在表演中培养口语交际能力。教师应充分利资源，激发学生口语交际的兴趣，创设口语交际训练的机会，善于进行指导，并给以鼓励性评价。使学生的口语交际能力得到发展和提高。     

蓝鸽助力全国专业英语四级口语考试

2005年5月21日上午9点，全国专业英语四级口语考试正式开考。共有15所院校16个考点的1890名考生，使用蓝鸽的数字语言实验室顺利完成了此次口语考试。这已经是第三个年头，考点从2003年的4个发展到今年的16个，考生人数从2003年772人增加到2005年的1890人。     

谈初中英语教学实践中的口语训练

在初中英语口语教学实践中，通过抓语音基础教学，改变课堂教学形式，开展丰富的英语口语交际活动，开辟多渠道的语言运用环境，提高学生的学习兴趣和口语表达水平。     

英语口语教学与有效交际能力培养——以雅思口语教学为例

雅思考试及雅思口语测试的特性决定了在英语口语教学中雅思口语教学的代表性。而在雅思口语教学过程中产生了许多新的教学方法,如微博教学、情景教学、任务教学、语言测试等方法。雅思口语教学与有效交际能力的培养有密切关系,一方面在雅思口语教学中能够促进交际能力的发展,另一方面交际性语言测试等方法也有利于雅思口语教学。     

数字语言学习系统与口语能力的提高

大学外语教学改革强调对学生语言能力的培养，然而，如何提高学生的语言能力还处于摸索阶段，对语言学习而言，能开口交流沟通是必备的素质，要想快速提高口语能力就必须多说多练。充分利用数字语言学习系统等现代教育技术手段对学生进行口语训练和口语考试是快速提高语言应用能力的重要途径。     

口语交际教学的认识与探索

在现行的新教材内容编排中，一个突出的变化就是把原来的“听话说话”换成了“口语交际”。在这几年的教学实践中，笔者深深感受到，这不仅仅是一个提法上的变化，更重要的是观念上的变化。它对学生的口语训练提出了更高的要求：不仅要训练每个学生听和说的能力，而且要在具体的口语交流中，培养学生的语言交际能力——一种在人际交往中表现的灵敏、机智的听说能力和待人接物的能力。未来社会是合作的社会，     

今天，你和XXX聊了吗？——提高小班幼儿口语表达能力之我见

一个人从小养成良好的语言习惯，他将得到很多益处，一生受用不尽。文章结合教学工作的实际，从语言训练的原则、方法和技巧三个方面，阐述了如何提高小班幼儿口语表达能力。     

如何提高学生社交能力

在科学技术迅猛发展的今天，口头语言与信息技术革命发生了直接的联系。人们都已能够用口头语言进行交际，处理工作，即在日新月异的信息时代越来越依赖于口语。因为教育是为服务时代而应运而生的，因此，不断更新的教材也逐渐偏重于”口语”方面的训练。     

浅谈口语交际教学的策略

口语交际是指交际者出于某种社交需要，运用连贯标准的有声语言传递信息、表情达意的社会活动。口语交际作为一种有目的的语言活动，是在动态的语境中运用口头语言接收对方信息，同时把自己的思想情感传递给对方的过程，它具有及时性、流动性、现场性、综合性等特点。口语交际的这些独特性使之与阅读和写作教学有着迥然不同的教学策略。以下这些策略对口语交际教学具有指导意义。     

口语交际教学策略浅探

在高速发展的信息社会中,在高效率快节奏的现代生活中,信息的传递需要彼此用最恰当、最得体的语言进行交流,因此培养说话能力是素质教育的需要,口语交际能力成了现代公民的必备能力。然而,很多学校口语交际的教学并不乐观。本文拟从实际出发,重新审视口语教学训练,并大胆结合亲历教学案例,进一步探讨口语交际的教学策略,力图提高学生的口语交际能力。     

口语交际教学策略浅探

在高速发展的信息社会中,在高效率快节奏的现代生活中,信息的传递需要彼此用最恰当,最得体的语言进行交流,因此培养说话能力是素质教育的需要,口语交际能力成了现代公民的必备能力.然而,很多学校口语交际的教学并不乐观.本文拟从实际出发,重新审视口语教学训练,并大胆结合亲历教学案例,进一步探讨口语交际的教学策略,力图提高学生的口语交际能力.     

英语口语中的节奏与英诗的音步特点

"语言的节奏由作为语音基本要素的音长、音强,音高等在语言运用中所形成的长短、高低、强弱、轻重的规律性再现所构成"(<语言学百科词典>).节奏构成语言的基本要素,是口语表达的关键,亦是诗歌的灵魂.本文旨在运用语音学相关理论,分析英语口语及诗歌各自的节奏模式及二者的密切关系,以更好地体会诗歌魅力,口语中自然地融入诗歌影子.     

浅谈汉语实际能力的培养

口头语言是现代社会交际的主要工具，对少数民族学生的汉语教学不能忽视对口语能力的培养，关键是要建立课堂教学和课外实践相结合的双轨制教学体系。     

浅谈农村小学生口语交际能力的培养

农村小学生口头表达能力和与人交际能力很差。培养方法:一、语言规范是口语交际训练的基本功;二、充分挖掘语文教材,加强口语交际训练;三、口语训练与课外阅读相结合;四、组织社会实践,强化口语交际训练;五、创设情境,在表演中培养口语交际能力。教师应充分利资源,激发学生口语交际的兴趣,创设口语交际训练的机会,善于进行指导,并给以鼓励性评价。使学生的口语交际能力得到发展和提高。     

小学低年级口语交际能力的培养

《语文课程标准》在总目标中强调指出——口语交际要使学生“具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。要达成这一目标,在小学低年级阶段应通过培养交际感情;营造交际氛围;激发交际兴趣;参与实践等途径,规范学生的口头语言,提高口语交际能力。同时注意用活教材,避免随意性和盲目性;注意采用多样化的训练方式,做到因材施教;注意站在育人的高度,审视口语交际;注意利用好教师的示范作用,培养良好的听说态度和语言习惯,使学生受益终生。     

在阅读教学中培养学生的口语交际能力

《语文课程标准》把对学生口语交际能力的培养作为语文教学的一项基本要求,并明确指出：“应培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”同时也强调“重视在语文课堂教学中培养口语交际能力。”所以,在语文教学中,要不失时机,充分利用文本资源,结合阅读过程加强语言训练,提高学生口语交际的能力。     

浅谈语文教学中的口语教学

口语表达能力是社会进步对人才素质要求不可缺少的组成部分，在职业学校语文教学中进行口语训练有助于毕业生择业。本文分析了语文教学中口语教学的现状及形成原因，指出了口语教学的重要性和迫切性，并从认识与措施两方面阐述了如何加强口语教学的问题。     

探讨影响中学生口语流利之障碍

经济全球化以及我国改革开放进一步扩大,运用英语进行口头交际已日渐重要。然而,在我国,中学英语口语教学由于受语言环境、教育制度、教师影响、学生因素等各方面不利因素的影响,教学效果不甚理想。为了改变教学现状,我们可以通过创设语言环境,培养学生说英语的兴趣、完善教育体制、提高教师素质、培养学生积极向上的情感态度等方式提高学生的口语表达能力。     

口语教学应注重提高学生的交际能力

口语教学的任务是培养能够在不同文化背景的人们之间进行交际 ,重要的是要传授给学生一些基本的语言交际技巧。