网络环境下高职语文教学问题分析

在互联网技术得以普及的情况下,网络环境日新月异,高职学生的学习和生活早已和网络密不可分,这对高职学生的学习生活产生了不小的影响.为了保证高职学生养成健康的学习生活方式,教师必须在信息化高速发展的今天,找到语文教育的新模式,让传统课堂教学与网络相互取长补短,充分利用新媒体对教学的正面影响,从而提高高职学生的专业水平、文化...     

浅议网络流行语对高职语文教学的影响及对策

网络流行语对高职学生的语言习惯、思维方式、道德意识造成一定的消极影响，因此对高职语文教学提出了严峻的挑战。高职语文教师应该通过启动以就业为导向的课程开发，更新教学观念，创新教学方法，引领学生感受经典以及建立新型的教学评价体系，探索出高职语文教学的相应对策，使高职语文教学更有针对性。     

破解高职语文教学困局的“四定”策略

只有科学地分析高职语文的学科性质，准确定位定量，改进教学与评价方式，走出语文教学认识误区，让学生学有所得，学有所用，自觉重视语文学习，才能改变高职语文目前面临的尴尬处境。     

高职语文教学应强化职业能力的培养

为了适应社会的快速发展,培养学生的基础知识来促进专业技能的学习成为高职教育的重点内容。高职语文教育作为提升学生职业能力的重要手段,需要进行不断创新和改革才能满足高职教学的目标。本文通过分析当前高职语文教学存在的问题,阐述了提升语文教学来强化学生职业能力的培养策略。     

新时代中学生语文核心素养提升探究

新时代,想要增强中学语文教育质量,强化中学语文教育效率,可以引入信息化教育模式,这也是中学语文教育的新发展方向。 有关教育部门针对培育学生的语文核心素养,已经提出了具体的发展策略与教育政策,中学语文教师需要以此为依据,稳步推进中学 语文教育教学,将学生的语文核心素养培育看作教育重点,以此拓宽中学语文教育的发展路径。     

民族地区高职学生人文素质教育在语文教学中实施途径研究

人文素质对人才综合素质与能力的形成起着至关重要的作用。民族地区高职学生人文素质亟待提高,语文教学是人文素质教育教学的主要平台,民族地区高职语文教学普遍存在重知识轻能力,重理论教学而轻实践性教学等弊端,成为了制约高职素质教育的瓶颈。因此探索、创新语文教学中实施人文素质教育的的途径与方法具有重要意义。     

基于职业能力的高职语文模块式教学探究

高职院校有一些科目并没有秉承“以服务为宗旨，以职业为导向”的教育理念来教学，尤其是语文等文化课，技师传授给学生的都是一些理论性强的东西，不能与学生今后的职业相结合。本文将对基于职业能力的高职语文模块式教学进行探究，以期为高职语文教师提供一些借鉴。     

在高职语文教学中培养学生文学素养的策略分析

当下的高职语文教学存在着“轻文学、重读写”的弊病。这不利于促进高职生的全面发展,不利于陶冶他们的情操、净化他们的心灵,难以促使他们在文字语言中享受语文之美。如何使高职语文教学走出应试教育的“泥沼”,在教学过程中积极培养学生的文学素养,这是高职语文教师必须慎重考虑的重要话题。     

基于SPOC的高职英语教学研究与实践

信息化社会对高职英语教学质量提出了更高的要求,传统刻板的课堂教学方式已经无法满足社会对高职学生英语综合能力目标的实现要求。结合SPOC理论特征优势,分别从学生角度与教学角度入手,对高职英语教学现存问题展开分析。同时对SPOC教学模式特征优势展开分析,可以清楚地认识到SPOC教学模式与传统教学模式的较大差异。在此基础上,针对基于SPOC的高职英语教学的开展策略提出具体建议,希望推动SPOC教学模式应用的科学化,促进高职英语教学水平的提升。     

中职语文教学信息化手段运用初探

随着当前我国教育系统信息化水平的提高,信息技术已经广泛应用到中职语文教学当中。本文描述了信息化手段在中职语文教学中运用的现状;明确了在中职语文教学课堂,适当采用信息化教学手段可以改变枯燥的课堂氛围,激发学生们学习语文的热情及积极性,从而收到更好的教学效果。而不当的使用信息化教学手段也会造成不利的影响。在遵循适当使用原则的基础上,适当适时地运用信息化手段,有利于提高语文课堂教学效果,提高教学质量。     

浅议网络流行语在高职语文教学中的应用

随着网络流行语在高职校园中盛行,高职语文教师应该遵循主次分明、创新教法、科学严谨、以人为本的原则,积极在高职语文教学中运用网络流行语,来激发学生们学习的积极性和主动性,从而提高教学效率,提升教学效果。     

信息化教学对高职数学课程教学设计的影响与实践——以经济数学中“极限”为例

信息化教学在当今职业教育中已是大势所趋,高职院校教师的信息化水平提升已经成为必然,怎样利用信息化手段改变枯燥的数学课堂,让学生对数学感兴趣,让水平差异较大的高职生都能接受数学知识变得越来越迫切。本文以经济数学中的"极限"为例,实践信息化教学手段在数学课堂中的应用。     

高职法律课程的教学思考——以学生法律意识培养为视角

高职院校《思想道德修养与法律基础》课程法律部分教学是培养高职学生法律意识的重要途径,本文以学生法律意识培养为视角,分析现状,剖析原因,进行破解路径研究,提出增强《思想道德修养与法律基础》中法律教学实效性的途径,对加强高职学生的法治教育具有十分重要的现实意义。     

议论文有效教学的研究与实践

对议论文教学给予高度重视，这既是教学的需要，更是提升高职学生人文素质——育人的需要。本文以高职现有语文教材中的议论文教学为抓手，探讨了如何有效开展议论文教学，提高高职学生人文素质。     

浅谈中职语文教学中信息化手段的运用

在中职语文教学中利用信息化手段可以较好地推动中职语文教学改革,有效地提高中职语文教学质量.本文分析了信息化教学的意义及优势、信息化手段在教学中的实际运用技巧以及信息化手段在中职语文教学中产生的效果,希望能够推动中职语文教学更好更快地向信息化教学模式发展.     

对小学语文信息化教学的几点体会

当前信息化教学已成为教育教学的一种新型教学模式。其开辟了拓展教学的新环境,并被语文等科学的教学工作者所青睐。通过在教学中使用网络信息化技术,以文图、视频、幻灯投影等先进的教学工具,使小学语文教学内容更加丰富、直观且快速地展现给学生,并有效突破了教学的重点和难点。课堂上,充分运用现代信息化教学手段创造良好的教学氛围,显著提升学生的信息素养和语文学习兴趣,从而实现高效语文课堂。     

医学高职院校语文课程现状刍议

随着我国医学事业的快速发展,对医学人才的需求在数量和质量上都在不断提高。作为医学高等教育重要的组成部分,医学高等职业教育日益受到广泛的关注。一方面,作为基础课程,语文既缺乏专业课的权威性;另一方面,作为医学高职院校毕业生实习就业主要途径的医院,却对实习生的综合素质,尤其是人文素养提出了更高的要求。因此,要加强语文教育在医学高职教育中的地位,不断创新教育方法,提高教学水平,提高医学高职院校学生的语文水平和人文素质。     

地方非物质文化遗产融入高职院校语文教学的路径

丰富的地方非物质文化遗产,为高职语文教学提供了优质的课程资源。以甘肃为例,分析高职院校语文教学存在的问题,探讨将地方非物质文化遗产融入高职语文教学的可能性,探索地方非物质文化遗产与高职语文教学的有机融合途径,促进大学生对家乡的非物质文化遗产的认识和了解,从当地非物质文化遗产中汲取知识,从而提升高职院校大学生的人文素养,同时也为高职院校传承和保护地方非物质文化遗产提供方法和策略。     

高职会计专业会计电算化课程教学改革探讨

高职会计电算化教学应考虑该课程的特殊性，结合高职教育的目标、高职学生的特点，确定该课程的教学目标和教学内容，并根据本课程的教学实际情况，改革教学方法、教学考核方式，以提高教学质量和教学效率，培养满足企业会计信息化需求的会计人员。     

高职文秘专业语文教学中培养学生创新思维能力的途径

为适应社会对创新人才的需要,作为高职文秘专业基础课程之一的语文教学必须注重培养学生的创新思维能力。文章结合作者的教学体会,探索在语文教学中通过教学内容的选择、文本解读、教学手段等途径,培养学生的创新思维能力。