加强"政治经济学"课程建设的思考

阐述了“马克思主义政治经济学”作为高校的一门独立的公共政治理论课和经济学专业的核心课程的必然性、必要性及其在经济学学科建设中的地位，对安徽理工大学“马克思主义政治经济学”课程建设的状况作了实事求是的分析，提出了进一步加强“马克思主义政治经济学”课程建设的几点建议。     

经济学传授中的思想与技术

经济学工作者在传授经济学过程中 ,由于“课堂经济学”的原因 ,或者受“工具理性”的影响 ,或者受近来比较时髦的数学形式的影响 ,有轻思想而重技术的倾向。而随着我国社会主义市场经济体制的逐渐建立 ,应向更多的人 (不仅仅是经济管理专业学生 )普及和传授经济学原理 ,经济学思想应该成为继研究之后的另一个重要的任务。     

政教专业课程体系与《课程标准》的适应性分析

高师政教专业的课程设置应该与中学思想政治课的发展相适应。中学《思想政治课课程标准》要求政教专业的课程体系必须突破原有的结构和体系 ,开设以法学、经济学和行为规范为主要内容的课程体系。     

哲学社会科学版2014征稿

一、欢迎投稿 《湖北民族学院学报》哲学社会科学版作为综合性人文社会科学双月刊,将继续秉承我刊“传播真理、追求卓越”的办刊理念,不断策划特色栏目,在保持本刊原有特色栏目的基础上,全面刊载民族学、人类学、社会学、文学、语言学、政治学、法学、经济学、管理学等各学科优秀科研成果,热忱欢迎各界人士投稿。     

对“叙事经济学”的经济哲学反思

“叙事经济学”把传统主流经济学不予关注的“经济叙事”纳入经济学的理论分析框架,把“经济叙事”以及由此而引发的心理情感作为影响经济行为的重要变量,以至于国内某些学者把“叙事经济学”看作具有开创性意义的重大贡献。然而,如此高度的评价只有在主流经济学理论范式之内才是可以成立的,即本质地看来,叙事经济学只能被看作对既有主流经济学理论范式的修正与完善,而不是它的颠覆与重构。同时,如果立足马克思政治经济学的理论高度和分析视角,我们就会看到希勒的观点,即把作为一个心理事件的“经济叙事”比如心理恐慌作为引发经济危机或金融危机的根源,也是不能成立的。当然,如果我们立足作为当下经济事实的市场经济,并着眼于中国特色社会主义经济学的理论建构,“叙事经济学”又的确为我们提供了重要的理论启示。     

发展经济学教学模式改革的新探索

发展经济学作为中国高校经济学及相关专业的一门重要课程,长期以来在承袭主流经济学教学方法的基础上形成了一套传统的教学模式。该教学模式有其不可取代的优势,但已日渐凸显出许多需要解决的问题,因此,必须采取新举措改革传统教学模式。     

湖北民族学院学报哲学社会科学版2013征稿

一、欢迎投稿《湖北民族学院学报》哲学社会科学版作为综合性人文社会科学双月刊，将继续秉承我刊“传播真理、追求卓越”的办刊理念，不断策划特色栏目，在保持本刊原有特色栏目的基础上，全面刊载民族学、人类学、社会学、文学、语言学、政治学、法学、经济学、管理学等各学科优秀科研成果，热忱欢迎各界人士投稿。     

高校扩招政策下教育信号的甄别模型分析

大学扩招在很大程度上影响了教育作为识别信号甄别人才的功能,影响了就业市场的均衡。针对这样的问题,从信息经济学的原理角度分析了以名牌大学的文凭作为这一标准的现实必要性,针对一般高校提出要严格专业设置,重视扶植发展职业教育的建议。此外,还从企业和社会文化层面提出一些应对就业市场信号紊乱的解决办法。     

什么是家庭经济学

家庭经济学是一门专业,它为人们提供一个终身的职业,涉及智力活动和职能,它要求有一定的专门理论知识、技能以及对问题的看法。参加1977年“家庭经济学定义会议”的布朗(Brown)和保卢西(Paolucci),曾在阐明自己立场的论文中对专业的标准问题作过研究,     

资源与环境经济学专业“产业经济学”课程教学创新路径探索

“产业经济学”是资源与环境经济学专业的核心课程，具有鲜明的理论性、实践性和应用性。在新文科建设背景下，基于价值塑造、能力培养和知识传授三位一体的教学理念，分析“产业经济学”教学存在的问题，提出“产业经济学”教学创新要遵循新文科建设的内在要求和专业特色，完善教学内容，赋能价值观引导，开展实验教学，培养能力，让学生在专业课学习中认识国情，学会运用“产业经济学”理论分析中国产业发展的实际问题，使学理论、知国情与懂实践有机统一。     

我国高校产业经济学教学改革初探

产业经济学作为一门新兴应用经济学科,已成为国内经济类专业重要的专业基础课程。本文针对目前产业经济学教学中存在的主要问题,从教材建设、教学方式、案例教学、教学实践等方面提出了相应对策。     

威廉·鲍莫尔文化经济学思想评述

作为2014年诺贝尔经济学奖提名者,威廉·鲍莫尔在经济学领域的贡献举世瞩目,而其多少带有业余性质的研究,却在不经意之间成就了“成本病”这样的原创性概念,并因此被视为文化经济学的开山鼻祖.本文从威廉·鲍莫尔的生平及其代表作《表演艺术:经济学的困境》入手概述其文化经济学思想:一方面通过回顾其生平与代表作,揭示文化经济学经典的原貌;另一方面通过重新还原“成本病”理论的生成逻辑,揭示其学术思想的内核及其影响,以期推动国内学术界对文化经济学创始者的认识.     

论20世纪初的西方经济学

本文所说的20世纪初,是指二十世纪前三十年,即从马歇尔的《经济学原理》出版以后,到凯恩斯的《通论》出版以前的那一个时期。这是西方经济学发展中承先启后的一个重要时期。这一时期西方经济学说的历史地位,可以归结为:一是现代微观经济学基本理论的完善时期;二是原有的关于宏观问题的理论被动摇,新的、公认的宏观经济理论突破出现前的理论探索时期;三是比较经济学的开创时期。西方微观经济学奠基于19世纪下半叶。在19世纪70年代“边际革命”的基础上,马歇尔在《经济学原     

马克思主义经济学在中国特色经济学创新与发展中的主流地位

作为一种经济理念和服务于经济政策的工具,经济学理论有各种不同的体系.不同的经济学体系依其性质、特点,特别是对政府制定经济政策的影响程度的不同,可以分为主流经济学和非主流经济学.     

艾伦·皮考克文化经济学思想述评

艾伦·皮考克在文化经济学的影响在于,他以独有的方式将经济学理论与自己的文化爱好、管理与咨询实践紧密结合起来,而后者在增加其文化经济学理解的同时,却丝毫没有影响其经济学的专业精神.他的代表作《打赏艺术:文化、音乐与金钱》就是如此,这部作品将作者的经济学专业精神,与其艺术领域的经验及思考天衣无缝地链接起来,成为后世竞相赞誉甚至模仿的经典之作.在其长达50年的文化经济学学术生涯当中,他不仅塑造与建构了这个学科的基本话语体系,如文化领域财政资助的合法性、公共传播的经济学理论等基础性问题,以及表演艺术、遗产等专门领域的经济学问题;而且开拓了诸多有待开发的学术富矿,如文化资助的方式、文化领域的有效竞争等等.     

应用型学科研究生导师专业实践能力研究--以应用经济学学科为例

应用型学科担负着实用科技研发与应用型人才培养的艰巨任务,该类学科的研究生导师作为科技创新与人才培养的主体,其专业实践能力对完成这一战略性任务至关重要。以应用经济学为例,进行了研究生导师专业实践能力现状问卷调查,认为应按照逐步实现“操作目标”“中介目标”与“最终目标”的思路,通过对政策制度等外界因素的“操作”,促使导师对专业实践能力引起重视,从而实现提升研究生导师专业实践能力的最终目标。     

对设立法律(乡镇)专业的思考

在建立社会主义市场经济体制的过程中,各个高校为了生存和发展,对原有的专业都进行了不同程度的改造。同时,又根据市场经济的需要设置了一些新专业。受市场经济在一定条件下就是法治经济、市场经济需要民主政治等思想的影响,兴办法律专业已成为许多学校考虑范围之一。作为农业大学,为了向乡镇提供全方位的服务人才,设置培养以乡镇为主要服务对象的法律专业,即法律(乡镇)专业就不难理解了。一、市场经济体制下,社会尤其是基层需要大量的法律专业人员     

商务经济学学科体系 专业发展与人才培养路径研究

商务经济学作为教育部本科专业目录中的特设专业,是经济学向管理学渗透、管理学向经济学回归而形成的交叉性学科,其学科内涵体现了经济学和商业与管理学科的交叉融合。商务经济学可以整合现有经济与贸易类、物流管理类、国际商务、电子商务、零售业管理等专业发展为一级学科,开办院校可综合权衡基础学科与应用学科的学科路向、商务经理人与商务经纪人的培养面向、商务人文素养与商务技术应用的融合模式打造学科专业特色。     

经济学帝国主义及其启示--对诺贝尔经济学奖的反思

20世纪90年代以来,诺贝尔经济学奖青睐经济学帝国主义。从表面上看,经济学帝国主义冲击了各门社会科学之间原有学科的划界;实质上它却反映了社会科学日益趋向学科交叉的特质。同时还反映了经济学研究的深入,以及各门社会科学互动发展的趋势。认清这一实质,对解决中国经济及经济学的现实问题也具有极大的意义。     

20世纪经济学的遗产——这100年经济学取得了哪些成果?

一、美国经济学的兴起20世纪,经济学取得了长足的进步。在这数十年中,专业经济学家的人数增长惊人,而且目前这种增长趋势仍在继续。1950年以前我就在芝加哥大学开始研究经济学。当时,英国在经济学方面是走在最前头的核