邓小平办学思想特色初探

邓小平办学思想是其教育思想的重要组成部分，并具有鲜明特色。本文用分析比较的方法，对邓小平同志办学方向、教师论、办重点学校的思想特色进行了探讨。提出其办学方向包括政治方向、服务方向和战略发展方向，而不仅仅是政治方向；依靠教师办学思想，包括办学的关键在教师、尊重教师、关心教师成长、发挥教师在办学中的积极性和创造性等；办重点学校的思想，符合发展中国家办大教育的中国国情，旨在集中力量培养优秀青少年，典型示范，使普及与提高相结合，多渠道、分层次办好重点学校，提高教育质量。     

以爱国主义职业道德教育为重点加强学校思想政治工作

以爱国主义职业道德教育为重点加强学校思想政治工作刘炳瑞思想政治工作是学校工作的重要组成部分，是培养跨世纪合格建设者和接班人的根本保证。针对学生实际，突出职业特色，是职业学校做好思想政治工作的有力保证。为此，学校始终坚持社会主义办学方向，坚持“形式多样...     

积求是风育拓新才--李达教育思想和办学实践的新启示

李达是著名的马克思主义理论家、教育家 ,他在武汉大学担任校长的 1 3年 ,是他的教育思想较为全面地得到贯彻落实的辉煌时期。其教育思想和办学实践包括 :坚持社会主义的办学方向 ,用马克思主义理论武装广大师生 ;充分信任和依靠广大教师办学 ,不断提高办学水平 ;尊重教育规律 ,把武汉大学办成一流大学等。积求是风 ,育拓新才 ,是李达教育思想和办学实践对于今日武汉大学改革发展的新启示     

新建地方本科师范院校教师教育特色评价的实证研究

在教师教育大学化转型的过程中,新建地方本科师范院校在不断提高学科综合化水平的同时, 在相当大的程度上削弱了学校的教师教育特色.通过对未来教师(即师范生)的研究表明,课程教学、办学成 效、办学环境、专业素养、实践活动和教学设施是教师教育特色评价和建设的六个基本维度.未来教师对新建 地方本科师范院校教师教育特色评价的总体水平较低,不同性别、年级和校区的未来教师之间不存在显著差 异,不同学科专业的未来教师之间存在比较显著的差异.教师教育特色是指新建地方本科师范院校的历史积 淀和传统优势,它在相当大的程度上决定着学校未来的发展方向和发展质量.新建地方本科师范院校要进一 步打造教师教育特色,一方面,学校管理重心需要下移,充分发挥院系、专业和教研室的主动性和积极性;另一 方面,学校需要成立兼有专业和管理双重职能的教师教育学院,统筹校内外教师教育资源,建立教师教育专业 共同体,搭建教师教育者、未来教师和在职教师共享的专业发展平台.     

地方师范院校思想政治教育专业的定位与发展

思想政治教育(师范)专业是地方师范院校的传统专业和优势专业,在中小学教师来源多元化的大背景下师范专业面临新的定位与发展.从师范院校的办学定位和师范专业的办学条件来看,地方师范院校应该坚持思想政治教育(师范)专业的办学特色,为学校相关专业发展提供学科和人才支撑.     

试论教师在思想政治工作中的作用

教师是人类知识财富和思想观念的传播者,是人类灵魂的工程师。他们在教育过程中起着主导作用,在保证办学方向和实现培养目标中起重要作用,是形成学校教育能力的决定因素。教师在学校中所处的特殊地位,为他们做好学生的思想政治工作提供了得天独厚的优势。     

邓小平教育思想述论

邓小平在长期的革命和建设实践中,形成了其丰富的深刻的教育思想把教育摆在优先发展的战略地位,实施科教兴国战略;"三个面向"--我国教育改革和发展的战略指导方针;坚持社会主义办学方向,培养"四有"新人;教师是培养合格人才的关键.     

论邓小平的教育思想

邓小平的教育思想是邓小平理论的重要组成部分,是毛泽东教育思想的新发展,是具有中国特色和时代特征的马克思主义教育理论,包含坚持社会主义办学方向、"三个面向"的教育战略、抓教师队伍建设、大力培育"四有"新人等四个主要方面,其实质是科教兴国,提高全民族素质.     

强化高校思想政治工作队伍建设

加强思想政治工作,是高校坚持社会主义办学方向,为社会主义现代化建设培养高层次合格人才的根本保证。要把思想政治工作真正落到实处,提高实效,必须建立一支高素质的思想政治工作队伍。高校的“两课”教学是对大学生进行思想政治教育的主渠道、主阵地。“两课”教师承担着直接对大学生进行马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的教育任务,是高校思想政治工作的重要力量。多年来,这些教师辛勤工作在第一线,为学校加强思想政治工作做出了卓有成效的贡献。但随着形势的发展,这支队伍暴露出一些不容忽视的问题,如：队伍不稳定,马克思主义…     

加强学生实践技能培养 产教结合实现双赢

向社会企业提供高质量的应用型、技能型人才是高等学校和高等职业教育改革和发展的方向。在新形势下,高等职业教育学校通过与企业合作在加强学生实践技能培养,提高专业课教师的实际指导能力方面,体现出了合作教育的互补性和办学特色,提高了教育质量和办学效益。     

学校思想教育的发展趋势与实施系统化教育的必然性

学校思想教育的发展趋势与实施系统化教育的必然性齐福英邓小平同志说：“学校应该永远把坚定正确的政治方向放在第一位。”（《邓小平文选》第１０１页）这句话明确地告诉我们：现阶段学校团队的思想教育仍然是一定要把坚定正确的政治方向放在首位，必须坚持四项基本原则...     

思想政治理论课实践教育教学的模式

思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地,是中国特色社会主义大学教育的重要标志,是高校坚持社会主义办学方向的重要措施之一。当前,高等学校教学质量与教学改革不断深化,思想政治理论课面临新的机遇与挑战。然而,基于"课堂-教学-考试"的线性范式的教育评价和管理,使思想政治理论课教育教学必然地陷入了"课堂为主、书本至上、教师中心、内容驱动、分数评价"的境况:思想政治理论课的教育教学场所局限于课堂,教育教学内容被简化为教科书原理灌输,以"教师讲学生     

论邓小平教育质量思想的深刻内涵

邓小平教育理论非常丰富 ,关于教育质量的思想是邓小平教育理论的重要组成部分。邓小平教育质量思想主要体现在 5个方面 :1.办学成功与否取决于教育质量 ;2 .“四有”要求是检测教育质量的标准 ;3.发挥教师作用是提高教育质量的关键 ;4.深化教育改革是提高教育质量的根本出路 ;5 .“三个面向”是推动教育质量不断提高的指导方针     

略论邓小平思想政治教育理论

邓小平思想政治教育理论是邓小平建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分,是新时期指导思想政治教育工作的重要指针。内容涉及思想政治教育的对象、目标、内容、方法、原则、途径等,是一个严密的科学体系,极富时代特征和实践意义。本文拟就邓小平的思想政治教育理论中的重点论、核心论、发展论、利益论、事实论、历史论作些尝试性探讨。一、邓小平思想政治教育重点论：“教育干部成为‘四有’干部”,“把共产党员教育好”,“我们一定要经常教育我们的人民,尤其是我们的青年要有理想”。１、关于党员、干部加强对党员、干部的思想政…     

社会主义核心价值体系：高校思想政治教育的路径选择

高校思想政治教育工作是学校一切工作的重要抓手和保证。社会主义核心价值体系理论的诞生为高校思想政治教育工作指明了方向。新形势下做好高校思想政治教育工作的主要路径,就是要坚定不移地用社会主义核心价值体系引领高校思想政治教育。社会主义核心价值体系是文化之髓、兴国之魂,决定着中国特色社会主义性质和发展方向。用社会主义核心价值体系引领高校思想政治教育,要铸造灵魂,用马克思主义理论武装人;突出主题,用中国特色社会主义共同理想凝聚人;把握精髓,用民族精神和时代精神激励人;夯实基础,用社会主义荣辱观引导人。只有以社会主义核心价值体系为引领,才能切实加强和改进高校思想政治教育,提高教育的针对性和实效性。     

邓小平的教育与经济发展关系思想初探

邓小平所创立的建设有中国特色的社会主义理论,为毛泽东思想宝库增添了一颗璀璨的明珠,其教育思想是这颗明珠中有机的组成部分。邓小平教育思想内容极其丰富,无论是教育与社会发展关系方面还是教育方针、政治思想教育、智育、教师等诸方面都有深邃的论述。本文拟对邓小平的教育与经济发展的关系的思想作一探讨。     

打造国际交流合作桥梁增强名校品牌发展优势

邓小平同志提出的"三个面向"主张,不仅给教育也给学校的发展指明了方向。学校要发展,需要具备面向世界的战略眼光,主动参与全球大教育框架的建设与对话,积极开展国际交流与合作,提升学校的办学品位和办学水平。栉风沐雨一路辉煌的江苏省常州高级中学是一所百年老校,在百年发展中积淀了丰厚的办学底蕴,形成了优良的办学传统和鲜明的办学特色。     

浅谈“教书”与“育人”

邓小平同志早在一九七八年全国教育工作会议上就指出:“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才,培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者,关键在教师。”为了发挥教师的这个关键作用,八六年《国家教委关于加强高等学校思想政治工作的决定》要求:“对教师进行思想政治工作,要着重帮助他们正确认识国内外形势,认清自己的历史责任,明确教书育人是教师的崇高职责。”这就把高校教师思想政治工作的方向和内     

新疆石河子市第三中学

新疆石河子市第三中学是一所独立的完全九年义务制学校。该校领导班子激流勇进、团结进取、开拓奋进;教师们精诚协作、无私奉献、拼搏进取;他们正向名师队伍发展,力求带动、扩大和形成一支思想过硬、业务过硬、作风过硬的教师队伍。学校本着“科技兴校,创新教育,特色办学”的思想,凝聚全体教职工的智慧和力量,精心谋划,科学规划,树立以人为本的观念,强化人文教育,为“创特色学校,提升办学品位”而努力。学校始终坚持以科研促教学、靠科研上档次的方向。多媒体的使用为课堂教学注入新的活力,也为学校赢得了诸多荣誉。教师和学生制作的课件在…     

特色学校创建的实践与探索

正所谓特色学校,是指具有办学特色的学校,办学特色的核心内涵是办学理念,办学理念贯穿于办学的全过程,是学校的核心价值追求,对学生、教师、学校的发展起到积极的引领作用。不同的办学理念形成不同的办学风格,并决定着人才培养的质量和水平。因此特色学校的创建必须从办学理念的建构做起。特色学校创建的基本条件特色学校的创建是一个系统工程,也是一个漫长的实践过程,为了保证这个工程的有效推进,必须全面考虑创建的各项因素,积极创造条件,确保创建成效。提炼鲜明个性的办学理念办学理念是特色学校的灵魂,理念的提炼必须坚持素质教育的发展方向,切合学校、教师、学生和社区实际与需要,符合人才培养的客观规律,找准切入点,反映出学校独特的教育思想和管理理念,体现价值追求,具有鲜